资源简介

(共31张PPT)
第七单元 总复习
3 图形的认识与测量
课时目标
1.能够准确识别线段、射线、直线和锐角、直角、钝角等基本图形元素，清晰阐述其特征及区别，并能在复杂图形中准确找出。
2.熟练掌握长度单位毫米、厘米、分米、米、千米之间的换算关系，能根据实际测量选择合适的单位，精确测量常见物体的长度并准确读数。
3.通过观察、操作、比较、归纳等活动，培养学生的空间观念、抽象思维与逻辑推理能力，提升动手实践与问题解决能力。
谈话导入
同学们，上节课我们复习了哪些知识？这学期我们还学习了测量长度、线与角等知识，这节课，我们就一起来复习本册书中的“图形的认识与测量”。
整理复习
（一）整理复习“线段、射线与直线”
这是什么图形？
谁能说一说线段有什么特点？
线段有两个端点，不能向两边无限延伸，可以测量长度。
整理复习
现在这个图形和线段有什么不一样？
整理复习
这又是什么图形，它的特点是什么？
整理复习
整理复习
举例说一说生活中哪些现象可以近似看成线段、射线、直线。
整理复习
（二）整理复习“测量长度”
当我们测量较短物体的长度时，常用哪些长度单位？
毫米、厘米、分米、米。
它们之间的换算关系是怎样的？
1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米。
整理复习
测量较短物体用这些单位很方便，那么测量较长的距离时，我们会用到哪个更大的长度单位呢？它和米之间的换算关系是怎样的？
测量较长距离的单位是千米，1千米=1000米。
整理复习
了解了这些长度单位，如何根据物体的长度选择合适的单位？
测量铅笔的长度用厘米，可让用手比一比1厘米的长度。
整理复习
3mm，3cm，3dm，3m，3km有什么相同点与不同点？
从数值和单位两方面分析，相同点是数值都是3，不同点是单位不同，所表示的实际长度不同。
整理复习
（三）整理复习“线与角”
图中有几个角？你能说出它们分别是什么角吗？
整理复习
这些角有什么相同点和不同点？
相同点是都有一个顶点和两条边，不同点是角的大小不同。
整理复习
比一比，在○里填“＞”“＜”或“=”
整理复习
从下面三个角的顶点起，在角的两边之间画一条射线。先想一想这个角被分成2个什么角，再画一画。
锐角和直角都只能分成2个锐角，钝角可以分成2个锐角或1个锐角、1个直角。
整理复习
我们学过用圆规和直尺画线段，那么如何画一条与已知线段等长的线段？
先用直尺画一条射线，再用圆规截取与已知线段相同的长度，在射线上将圆规的针尖与端点重合，画一条经过射线的弧线，弧线与射线的交点，就是另一个端点。
整理复习
用圆规和直尺在下面菜地图中画两条与AB等长的线段AE和BE，并围成一个三角形。
巩固与应用
画一画。
（1）在下面直线上选一个点，并过这点画一条直线，形成4个角。
巩固与应用
（2）在圆盘上按要求画图。
①先在圆盘的点A与点B、点C与点D之间画线段，并用圆规检验线段AB与线段CD是否相等。
巩固与应用
②用圆规和直尺画一条线段EF，两个端点在圆盘边上，并与线段AB相等。
课时作业
1. 填一填。
（1） 下面四张照片中，从松鼠的前面拍的填“前面”，从松鼠的后面拍的填“后面”，从松鼠的侧面拍的填“侧面”。
（　前面　） （　侧面　） （　侧面　） （　后面　）
（2） 如图，黑铅笔比绿铅笔长（　15　）毫米。
前面
侧面
侧面
后面
15
1
2
3
4
5
（3） 把下面的长度按顺序排列。
2002米　2千米　20分米　2200厘米
（　20分米　）＜（　2200厘米　）＜（　2千米　）＜（　2002米　）
（4） （易错题）三角尺上最大的角是（　直　）角；钟面上4时整时，时针和分钟形成的角是（　钝　）角；3时半，时针和分针形成的角是（　锐　）角。
20分米
2200厘米
2千米
2002米
直
钝
锐
1
2
3
4
5
2. 选一选。
（1） 小男孩从窗外看到的是（　B　）。
A. B. C.
B
1
2
3
4
5
（2） 如图，小明站在50厘米高的凳子上时和爸爸一样高，爸爸的身高是17分米，那么小明的身高是（　C　）分米。
A. 67
B. 33
C. 12
C
1
2
3
4
5
3. （操作探究）先量出下面线段的长度，再画一条比它短15毫米的线段AB，然后用圆规和直尺再画出两条和线段AB等长的线段BC和AC，围成一个三角形。
4厘米＝40毫米　40－15＝25（毫米）
1
2
3
4
5
4. （几何直观）看图数一数。
（　4　）个锐角 （　9　）个锐角
（　2　）个直角 （　1　）个直角
（　3　）个钝角 （　2　）个钝角
4
9
2
1
3
2
1
2
3
4
5
5. （生活应用）王叔叔把两根30分米长的竹竿连接起来测量水池中水的深度，接头部分的长是8分米，竹竿触底后顶端还超过水面12分米。水池中的水深多少米？
30×2－8＝52（分米）
52－12＝40（分米）　40分米＝4米
1
2
3
4
5
今天我们复习了“图形的认识与测量”的知识。通过复习，你有哪些收获呢？
下节课，再见！

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