资源简介

(共45张PPT)
第一单元　完善自我　健康成长
宽容让生活更美好
2
学会宽容
宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活
的重要基础。
探究新知
宽容对社会的意义
　　提到“宽容”，你会联想到哪些词语或事例？请与全班同学
分享。
　　请你总结一下，什么是宽容？
　　　宽容是一缕阳光，它照亮人的心间。
　　　宽容是一种气量，它磨炼人的意志。
　　　宽容是理解，而不是纵容。
　　　宽容是一种胸怀、一种睿智、一种乐观的面对人生的勇气。
它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑。宽
容盛产幽默，减少人生的沉重感，让人生充满快乐和欢笑。
　　　……
　　　　　　　　　　 感谢他们的宽容
活动园
　　我和南南在小区里玩，南南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕得直流血。晚上，南南的爸爸妈妈带着他到我家道歉。我妈妈没有指责南南，说这只是意外，以后玩的时候小心点就行了。
读一读：阅读教材第12页“活动园”中的三个事例。
　　收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边的汽车，车
上留下一道划痕。老人不停地自责，留在原地等待车主。
车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿，还表示敬
佩老人诚实、勇于担责的精神。
　　生日那天，飞飞邀请好朋友来家里玩。他们在家里又跳又唱，一直玩到夜里很晚。邻居上来敲门，善意地提醒他们小声点。
　　结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
　　
◎谢谢这位妈妈的宽容。如果她不够宽容，而是指责南南，甚至和
　南南的爸爸妈妈争吵，就有可能损害两个小伙伴的友谊。
◎谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容……
◎谢谢车主的宽容。他的宽容让……
可能会引起争吵，伤害领居间的和睦。
老人得到了体谅和帮助，让双方都感觉开心。
你遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
　　丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说
这个城市有三处特别的文化景点……
　　静心泉：人们遇到纷争或冲突，感到很
气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己
平静下来。
　　礼让亭：城里还有一座特别的亭子，只
要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，
生活才能和和美美。
　　包容镜：城里有一面神奇的镜子，可以
照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无
完人，需要包容、谅解他人。
说一说
　　想象一下“宽容城”中三处特别
的文化景点对“宽容城”人们生活的
作用。假如“宽容城”中没有了“宽
容”，人们的生活会变成什么样？
（2）假如“宽容城”没有了“宽容”，人们就会心浮气躁，易冲动暴躁，不耐烦，斤斤计较，生活也将充满争吵和抱怨。
　　（1）宽容不仅使社会生活环境更加和谐、友善，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。
　　宽容不仅使社会生活环境更加和谐、友善，也使我们内心保
持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。
宽容对个人的意义
　　　　　　　　　宽容——健康的“维生素”
　　宽容是一种善待他人的态度，能够让人释放压力，改善人体微循
环，促进人体健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机
体的内分泌功能就容易失调，人会产生血压升高、心跳加快等反应，
还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，
形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病的发生。豁达宽容、与
人为善能使人身心健康，是人体健康的“维生素”。
阅读角
　　通过今天的学习，我们知道了宽容能让我们的社会更加和谐，
生活更加美好。和平、包容、礼让能让我们变得宽容，宽容礼让，
会让出一片美好的天空，让我们把礼让这份修养牢记在心间。
课堂总结
第一单元　完善自我　健康成长
拥有一颗宽容心
2
学会宽容
新课导入
　　看完这则材料，你觉得是什么让小丽无法宽容小明？怎样找到问
题的症结，让这两名同学和好如初呢？
说一说
　　小丽与小明是同桌，平时两人相处很融洽。有一天，小丽带了一件漂
亮的连衣裙来学校，准备参加学校的表演活动。可是，当小丽从书包里拿
出连衣裙，准备换衣登台表演时，却发现连衣裙被小明偷偷用墨水画了一
个大大的叉，小丽不能穿上心爱的裙子上台表演了。小丽很生气，她对全
班同学发誓说：“我这辈子都不会原谅小明，我要报复他！”
　　在拥挤的公交车上，我几次被人踩到脚，心里有些不愉快。我真想大吼一声，但转念一想……
活动园
宽容他人的无心之失的心理过程
　　别人也不是
故意踩我脚的。
　　车上人这么多，被踩到脚是难免的。
　　我有时也会
踩到别人的脚。
……
　　在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里
是怎么想的？
答：（1）有。当小明不小心把我的新书弄脏时，我并没有责怪他。
（2）当时我想：他也不是故意弄污我的书的，我有时也会弄脏到别人的东西，原谅他人就是原谅自己。
　　在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而宽容能让我们心胸开阔。
探究新知
　　丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，会看到什么样的生活景象。
活动园
　　在邻里生活中，楼
上住户不小心把浇花的
水洒到了楼下住户的阳
台上。
　　在教室里，前桌
同学不小心把后桌同
学的文具盒碰掉了。
　　在人来人往
的市场里，人们
难免会碰触到。
同学之间就会发生冲突。
邻居之间就会发生矛盾，破坏邻里和睦的关系。
人们之间互相对立，不能和睦相处。
难以宽容他人的伤害的心理原因
　　宽容让我们在面对他人的无心之失时要大度、不计较；在面
对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅
他人。
探究新知
　　有几个同学很疑惑，明明是别人伤害了我们，为什么还要宽容
呢？为此，我们请来啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学
们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。
　　第一条虫子：心中有怒气。
愤怒的情绪体验是什么？
一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？
（1）愤怒的情绪体验是生气、冲动甚至情绪失控。
（2）一直处于这种情绪中，既不利于身心健康，也不能解决问题，甚至使问题更复杂。
　　拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
探究新知
　　第二条虫子：想要报复对方。
“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？
假如用暴力进行报复，会有什么后果？
（1）“以眼还眼，以牙还牙”的想法不对。
（2）假如用暴力进行报复，不仅不会解决问题，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
探究新知
　　拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不
是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法
律责任。
探究新知
　　第三条虫子：不愿原谅对方。
　　假如我们执意不原谅对方，内心感受是什么样的？
　　假如我们是犯错者，得不到对方原谅
时，内心感受又是什么样的？
（1）假如我们执意不原谅对方，内心会非常难受，不快乐。
（2）假如我们是犯错者，得不到对方原谅时，内心会非常痛苦煎熬。
　　“金无足赤，人无完人。”每个人都会犯错误，我们应该拥
有一颗宽容的心，学会原谅他人。
探究新知
　　古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故
不怠；轻以约，故人乐为善。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——韩愈《原毁》
　　译文：古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。因为对己要求严格全面，所以从不松懈怠惰；因为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。
　　啄木鸟医生帮助我们找出了隐藏在心中的三条虫子，我们怎样才能消灭这些虫子，做到宽容他人呢？
活动园
　　假如因为有第一条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会……
假如因为有第二条虫子，让我想要报复他人，我会……
假如因为有第三条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
尽力让自己平静下来，调整情绪，冷静、客观、大度地面对问题。
尽力先使自己冷静下来，然后思考报复会有什么后果，是不是解决冲突的方式；最后宽容他人，找到合适的解决问题的方法。
先让自己平静下来，想到“金无足赤，人无完人。”每个人都会犯错误，要学会原谅他人。
　　宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
宽容是有限度、有原则的
探究新知
　　刘青在学校有点调皮，班主任和同学都对他很宽容。但是，
当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘
青很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。
活动园
　　班主任的做法是否过于严厉？如果
你是班主任，你会怎样处理这件事？
（1）班主任的做法不是过于严厉。
（2）如果我是班主任，也会这样做。因为宽容是有限度、有原则的，刘青的做法冒犯了他人的人格和尊严，所以不可以宽容。
　　放寒假时，轩轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑
姑罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并
让他写一份检查。轩轩写好检查后，奶奶郑重其事地把检查贴在
客厅的墙上。轩轩认为家人太小题大做了，自己不过是玩下火而
已，又没有造成不良后果。
　　如果轩轩的家人不严格要求轩轩，而是纵
容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
可能引起大的火灾，给自己、他人、国家造成大的损失。
　　《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
　　放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体
等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，
处三年以上十年以下有期徒刑。
相关链接
第一单元　完善自我　健康成长
3
学会宽容
和而不同
　　近日，六（2）班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相
贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢
玩的游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简
直可笑，而且认为玩游戏不可能有利于学习。
于是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方幼稚，
居然崇拜那些明星……
活动园
生活中的不包容现象
说一说
　　六（2）班的“战火”因为
什么而烧起来？这对班级的和
谐有什么影响？
（2）班级的每个同学各不相同，因为彼此意见不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。
（1）六（2）班的“战火”因互不相让、互相贬损而烧起来。
　　生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。
探究新知
　　这句话的意思是，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，
但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不附和别人，不人
云亦云。
君子和而不同。
　　——《论语 · 子路》
　　我们在三年级学习了《不一样的你我他》，知道每个人的兴趣、
爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同”
的人友好相处，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出现了不和
谐的现象。有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为
什么会出现这样的现象呢？
活动园
如何做到包容他人
　　有的人自以为是，以为只
有自己的看法才是正确的，不
能容纳不同的看法。
　　有的人总想让别人
处处与自己一样。要是
别人与自己不同，心里
就不舒服，看不惯别人
的“不同”。
还有……
·别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
·每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
·不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种
看法。
·每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观
点，看法才有可能更加全面。
……
　　对于那些不宽容的观点，你有什么想法？
说一说
　　通过学习，结合实际，
谈谈你对宽容的理解。
　　法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比
海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容是一
张美好的通行证。同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达
大度、广阔胸怀的人吧！

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