资源简介

(共76张PPT)
___让生活更美好
第
三
单
元
——写生活体验，试着表达自己的看法
同学们，留心观察生活，你有发现哪些变化令到我们的生活越来越好吗？
高铁出行、扫码支付，
便利了生活
听听音乐、唱唱歌，
放松了心情
等花种子发芽、长大，
愉悦了身心
生活中总有这样一些瞬间，它们或许简单，或许平凡，但却能在不经意间触动我们的心灵，让我们的世界变得更加美好。
“___让生活更美好”
就让我们拿起手中的笔，去捕捉那些美好的瞬间，用文字将它们定格，让更多的人感受到这份来自生活的温暖与力量吧！
审清习作要求
任务一
1.审清体裁
本次习作属于半命题作文，体裁是_____________。
记叙文
任务小贴士
根据课本习作任务中三个泡泡框里的具体例子，可判断本次习作体裁。
2.审清内容
下列关于标题横线上填写的内容的说法，不正确的一项是（　　）
A.可以填写具体的爱好，如旅行、集邮、运动、种花等。
B.可以填写看不见的内容，如梦想、创意、诚信等。
C.可以填写养成的好习惯、好品格，如做事认真、诚实守信、善于动脑等。
D.只能填写家庭日常生活方面的内容，如家庭聚会、全家旅行、亲子活
动等。
D
任务小贴士
同学们可以从课本习作任务所呈现的词语中选择一个，也可以根据自己的生活实际选择其他的词语或词组。
3.审清重点
本次习作的重点是（　　 ）。（多选）
A.把自己的看法写清楚
B.把个人的感情写具体
C.写清楚某种事物让生活变美好的经历
D.把某种事物让生活变美好的原因写具体
任务小贴士
根据课本习作任务，可知本次习作要求同学们写出写作对象是如何让生活更美好的，即“原因”或“经历”是重点部分，要写详细！
CD
能够通过具体事例，把某种事物让生活更美好的原因写清楚；还要能在习作中融入自己的感受和体会，表达真实的看法。
习作目标
审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！
掌握习作要素
任务二
习作要素
写生活体验，试着表达自己的看法。
要素解读
本单元习作要素要求先回顾自己的日常生活，从中挑选印象深刻、引发思考或情感共鸣的片段，以此来书写生活体验。选材后，要尝试从情感、价值、成长等方面进行解读，进而形成独特见解。总之，要着力培养敏锐的观察力和感受力，学会捕捉生活体验中的细微之处，并清晰地传达感受或想法，让读者能透过文字，真切感受到自己所产生的情感和面对的场景，体会到自己深入的思考。在具体写作过程中，可以借助修辞手法、细节描写等手段，细腻地展现人物的神态、言行以及周围环境的细节，将读者自然地带入情境之中；也可以通过内心独白、寓情于事、情景交融等方式，巧妙抒发情感；还可以通过分析原因、得出结论等方式来呈现个人的见解。另外，务必留意语言的生动性、准确性和逻辑性，确保看法能清晰、有条理地传达给读者，同时增强习作的感染力和可读性。
习作要素具体的要求是什么？
示例
在回家途中，我路过一家面包店，看见一位衣衫褴褛的老人在店门口徘徊。他目光直直地盯着橱柜里散发着香甜气息的面包，眼里充满了渴望。就在这时，一名店员提着两袋面包走了出来，微笑着说：“大爷，今天店里搞活动，这款面包两元一袋，买一送一，您买点儿吧，就当帮我冲一下业绩！”她的话让老人激动万分。老人颤巍巍地从口袋里小心翼翼地摸出两元钱，买下了两袋面包。待老人离开后，店员掏出手机，悄悄地将差价补上……生活中，有许多像这名店员一样的人，他们用自己的一举一动传递着善意，温暖着身边的每一个人。正是这点点滴滴的温情，让我们的生活变得格外美好！
写作公式
① 细节描绘（细节描写、修辞手法等）+情感抒发（内心独白、寓情于事等）+观点阐述
② 陈述事例+刻画细节（环境描写、“五感法”等）+表达观点（引用名言）
结合习作目标与习作要素，想一想：让我们的生活更美好的事物是什么？你选择这种事物的原因是什么？有哪些具体事例可以证明这种事物确实让我们的生活更美好？这种事物给你带来了什么样的感受？
习作思考
搜集习作素材
任务三
我们应该从哪些角度来搜集素材？
补充题目
列举事例
表现美好
点明原因
是什么让你觉得生活更美好？
补充题目
个人兴趣爱好：阅读、集邮、游泳、唱歌、跳舞、写毛笔字、打羽毛球、看古典戏曲、跑步、爬山、放风筝、散步、制作手账、捏橡皮泥、写作、种花、逛博物馆、剪纸……
家庭日常生活：做家务、家庭聚会、全家旅行、拍全家福、周末郊游、一起包饺子、一起玩游戏……
校园学习生活：朗诵、参加社团活动、练习书法、当主持人、参加校运会、当升旗手、猜字谜比赛、为梦想拼搏、参加科普活动、组织班级大扫除、认真学习、参加辩论赛、在“六一”儿童节晚会上进行表演……
养成的好习惯或品格：诚信、乐于助人、不怕困难、宽容、勤劳、坚持不懈、做事专心、谦虚、观察生活、善于思考、自信、做事情前有计划、珍惜时间、懂得自省……
其他：垃圾分类、地铁、科技、志愿者活动、微笑……
印象最深刻
最熟悉
与生活有关：科技让生活更便利；运动让人身体健康，让人学习时精神饱满；垃圾分类改善环境质量……
空间顺序：旅行让人增长知识；阅读可以拓宽知识面；赞美让别人变得自信、开朗……
你选择这种事物的原因是什么？
点明原因
典型事例：叔叔到处旅行，增长了见识；教奶奶电子支付后，她再也不怕出门买菜忘记带钱了；我痴迷读书，学会许多有用的知识，了解许多有趣的事物；弟弟通过认真学习，在期末考试中取得了良好的成绩……
哪些具体事例可以证明这种事物确实让我们的生活更美好？
列举事例
活动：我在逛博物馆，和讲解员姐姐成为了好朋友，不仅了解了更多历史文化，还学会了要不断学习、探索古今；我在爬山时看到一只从山上往下飞的小鸟，听妈妈讲述了小鹰学飞的故事，明白了一个人只有努力才能到达更广阔的世界；我看到爸爸参加马拉松时累得双腿发颤却依旧十分开心，感受到了拼搏的力量；我与爷爷一起种花，见证了植物从种子发芽一直到花开的过程，在连续的观察中感受到了生命的力量……
心情：种花让我得到了前所未有的满足感；音乐让我感受到了快乐、自由和浪漫；做家务让我明白了妈妈的不容易，心里充满了对她的心疼与感激……
感悟：给别人一个微笑，就能收获别人的一个微笑，开心是可以传递的；科技是把双刃剑，要善于利用……
表现美好
这种事物给你带来了什么样的感受？
变化：猜字谜让我意识到自己知识储备的不足；朗诵让我变得更加开朗、大胆；听音乐让我不再心浮气躁，变得从容……
具体应该怎样才能把让生活更美好的事物写清楚，表达我们自己的看法，传递我们积极向上的生活态度呢？一起来学习写作技法吧！
学习写作技法
任务四
学技法
打开思路，补充题目
1
“______让生活更美好”是一篇半命题作文，课本中就习作主题给出了八个词语。
具体的事物或者活动：
抽象、看不见的内容：
生活中有许多美好的事物，你打算从哪些方面或角度来思考呢
打开思路，补充题目
1
联系自己的生活经历，从熟悉的家庭、学校、社会、自然和自身等方面入手，拓展思维，精心筛选，挑选自己最擅长、印象最深刻或是感悟最深的内容来写，将题目补充完整。可以写具体的事物或活动，也可以写看不见的内容。
书让生活更美好。风儿轻吹，那淡紫色的琉璃风铃发出的清亮乐声，犹如少女的歌喉，虽说不上精巧，却如出水芙蓉一般不加修饰，显得格外纯净。我独爱这份纯净，这份纯净清新、自然、淡泊、空灵。我坐在书桌旁，轻轻翻看喜爱的书籍。对于我来说，那墨香并不是甜如水果的香气，也不是沁如鲜花的芳香，而是一种没有什么特别，却能让人烦躁的心逐渐平静下来的味道。
● 课外示例
小作者直抒胸臆，表达出对书的喜爱之情。示例主题突出，语言优美隽永，以情动人。
小作者是如何点题并围绕主题进行描写的呢？
【写作公式：确定主题+抒发情感，对主题进行阐述（运用修辞手法+直抒胸臆）】
本次习作，同学们要把习作对象给生活带来的好的变化写出来。怎样才能把“变化”写出来、写清楚呢？
选择事例，写清原因
2
在课文《竹节人》中，作者通过列举同学们非常热衷玩竹节人以及老师忍不住玩起自己没收的竹节人这两个事例，展现了传统玩具的强大吸引力以及其带给人们的快乐。你们准备写怎样的事例，使习作内容更清晰易懂呢？
更美好
书法让生活更美好
选择事例，写清原因
2
列举具体、典型的事例，把某种事物让生活更美好的原因写清楚，通过对比这种事物出现前和出现后自己在生活或心理感受上的不同来凸显习作的中心主题。
有一天，我和朋友一起玩到天黑了才回家。我刚推开门，就听到了熟悉的呼噜声。我走近一看，爸爸倚在沙发上睡着了，而他身上搭着的那块薄薄的毛毯随着呼噜声有节奏地起伏着。桌子上摆着几碟简单的家常菜，一看就是爸爸的手艺。画面并不难想象，爸爸在忙碌了一天回家后，还不忘给我做晚餐，做完一切后，他疲惫地倚在沙发上睡着了……看着眼前这一幕，我的眼眶不禁湿润了。
小时候的我，常常在爸爸的鼾声中入睡，而那鼾声也总会在我调皮的坏笑中停止，随之而来的是爸爸慈爱地捏着我的鼻子捉弄我的情景。时间慢慢流逝，我长大了，早已不是那个听话的乖乖女，我回家以后与父母的沟通越来越少，越来越任性，还喜欢和他们犟嘴，然而爸爸对我的爱始终没变。有人说“父爱如山，为我撑起一片快乐的天空”，而我却说“父爱如海，包容我的一次次过错，默默地给予我最深沉的爱”。
父亲的爱，让我感受到了生活的美好。
● 课外示例
小作者从现实生活中选材，列举了真实的事例，从爸爸的鼾声这个小细节展开叙述，将父爱让生活变得美好的原因具体地展现了出来。
小作者通过什么事例来描写父爱的呢？
【写作公式：分段叙述真实事例，展现具体原因+总结化】
融入感情，表达想法
3
面对生活中美好的变化，
你会有怎样的感受和看法呢？
获得荣誉
“田径让生活更加美好”
摆脱肥胖
明白奋勇拼搏的重要
练习田径
融入感情，表达想法
3
采用“总—分—总”结构，先引出话题，再进行具体阐述，最后总结全文。注意结合自身的生活体验，表达自己的情感或想法，可以在具体的描写和叙述中自然地融入自己的感情，表达对美好生活的看法。
在课文《竹节人》中，同学们因竹节人被老师没收而心生不悦，可当他们看到老师也玩得如痴如醉时，“那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”“相视一笑”“轻手轻脚地溜了”等词句生动形象地描绘出了他们情绪的变化。
在旅途中，我欣赏陌生的风景，结识陌生的人，也领悟人生的意义，感受生活的美好。旅行，让我的生活更加美好。在今后的日子里，我不会停下脚步，我会不断前进，勇攀高峰。
● 课外示例
小作者在习作结尾表达了自己的看法，升华了主题，引起读者的思考。
小作者对旅行有怎样的见解和行动呢？
【写作公式：总结写作对象的影响/作用+表达内心的想法（与期待、目标、计划等有关的想法）】
“学霸”润色厅
四岁那年，有一天我随手拿起一本绘本翻了翻，立刻便被书中精美的插图吸引了。我如饥似渴地读着绘本，生活从此变得绚丽多彩。
不足之处：
示例：
阅读绘本为何会让生活变得绚丽多彩？此处缺乏具体感受或想法，说服力较弱。
润色角度：
可以在叙述过程中自然地融入情感，细腻地表现出“我”阅读绘本时的真切感受。
修改润色：
四岁那年的某一天，我随手拿起一本绘本翻看，瞬间便被书中那些精致美妙的插图所深深吸引。我沉浸在绘本的世界里，仿佛踏入了童话仙境，脚下是柔软的草地，周围的一切都散发着梦幻般绚丽的色彩。绘本宛如一道璀璨的光，照亮了我童年生活的每一寸角落，让我的世界从此变得五彩斑斓，充满了奇妙的想象与无限的可能。
同学们，在本次习作中，怎样才能让叙述的语言鲜活起来呢？
调动感官，优化语言
4
调动感官，优化语言
4
充分调动多种感官，用眼看、用嘴尝、用耳听、用鼻闻、用手摸、用心想，把各种感官捕捉到的内容用笔写出来，让叙述的语言鲜活起来，习作内容会更加精彩。
“五感法”示例
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋乎乎，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
（选自范锡林《竹节人》）
视觉
视觉
听觉
触觉
微笑让生活更美好
微笑，如一汪清泉，洗涤着人们的灵魂；如一束火焰，温暖着人们的心田；如一缕花香，浸润着人们的心灵。
清晨，天边刚泛起鱼肚白，我便迎着微凉的晨风，迈着轻盈的步伐，来到了位于一楼的米粉店。店内灯光柔和，墙上挂着色彩斑斓的菜单，透明厨房内的米粉锅里正咕噜咕噜地冒着泡，仿佛在欢迎每一位早起的食客。
一进店，我就迫不及待地点了一碗牛肉米粉，大口大口地吃起来。米粉的味道一如既往，鲜香十足。
就在这时，一位穿着朴素、头发斑白的老爷爷蹒跚着走进了店内。他刚坐下，便用略显沙哑的声音大喊道：“来碗米粉！”不一会儿，老爷爷的米粉煮熟了，他性急地走过去，低头一看，便十分不满地喊道：“我的米粉怎么白花花的？”他的声音似惊雷般响彻整间米粉店。“老先生，您先别急！”服务员阿姨面带微笑地走过来，把手往左边一扬，“调料在左手边，您可以自行调味。”
老爷爷放好了调料，端着碗急急地往座位上走去，却在转角处一不小心撞到了服务员阿姨，滚烫的汤汁溅了她一身。“哎呀！”服务员阿姨还没说什么，他反而倒打一耙，怒吼起来，“怎么回事？你服务得一点儿也不周到，还当什么服务员？信不信我投诉你？”
服务员阿姨依旧笑得十分得体，还连连道歉：“老先生，对不起。我拿纸巾给您擦干净！”老爷爷原本还怒气冲冲，但是服务员阿姨的笑容仿佛有魔力一般，让他慢慢化解了心中的怒火，表情也逐渐变得平和起来。我不由得对用微笑化解矛盾的服务员阿姨肃然起敬。
老爷爷吃完了，满意地擦着嘴巴。他刚要起身离去，突然好像想到了什么似的，径直走向服务员阿姨。我心里“咯噔”一下，担心他还要为难服务员阿姨。没想到，老爷爷只是笑了笑，温和地说：“丫头，谢谢你热情的服务。”服务员阿姨先是一愣，继而开心地笑了，我看见她的眼角闪烁着感动的泪花。我悬着的心终于放了下来，一股暖流在心中涌动。瞧，这就是微笑给生活带来的美好！
微笑是人与人之间心灵沟通的桥梁，是构建和谐社会的润滑剂，是生活中真善美的结晶。微笑让生活更美好！
例文赏析
微笑让生活更美好
微笑，如一汪清泉，洗涤着人们的灵魂；如一束火焰，温暖着人们的心田；如一缕花香，浸润着人们的心灵。
清晨，天边刚泛起鱼肚白，我便迎着微凉的晨风，迈着轻盈的步伐，来到了位于一楼的米粉店。店内灯光柔和，墙上挂着色彩斑斓的菜单，透明厨房内的米粉锅里正咕噜咕噜地冒着泡，仿佛在欢迎每一位早起的食客。
一进店，我就迫不及待地点了一碗牛肉米粉，大口大口地吃起来。米粉的味道一如既往，鲜香十足。
就在这时，一位穿着朴素、头发斑白的老爷爷蹒跚着走进了店内。他刚坐下，便用略显沙哑的声音大喊道：“来碗米粉！”不一会儿，老爷爷的米粉煮熟了，他性急地走过去，低头一看，便十分不满地喊道：“我的米粉怎么白花花的？”他的声音似惊雷般响彻整间米粉店。“老先生，您先别急！”服务员阿姨面带微笑地走过来，把手往左边一扬，“调料在左手边，您可以自行调味。”
老爷爷放好了调料，端着碗急急地往座位上走去，却在转角处一不小心撞到了服务员阿姨，滚烫的汤汁溅了她一身。“哎呀！”服务员阿姨还没说什么，他反而倒打一耙，怒吼起来，“怎么回事？你服务得一点儿也不周到，还当什么服务员？信不信我投诉你？”
服务员阿姨依旧笑得十分得体，还连连道歉：“老先生，对不起。我拿纸巾给您擦干净！”老爷爷原本还怒气冲冲，但是服务员阿姨的笑容仿佛有魔力一般，让他慢慢化解了心中的怒火，表情也逐渐变得平和起来。我不由得对用微笑化解矛盾的服务员阿姨肃然起敬。
老爷爷吃完了，满意地擦着嘴巴。他刚要起身离去，突然好像想到了什么似的，径直走向服务员阿姨。我心里“咯噔”一下，担心他还要为难服务员阿姨。没想到，老爷爷只是笑了笑，温和地说：“丫头，谢谢你热情的服务。”服务员阿姨先是一愣，继而开心地笑了，我看见她的眼角闪烁着感动的泪花。我悬着的心终于放了下来，一股暖流在心中涌动。瞧，这就是微笑给生活带来的美好！
微笑是人与人之间心灵沟通的桥梁，是构建和谐社会的润滑剂，是生活中真善美的结晶。微笑让生活更美好！
例文赏析
习作开头，小作者灵活运用了排比和比喻的修辞手法，写出了微笑给生活带来的美好。
习作通过叙述服务员阿姨通过微笑化解与老爷爷之间的矛盾这个事例来呈现微笑的作用，从中我们可以知道“我”觉得微笑让生活更美好的原因是微笑是人与人沟通的桥梁、润滑剂，展现了人真善美的一面。
结合主题，习作中出现了3次“笑”，主要运用了神态描写来呈现。从习作中，我们可以感受到微笑的魅力，也可以感受到小作者对题目的补充是基于对生活的细心观察与感受之上的。
小作者主要调动了视觉和听觉感官，通过细节来描绘老爷爷情绪和态度的变化，展现了服务员阿姨的微笑的力量。
（1）联系生活体验，选择一个词语或词组，将题目补充完整。
（2）选取具体事例，把某种事物、某件事或某个技能让生活更美好的原因写清楚。
（3）在叙述事件的过程中自然地融入情感，在结尾处写出体会，表达真实的看法。
技法探究
参考写作典范
任务五
好词佳句是习作的基础。如何将生活中的事物或景象变成优美的文字，记录下来呢？来借鉴这些好词佳句吧！
关于旅行
关于美食
流连忘返 湖光山色 乐不思蜀 风光旖旎 川流不息 别有洞天 如诗如画 心旷神怡
芳香四溢 垂涎欲滴 入口即化 外酥里嫩 别有风味 大快朵颐 麻辣鲜香 津津有味
好词巧运用：朝阳喷薄而出，鎏金光芒刺破暗蓝天幕，海面霎时铺满碎金。
精巧好词语
关于阅读
博览群书 学无止境 开卷有益 专心致志 学海无涯 博古通今 手不释卷 如痴如醉
巧用修辞手法
无论是王冕的僧寺夜读，还是顾炎武的手不释卷，我每次读到他们读书的故事，心灵都会受到震撼。他们将读书视为生命中最重要的部分，最终走向成功的人生之路。我要学习他们坚持不懈的读书精神，努力成为一个博古通今的人。
列举具体事例
“嚓”，在川流不息的马路上，一辆车突然打滑，前车司机避让不及，因此两辆车发生了剐蹭。后车司机立即下车查看情况，发现前车车门处有一道约七厘米长的划痕。他知道自己是责任方，于是朝前车司机露出了一个歉意的微笑，并诚恳地道了歉。前车司机心中本已燃起的“熊火”，瞬间便被这个微笑“浇灭”了。接着两人在等待交警的过程中聊起了天，没想到他们越聊越投机，没过多久便开始称兄道弟起来，真是“不剐不相识”。
仿写公式：运用修辞手法（比喻、拟人、排比、引用、对比等）+表达自己的想法
仿写公式：描述具体事例+刻画人物细节（运用细节描写、修辞手法、“五感法”等），展现写作对象的作用/影响
精美好句段
写出美好感受
音乐，能让聆听者放松身心，甚至有所感悟，实现心灵的净化。音乐，让生活更美好！
仿写公式：点明写作对象的作用+总结习作主旨
排比造势式
遇到困难时，给自己一个微笑；遇到挫折时，给自己一个微笑；遇到难题时，给自己一个微笑。我始终相信，微笑，可以让生活更美好。
引用名句式
对比引入式
书籍是人类进步的阶梯。你如果不喜欢阅读，将会失去很多见识广阔世界的机会；你如果喜欢阅读，那么恭喜你，你不仅打开了智慧的大门，还踏上了快乐之路。阅读不仅使人增长知识，还会让人获得快乐——阅读让生活更美好。
开门见山式
科技为我们的生活插上了腾飞的翅膀，让我们的生活发生了翻天覆地的变化。
仿写公式：引用名句（诗句、格言、对联等）+总结写作对象的作用/影响
唐代诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”开卷有益，阅读不仅开阔了我们的视野，还拓展了我们的知识面，让我们的生活变得多姿多彩。
精妙好开头
提问互动式
你会每天都微笑吗？你知道吗？如果你给我一个微笑，我就会还你一个微笑，就这样，生活在不经意间变得更加美好。
深情赞美式
微笑是人类最美的表情，是人与人之间沟通的桥梁，是生活中不可缺少的一部分。为了让我们的生活更加美好，为了建立更加和谐的社会，让我们一起微笑吧！
引用总结式
“人无信不立，业无信不兴。”诚信是中华民族的传统美德，是中华儿女为人处世的基本准则。让我们荡起诚信的双桨，向幸福美好的彼岸航行！
仿写公式：表达赞美（用“……是……，是……，是……”的句式）+ 呼吁行动
精彩好结尾
排比抒情式
书，就像一盏路灯，照亮了我们前行的路，让我们在人生中如鱼得水；书，就像一座巍峨的高塔，为我们提供俯瞰世界的平台，让我们足不出户就能登高望远；书，就像一位清洁工，清理掉我们的伤心事，让我们的内心获得平静；书，就像一杯美酒，让我们如痴如醉。
点明主旨式
通过集邮，我仿佛看到了一帧帧浓缩的历史画面，看到了改革开放以来社会生活的巨大变迁……集邮，丰富了我的生活，让我的生活变得更加美好。
点明主旨式
时尚是一种美好的生活态度，它给我枯燥的生活带来无限的精彩。
演练考场真题
任务六
让我们做生活的有心人，观察并用文字记录生活中的美好吧！
题目：__________，让我的世界春暖花开
总有一个爱好，让你充满活力，使你的世界变得充实；总有一个事物，寄托着美好的祈盼，使你的生活更加有趣；总有那么一个人，在迷雾中为你指引方向，带给你阳光般的温暖……请把题目补充完整，结合自己的经历写一篇记叙文，写出真情实感。
要求：（1）450字左右，书写工整；（2）文中不出现真实的校名和人名。 (2025年福建省漳州市龙海区小学六年级期末质量检测题)
真题在线
学列提纲
修改评价
评价标准
围绕一个话题写作
记叙生活经历
尝试说理，有说服力
主题积极向上
习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。
谢
谢
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