资源简介

(共25张PPT)
综合与实践
年、月、日的秘密
活动三:制作月历牌
课时目标
1．明确制作月历牌所需的材料、资料及步骤，掌握月历牌的基本布局，能分组合作完成月历牌的制作。
2．通过观察月历牌，发现日期排列的规律，理解规律背后的原因。
3．能将制作的月历牌汇集成年历，提升动手操作与合作交流能力。
情境导入
日历和月历上都有哪些信息？
情境导入
日历每一页记录着一天的信息，如某天的日期、星期几，农历几月几日等内容；
月历每一页记录着一个月的日期，每天对应的星期几等信息。
情境导入
日历和月历是我们生活中常见的一种物品，大家会经常用到它们，它们不但能告诉我们日期、星期，还藏着很多生活小提示。日历牌比较简单，制作也容易；月历牌内容较多，制作起来就有点难度了，今天我们就来当“小小设计师”，亲手制作月历牌，还要从月历牌里找规律！
探究新知
1．活动准备：明确制作要素。
这张月历牌能告诉我们什么信息？它是由多大的纸张制作的？
探究新知
制作这样的月历牌需要哪些材料、资料？该怎么分工和安排步骤？
探究新知
分工：1人画表格，1人写日期，1人装饰。
步骤：先确定月份→查天数和1日是星期几→画表格→填日期→装饰。
注意：制作时要注意大月31天、小月30天，2月还要注意平年、闰年！
探究新知
2．分组制作：合作完成月历牌。
每组选一个月份，先确定主题（如节日、科学家、季节等），再按计划制作。
探究新知
读一读图中小朋友所说的话，明确制作步骤、要点等。
探究新知
说一说如何制作月历牌。
先查这个月有多少天、1日是星期几，确定要画的行数和列数（比如3月有31天，若1日是星期六，表格要画6行7列）。列数一般画7列（对应星期，从星期日开始到星期六结束），行数根据日期多少确定（31天通常要画5行）；可以加入这个月的特殊日子（如3月14日是国际数学节）。
探究新知
3．展示交流：汇集月历与分享经验。
说说制作时遇到的问题和解决方法。
把12个月份的月历合在一起，就是一整年的年历！
探究新知
4．发现规律：探究月历中的数学。
月历牌除了给我们提供日期、星期等信息，里面还藏着很多数学规律！
探究新知
这张2025年12月的月历（月历中框出5、6、12、13日），观察框出的这4个数字，你发现了什么？
探究新知
5+13=18，6+12=18，对角的数字相加，得到的结果相等！
探究新知
6-5=1，13-12=1，12-5=7，13-6=7，所以每行相邻数字相差1，每列相邻数字相差7！
探究新知
为什么会这样？
因为月历中每行是一周，相邻日期差1天；每列差7天（一周），所以框起来的4个数会有这样的规律。
可以再框出其他4个数，看看是不是同样的规律。
拓展延伸
月历表中还有其他规律吗？刚才框出的是4个数字，如果框出3×3的9个数字？
拓展延伸
1+2+3=6，8+9+10=27，15+16+17=48，27-6=21，48-27=21，上下相邻两行数字之和都相差21。
拓展延伸
1+8+15=24，2+9+16=27，3+10+17=30，27-24=3，30-27=3，左右相邻两列数字之差都是3。
拓展延伸
从上到下，框出的9个数字中，下一行的3个数字之和比上一行3个数字之和多21；
从左到右，后一列3个数字之和比前一列3个数字之和多3；
对角线两组数字之和相等；所框的9个数之和是中间一个数的9倍。
你在这节课的学习中有哪些收获？
通过制作月历牌，我们知道了大月、小月的天数会影响月历行数，在制作月历牌的过程中，我们还学会了查1日是星期几！通过对月历牌的观察与分析，我们找到了月历牌里藏着的很多规律，如框出的4个数中，左右两数的日期相差1天，上下两数的日期相差7天等！
课堂总结
月历牌不仅能看日期，还藏着这么多数学秘密。课后可以回家制作一个年历，并送给家长，再和他们一起找找其他规律哦！
下节课，再见！

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