资源简介

(共65张PPT)
变 形 记
第
一
单
元
——习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些
同学们，你们听说过孙悟空的七十二变吗？
“孙悟空与二郎神变化斗法”连环画
“孙悟空与二郎神变化斗法”连环画
“孙悟空与二郎神变化斗法”连环画
“孙悟空与二郎神变化斗法”，精彩吗？如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢
“变形记”
开始我们的任务式学习吧！
审清习作要求
任务一
1.审清体裁
本次习作属于（　 ）类，需要用第一人称来写。
A.写人 B.书信 C.写景 D.想象
D
任务小贴士
根据课本习作任务中的“发挥想象”，可判断本次习作体裁。
2.审清内容
本次习作可以写（　　　）。（多选）
A.变得坚强起来 B.变成一只乌龟 C.变成妈妈
D.变成一盏路灯 E.变成小学校长 F.变成一座桥
BDF
任务小贴士
课本习作任务要求同学们想象自己“变成另一种事物”，从它的视角展开描写。
3.审清重点
本次习作应该把（ 　 ）这部分内容写详细。
A.变形前的样子 B.变形后的感受
C.周围的环境 D.变形后的经历
任务小贴士
根据课本习作任务，可知本次习作重在把自己“变形”后的经历写下来。
D
能够联系生活经验，想象自己变成另一种事物的情景。
习作时，同学们还要能有条理地记叙自己变形后的经历，把重点部分写清楚、写详细。
习作目标
审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！
掌握习作要素
任务二
习作要素
习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。
要素解读
注意抓住“发挥想象”这个核心要点来理解本单元习作要素。你可以进行自由联想、类比，对日常生活中的事物进行超现实或夸张化的想象，创造出新颖独特的人物、场景或情节；可以设定具体的时间、地点、人物及环境背景，构建一个完整的想象空间。注意，想象要在现实的基础上突破常规，进行创新。其次，你要把握好如何“把重点部分写得详细一些”。你可以在动笔前梳理想象到的内容，列一个提纲，明确习作重点。写作时，对于重点部分，你可以运用恰当的细节描写，展现人物性格和情感变化；也可以调动多种感官，增强场景的真实感和感染力；还可以运用恰当的修辞手法，增强语言的表现力。
习作要素具体的要求是什么？
写作公式
① 观察事物，展开想象（联想、类比、构建情境等+巧列提纲+详写重点内容
（运用细节描写、“五感法”、修辞手法等）+略写次要内容+深化情感或寓意
② 展开想象（确定主要内容）+ 进行写作（运用“五感法”等方法细化内容）
示例
在一个初春的早晨，我从大地母亲的怀抱中探出头，恍然发现，自己化作了一棵小草。
夏日的一天，一阵疼痛突然袭来，我的视野瞬间降低，原来是一只小羊咬了我一口。几日过后，我奇迹般地长高了一些，谁料又被咬了一口。这时，这群羊已经变得更加健壮。
秋风渐起，我也逐渐走向生命的暮年。就在这时，一位老奶奶缓缓走来，将我和几位同伴一同拔起，放入篮中。她走进一间老屋，把我们放置于火炉旁。面对火焰炽热的“拥抱”，我深知自己的生命即将终结，却毫无畏惧，反而心怀喜悦，因为我知道，我能为老奶奶带去一丝温暖。只要能让世界因我而变得美好，我这短暂的一生便充满了意义。
结合习作目标与习作要素，想一想：你想要变形的事物是什么样子的？你变形成了这种事物后都做了什么？你想通过这种事物表达怎样的思想主旨？
习作思考
搜集习作素材
任务三
动物：金鱼、大象、蚂蚁、蜗牛、老鹰、蟾蜍、海狮、丹顶鹤、鹧鸪、军舰鸟、鲨鱼、章鱼、鳄鱼、乌龟、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、蟋蟀、水母、长颈鹿、大熊猫、黑猩猩、刺猬、河马、蜥蜴、海豚、企鹅、燕子、孔雀、虎纹蛙、苍蝇……
植物：芦苇、向日葵、玫瑰花、仙人球、天竺葵、桃花、王莲、勿忘我、豌豆、梧桐、蟹爪兰、云杉、玉兰、虞美人、郁金香、捕蝇草、苍耳、紫罗兰、桂花、牵牛花、木棉、牵牛花、榕树、芍药、牡丹、含羞草……
生活中的物品：电视、路灯、毛巾、钢笔、灭火器、垃圾桶、书架、电梯、保温壶、电冰箱、沙发、床、脑、花瓶、涂改液、手机、空调遥控器……
其他：雪花、火焰、流水、大海、龙卷风、高山……
你想变形成什么样的事物？
变形对象
写变化：体积变小、体积变大、视野变宽、变高、变矮、不能行走、忍受风吹雨打、随风飘游、被人踩……
写外形：一尾小孩儿巴掌大小的鱼、一朵黄灿灿的向日葵、一颗不起眼的石子儿、一只透明的水母、一个粉色的小碗、一只有很多条腿的蜈蚣、一朵如火焰般夺目的玫瑰花、一枚像刺猬一样多刺的苍耳……
你打算从哪些方面来描写你要变形的事物？
具体描写
遇见什么：变成茉莉花，被小孩儿用力拔起，身上很疼；变成蒲公英，被风带着去“旅行”，看到了许多美丽的风景；变成花瓶，听见爸爸妈妈吵架，然后被爸爸拿起来摔碎了；变成星星，和其他星星一起捉迷藏，看见地上的妈妈在着急地寻找着自己……
你变形成了这种事物后遇见了什么？经历了怎样的故事？
故事内容
做了什么：变成章鱼，在海底探险；变成向日葵，时刻追随着太阳；变成石子，在小伙伴们幻想着成为奇石展厅里的一员时，选择成为默默无闻的铺路石；变成电脑，在小主人连续玩了两小时后，自动死机；变成蜜蜂，和其他蜜蜂一起去采香甜的花蜜……
积极的：享受自由、感受海底世界的瑰丽、感受大自然的魅力、观察路灯下发生的各种有意思的事情、发现爸爸妈妈对自己的关心、知道了老师对我们无私的付出……
科学的：了解向日葵跟着太阳转的原因、了解深海里的许多奥秘、了解蚂蚁行动的方式、了解太阳东升西落的原理、了解候鸟南飞的原因、知道了植物也可能是捕食者……
你想通过这种事物表达怎样的思想主旨？
思想主旨
深刻的：赞美石子默默奉献的精神、赞美蒲公英随遇而安的精神、赞美蜜蜂勤劳的品质、赞美向日葵坚定不移地追寻着自己的目标……
课文《花之歌》用第一人称“我”来写花的世界与其周围的事物，读起来非常有代入感，让人能深切领略到大自然的魅力。
同学们，你们是不是也经常幻想着能有一些不同寻常的经历？你打算怎样来写这次不同寻常的经历呢？
学习写作技法
任务四
学技法
展开丰富想象
1
你想要变形成什么？是动物？植物？还是生活中的物品？又或是其他事物呢？
你想要变形的事物是什么样子的？
展开丰富想象
1
仔细观察想要“变形”事物的外观、特性，以及它所处的环境和正在经历的事情等。根据观察到的内容，大胆地展开想象，想象自己“变形”后是如何适应新身份的，会看到什么样的景象，会有什么样的经历。想象要新奇、大胆。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿荫中。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，冬令我昏昏睡去。 (选自纪伯伦《花之歌》)
● 课内示例
《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首充满哲理的散文诗。作者以“我是什么”的句式对花的形象展开描绘，想象奇特，读起来很有趣味。
【写作公式：确定“变形”的事物+展开想象（所见、所闻、所感或所思）】
作者针对“变形”成花，展开了哪些想象？
花开花落
花红叶绿
围绕花在四季的生长，展开想象
同学们，变形之后，我们一定会看到些什么，听到写什么，感受到些什么，又或者会做些什么。你打算如何来创编这次
的变形经历呢？
创编精彩经历
2
创编精彩经历
2
紧密结合现实和“变形”对象的特点，发挥大胆且合理的想象，想象“变形”后的所见所闻，创编出独特而难忘的经历。可以一些设置冲突与挑战，或者构思一些外部的挑战和障碍，以此来推动情节的发展，增加故事的紧张感和吸引力。
突然，一个散发着臭味的黑色袋子朝我飞来，我本能地想躲开。没想到我的身体纹丝不动，只能眼睁睁地看着袋子顺着我的嘴巴掉进了肚子里。天啊，这时我才发现，我变成了一个垃圾箱。我直愣愣地站在街边，周围人来人往，时不时就有人往我这里丢垃圾。有的人很温柔，会走近我，用手轻轻地把垃圾放进我的肚子里；有的人非常粗暴，距离我还很远就开始“投篮”，垃圾常常“啪”的一声重重地撞在我的头上或身上，就是没有顺利进到我的肚子里。一天下来，我浑身变得脏兮兮的，累得腰酸背痛，这滋味可真是不好受啊！
(选自王唯唯《三亚落日》)
● 课外示例
小作者紧扣垃圾箱的功能和不可移动的特点，展开丰富的想象，创编了垃圾落入“我”的肚子里及“我”看到不同人投放垃圾方式不同的经历，蕴含着“应该好好丢垃圾”的道理，引人深思。
【写作公式：创编情节（结合“变形”对象的特点）+ 说明道理（联系现实）】
变形成垃圾箱是什么样子的？除了“我”还会涉及哪些人物？
怎样才能做到主次分明，使变形后的经历充满个性的想象呢？
详写重点部分
3
详写重点部分
3
动笔之前先列好提纲，标出重点部分，把有意思的情节作为重点内容进行详写，有意识地对重点部分中人物的语言、动作、神态等细节进行具体刻画，力求人物表现传神、形象鲜明；对与主题关系不大的事情进行略写， 注意详略得当。
我变成了一颗青苹果，在清凉的风中欢快地“荡秋千”。结果，我不小心把头上的柄荡断了，随即掉了下来，在风的驱赶下滚啊滚，沿着草坡滚到了另一棵树下。这时，我注意到有一只小鸟正站在枝头唱着悲伤的歌，内心感到十分不解，便询问它发生了什么。它用哀婉的声音说：“我本来和家人一起住在绿色的森林里。那里温暖又明亮，无论刮风还是下雨，我们都不怕，家里经常传出愉快的笑声。可是，好景不长，人类为了扩大建设，乱砍滥伐，毁了大片大片的森林，害我们搬了一次又一次家，我还意外地和家人失散了。现在我无家可归，只能流浪了。呜呜……”说完，小鸟伤心地大哭起来。我听后感到很难过，但是帮不上什么忙，只能安慰安慰它。
我又随着风滚到了小河边，看见一只螃蟹在岸边愁眉苦脸地爬来爬去。螃蟹向我倾诉河水被污染、它的家园被毁的伤心事，我不由得对它产生了深深的同情，却只能继续随着风向前滚。
我继续往前滚，滚到了大山里，滚到了草原上……滚到哪里，哪里的动物就会向我诉说不开心的事情。就这样，我知道了很多以前不知道的事情，也看到了很多以前没见过的东西。
● 课内示例
小作者以生动的语言描述了“我”变成青苹果后的奇特旅程，详细描写了“我”滚到一棵树下的见闻，略写了“我”滚到小河边、大山里、草原上的经历，重点突出。
【写作公式：详写重点情节（运用动作、语言、心理等描写）+ 略写次要情节想】
“我”变成青苹果后的经历，哪些是详写，哪些是略写？
“学霸”润色厅
我们蚂蚁队伍在领队蚂蚁的指挥下有序地搬运米粒出洞，其间有几只大蚂蚁在一旁严厉监督，确保队伍始终保持整齐。
不足之处：
示例：
这句话讲述了“我”“变形”成蚂蚁后搬运米粒的经历，主要存在的问题是：细节不够丰富，情感表达略显不足，角色特点也未充分展现。
润色角度：
通过细腻的细节描写，生动展现蚂蚁搬运米粒的全过程，尤其要突出领队蚂蚁的谨慎与大蚂蚁的严厉，同时在字里行间融入情感色彩，营造出一种紧张而有序的氛围。
修改润色：
领队蚂蚁小心翼翼地探头出洞，四处张望，并以触角感知空气，稍有风吹草动，便迅速缩回洞内。经过反复探查，确认安全后，它才谨慎地迈出洞穴，挥动着上肢，发出信号。收到信号后，我们这支浩浩荡荡的“搬运大军”便雄赳赳地出发了——每只蚂蚁都背着一粒晶莹剔透的米粒。此时，几只威风凛凛的大蚂蚁站在一旁的石头上，严厉地监督着我们，一旦有谁稍微懈怠或脱离了队伍，便立即进行斥责。
在本次习作中，如何才能让“变形”后的经历充满趣味呢？
调动多种感官
4
调动多种感官
4
在想象“变形”后的经历时，充分调动多种感官，用眼睛看、用嘴巴尝、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸、用心想，把“变形”之后身体各种感官感受到的内容写出来，让想象的内容变得更有趣。
“五感法”示例
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
（选自纪伯伦《花之歌》）
嗅觉
视觉
马路指挥家
周六早上，我去市图书馆借书，走到一个路口时，手无意间碰到了交通信号灯。那一瞬，仿佛有一股电流涌进了我的身体，我顿时腿脚发麻，脑袋发热，不由得闭上了双眼。不知道过了多久，我感觉身上的不适感已经消散了，便睁开眼睛，看到眼前出现了川流不息的各式车辆。啊，我变成了路口的交通信号灯！
我竟然变成了威风凛凛的马路指挥家！突然，附近传来一声“哎呀”，原来是马路对面的行人正在嘀咕：“怎么还是红灯啊？这灯是不是坏了啊？”于是我赶紧变成绿色，让行人可以通行。嘿！这种感觉真不错，红、黄、绿，红、黄、绿……我就像一位专业的音乐指挥家，有序地变换着自己的颜色。看着路上的行人、车辆在我的指挥下有序前进，我得意极了。我真是一个优秀的指挥家！
过了一会儿，我正要变成红灯，却看到对面一名男子骑着一辆自行车跃跃欲试，我猜他打算趁着黄灯冲过来，更危险的是，此时旁边有一辆小汽车也想趁机冲过去。只听“咣当”一声，自行车和小汽车撞到了一起！自行车翻倒在地，那名男子躺在地上“哎哟哎哟”直叫，而小汽车为了躲避自行车，车头撞上了栏杆。我看到周围有的人拿起电话报警，有的人去救那名男子。目睹不遵守交通规则所付出的惨重代价后，我的内心久久不能平静。“嘀嘀嘀……”直到听到有人按喇叭，我才回过神来，赶紧继续指挥交通。
一波未平，一波又起。当我变成红灯时，对面走来一个提着公文包的年轻人。他时不时地看一下手表，一副非常着急的样子，这让我忍不住多打量了他几眼。我猜他是上班快要迟到了，因为我每次上学快要迟到时的表现跟他现在的表现如出一辙。谁承想，下一刻他竟然不管三七二十一，闯起了红灯。这时，一辆大卡车疾驰而来，他吓得面如土色，愣在了原地，幸亏有人在危急关头拉了他一把，才让他躲过一劫。虽然有惊无险，但我真想冲上去“啪啪”抽他几个响亮的耳光，让他牢牢记住—宁等一分，不抢一秒。
一天下来，我累得腰酸背痛，正想闭上眼睛休息一下，突然一股力量控制住我，把我从交通信号灯里拉回到了现实世界。我站在路口，回想起今天目睹的那场车祸，仍然心有余悸。望着马路上的行人和车辆正严格地按照交通信号灯的指示过马路，我长舒了一口气。
我真希望每个人都能遵守交通规则，听从马路指挥家的指挥，减少不必要的悲剧。
例文赏析
马路指挥家
周六早上，我去市图书馆借书，走到一个路口时，手无意间碰到了交通信号灯。那一瞬，仿佛有一股电流涌进了我的身体，我顿时腿脚发麻，脑袋发热，不由得闭上了双眼。不知道过了多久，我感觉身上的不适感已经消散了，便睁开眼睛，看到眼前出现了川流不息的各式车辆。啊，我变成了路口的交通信号灯！
我竟然变成了威风凛凛的马路指挥家！突然，附近传来一声“哎呀”，原来是马路对面的行人正在嘀咕：“怎么还是红灯啊？这灯是不是坏了啊？”于是我赶紧变成绿色，让行人可以通行。嘿！这种感觉真不错，红、黄、绿，红、黄、绿……我就像一位专业的音乐指挥家，有序地变换着自己的颜色。看着路上的行人、车辆在我的指挥下有序前进，我得意极了。我真是一个优秀的指挥家！
过了一会儿，我正要变成红灯，却看到对面一名男子骑着一辆自行车跃跃欲试，我猜他打算趁着黄灯冲过来，更危险的是，此时旁边有一辆小汽车也想趁机冲过去。只听“咣当”一声，自行车和小汽车撞到了一起！自行车翻倒在地，那名男子躺在地上“哎哟哎哟”直叫，而小汽车为了躲避自行车，车头撞上了栏杆。我看到周围有的人拿起电话报警，有的人去救那名男子。目睹不遵守交通规则所付出的惨重代价后，我的内心久久不能平静。“嘀嘀嘀……”直到听到有人按喇叭，我才回过神来，赶紧继续指挥交通。
一波未平，一波又起。当我变成红灯时，对面走来一个提着公文包的年轻人。他时不时地看一下手表，一副非常着急的样子，这让我忍不住多打量了他几眼。我猜他是上班快要迟到了，因为我每次上学快要迟到时的表现跟他现在的表现如出一辙。谁承想，下一刻他竟然不管三七二十一，闯起了红灯。这时，一辆大卡车疾驰而来，他吓得面如土色，愣在了原地，幸亏有人在危急关头拉了他一把，才让他躲过一劫。虽然有惊无险，但我真想冲上去“啪啪”抽他几个响亮的耳光，让他牢牢记住—宁等一分，不抢一秒。
一天下来，我累得腰酸背痛，正想闭上眼睛休息一下，突然一股力量控制住我，把我从交通信号灯里拉回到了现实世界。我站在路口，回想起今天目睹的那场车祸，仍然心有余悸。望着马路上的行人和车辆正严格地按照交通信号灯的指示过马路，我长舒了一口气。
我真希望每个人都能遵守交通规则，听从马路指挥家的指挥，减少不必要的悲剧。
例文赏析
“腿脚发麻，脑袋发热””这一描写从触觉的角度写了“我”变成交通信号灯的过程。小作者的想象真有趣啊！
　“我”“变形”后改变颜色，指挥交通以及观察交通情况的经历真是精彩呢！
根据篇幅，可知第3、第4自然段是习作的重点内容。在叙述重点内容时，小作者主要运用了动作和神态 描写，使内容更加贴近现实生活，给人以真实感。
　在习作的最后，小作者从视觉角度写出了“我”“腰酸背痛”的感觉，说明了“我”作为交通信号灯的不易。
（1）思考一下自己想要变成什么事物，大胆发挥想象，写一篇“变形记”。
（2）有条理地创编“变形”后的经历，把重点部分写详细。
（3）适当地使用修辞手法、细节描写、“五感法”等，把故事场景写生动，展现曲折有趣的故事情节。
技法探究
参考写作典范
任务五
好词佳句是习作的基础。摘抄好词佳句，就是积累语言和丰富语汇的过程，可以帮助我们培养对文字的敏感度和感悟力，提高文学素
养和习作水平。
描写动物
枝叶婆娑 苍翠挺拔 青翠欲滴 亭亭玉立 婀娜多姿 含苞欲放 枝繁叶茂 傲雪凌霜
描写游人
描写景物
可怜巴巴 张牙舞爪 自由自在 五颜六色 上蹿下跳 威风凛凛 不知疲倦 勤勤恳恳
憨态可掬 活蹦乱跳 悠然自得 毛色鲜亮 气势汹汹 展翅高飞 横冲直撞 小巧玲珑
山清水秀 湖光山色 冰天雪地 万紫千红 花团锦簇 流光碎影 烟波浩渺 鸟语花香
郁郁葱葱 一望无际 连绵起伏 银装素裹 波光粼粼 碧波万顷 重峦叠嶂 水波荡漾
好词巧运用：我化作枝叶婆娑的古槐树，在微风中轻吟。
精巧好词语
想象新奇有趣
①我变成了一只姿态轻盈的蝴蝶，扑扇着翅膀，在万紫千红的花丛中来回穿梭。
②早晨醒来，我发现自己竟然没有躺在床上，而是漂浮在一望无际的大海里，身边到处都是鱼！我心想：“这下完蛋啦！我不会游泳啊！”可是，过了一会儿，我发现自己在水里竟然还能呼吸，而且长出了漂亮的尾巴。我这才恍然大悟，原来我变成了一条鱼！。
情节引人入胜
①花朵突如其来的剧烈摇晃惊醒了我，慌乱之中，我紧紧地抓住身下的花瓣。一张大网突然落在我身上，还不知发生了什么的我，翅膀已经被紧紧捏住了。我被迫离开了柔软的花朵“房间”，悬在空中。我使出全身的力气尝试逃脱，无奈没什么用，还是被粗鲁地扔进一个狭窄的黑盒子里，同我的许多兄弟姐妹关在一起。
②我飘到了一扇窗户上，一个小女孩发现了我。她小心翼翼地把我取下来，然后用双手捧着我，跑出了房间，兴奋地喊道：“妈妈，妈妈，我在窗外捡到一片小雪花！”一个年轻女人的声音传来：“快把小雪花放到窗外吧！不然它会融化的。”小女孩依依不舍地把我放到了窗外，小声地说：“小雪花，再见了。”我又飘走了，回到了银装素裹的世界里。
仿写公式：描绘场景+点明“变形”情况（动作/语言/神态描写+心理描写）
仿写公式：描述突发情节+运用细节描写展现情绪
精美好句段
开门见山式
我是一株平凡的小草，不像树木那样高大挺拔，不像花朵那样婀娜多姿，也不像果实那样香甜可口，但是我自由且快乐。
自我介绍式
巧设悬念式
一天，我看着电视里自由自在、威风凛凛的狼群，自言自语道：“我要是也能变成狼就好了。”“愿望黑洞，如你所愿！”忽然，一个古怪的声音在我身边响起。“啊—”我还没来得及问说话的“人”是谁，就被一个黑洞吸了进去。
倒叙描写式
我躺在床上，梦里的情景清晰地浮现在脑海里。原来刚刚发生的一切是一场梦，可是梦里的一切又是那么真实，仿佛我刚才真的变成一只猫，经历了一只猫的一生。
先声夺人式
“呱—呱—”几声蛙叫划破了寂静的夜，打破了池塘长久的平静。我蹦到池中的荷叶上，啜饮着叶上的露珠，清了清嗓子，也跟着叫了起来。
仿写公式：听觉角度的描写（“变形”对象的叫声/语言描写）+视觉角度的描写（“变形”对象的行为/周围的环境）
大家好，我是一粒普通的小石子。我被勤勤恳恳的铁路工人不小心遗落在火车上，于是每天都能乘着火车，游览祖国的大江南北。
精妙好开头
梦中憧憬式
在梦中，我听到了婉转的鸟叫、叮咚的溪流声，看到了蔚蓝的天空、苍翠挺拔的大树。我多么希望自己能早日回到那个充满鸟语花香的家园……
以景结情式
雨后，乌云不见了，而我就像被水洗过一般，重新露出了可爱干净的笑脸。
点明主题式
作为街角不显眼的一株寒梅，只要能在冰天雪地里给人们送去一缕缕清香，哪怕得不到任何赞美，我也是心甘情愿的。
我从梦中惊醒，吓出了一身冷汗。我赶紧动了动胳膊，踢了踢腿，确认我还是原来的我，终于放下心来。刚刚发生的一切原来是一个梦啊！唉，我以后再也不破坏我的椅子了！
流露情感式
仿写公式：描绘景色（天气/景物）变化+描绘“我”的变化（情感流露）
精彩好结尾
我的家从图书馆搬到了博物馆。虽然我已经破旧不堪，但依旧有络绎不绝的游客跑来观赏我，因为，我是他们口中的“经典”嘛！
自然收束式
演练考场真题
任务六
作文实战演练可以帮助我们更好地理解和掌握作文考试的要求和标准，了解作文的命题方式及评分标准，帮助我们有针对性地进行练
习，提高习作水平！
亲爱的同学们，如果你们有机会把自己变成另一种事物，会发生什么呢？发挥想象，把你们“变形”后的经历写下来。
要求：（1）把重点部分写详细；（2）自拟一个有趣的题目。
(2025年重庆市璧山区小学六年级期末质量检测题)
真题在线
学列提纲
修改评价
评价标准
语句通顺，字迹工整
明确写“变形”
想象合理，新奇有趣
把重点部分写详细
习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。
谢
谢
观
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