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八年级上册现代文散文阅读理解练习含答案解析
一、阅读《一树“飞天”挽春来》一文，完成下面小题。
一树“飞天”挽春来
管苏清
①杏花春雨，江南三月似水墨洇染，一天比一天水灵。
②每年这个时节，白玉兰成群结队，如飞天而至。一树一树的玉兰花舒展苞蕾，争先恐后，绽放如玉，凝脂停云，预示着春天一路飞奔而来了。
③十多年来的每个早春，我徜徉在玉兰花下，深深触摸到人世间的美好。在古典园林建筑中，玉兰常植于厅前院后或楼台周围，据《统志》载：“五代时南湖中建烟雨楼，楼前玉兰花莹洁清丽，与翠柏相掩映，挺出楼外，亦是奇观。”
④晨曦中，玉兰披上一袭轻纱，霞光轻抹，仿若雪花缀满枝头，晶莹洁白。饱胀得似乎马上要脱衣而出；有的才展开两三花瓣儿，羞羞答答地低着头，似是一位少女掩面而笑。
⑤玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕突，宛若天女散花，煞是绚烂；那芳郁的香味令人感受到一种难以言喻的气韵。沈周的《题玉兰》：“翠条多力引风长，点破银花玉雪香。韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳”，古大早已将玉兰花比拟杨贵妃，并与《霓裳羽衣曲》的掌故勾连起来。玉兰花雅香幽，引得古代诗人皆以“玉雪霓裳”竞相题咏。
⑥玉兰花承受着日月的轻轻爱抚，愈开愈盛，散发着馥郁的香味。氤氲在这样的清香里，似有一种沉醉的感觉。每一次，从她的身边经过，我总要放慢脚步，看一眼她的娇羞，看一眼她的妩媚，看一眼她的清丽。有时，不经意间，还会遇到鸟儿栖飞于花前叶下的浪漫，一只栖于枝头，一只飞于叶下，顾盼传情。见着这灵动的身影，我的脑海里不觉就浮现出画家周昉的《簪花仕女图》，仕女的背景便是嶙峋湖石和花色正艳的紫玉兰。那鲜明清丽的色彩，映照出大好春光。
⑦玉兰花一开，所有的花事将会磅礴追随。她们的生命虽短暂，却令人赞叹。当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了。早春玉兰极为绚烂地开，花期却很短。十几天的光景，如果吹来一场风，大朵大朵的花瓣就会飞散，从相依过的枝头带着深深眷恋，悄然飘落在草坪上，白绒毯一般轻盈美好，仿佛溢满整个世界的纯洁，春天没有被辜负，晴空对坐，看几朵碧空浮云，听几声黄鹂鸣翠柳，春天实在是妙趣横生。
⑧没过几天，白玉兰悄然退出舞台，落在草坪上，如一层薄薄的白绒毯。紫玉兰随即粉墨登场，舒展着薄翼，恰如可爱的笑脸，紫中透粉的玉兰花彰显着她迷人的身段，娉婷婀娜，一阵风吹来，它便摇曳着妩媚的身姿，像蝴蝶似的振翅飞翔，又似调皮的小精灵，飞向大地的怀抱，要是你驻足品味，定能发觉那清晰的脉搏，似乎能听到它那驿动的心声，唤醒你心灵深处的柔情，即使你心如止水，也抵挡不住这撩人的气息。
⑨岁月静好，往事如烟。心中多一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，便是人生的快乐，一树“飞天”迎着春风，拨动我的心弦。
（选自《新民晚报》，有删改）
（1）请结合文章第④～⑥段概括玉兰花的特点。
（2）请结合语境，从修辞手法的角度赏析第⑦段中画线的句子。
当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了。
（3）第⑤段引用沈周的《题玉兰》这首古诗有何作用？
（4）请结合全文分析，作者为什么在文章最后写“一树‘飞天’迎着春风，拨动我的心弦”。
二、阅读下面的文字，完成问题。
枣儿红了
刘义彬
①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。
②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。
③去年冬天和今年开春，我环绕枣树开了条浅沟，分两次撒了些鸡粪和复合肥。刚一打春，光秃秃的枝头叶蕾萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米长。不到一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。不久，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。
④等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。我凑近枝条，想要嗅一嗅花香，结果却有些失望。正当我准备离开，那股清香却随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。
⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。
⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。
⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。
⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。
⑨为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？
⑩当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。
又过了两周，园子里的鸟越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。
“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，每年秋天的这茬欢乐能分享给更多的人和鸟。
（选自《光明日报》2024年11月2日，有删改）
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　 　
A.用木棍将枣树撑好，开浅沟，撒鸡粪和复合肥，“我”无微不至地照顾着枣树。
B.根据选文可知，吃枣儿的最佳时机是立秋当日，这时的枣儿又脆又甜。
C.第⑤段中加点词“枣子的必修课”是指一茬一茬嫩枣要经受风的吹拂和雨的洗礼。
D.结尾引用“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘”写出了“我”看到枣儿丰收时的喜悦。
（2）从修辞角度下面语句的表达效果。
花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。
（3）文章第⑦⑧⑨三段运用了什么叙述顺序？有什么作用？
（4）本文标题“枣儿红了”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
三、阅读下面的文章，完成下列各题。
长在心中的大树
谭仲池
①我曾读过作家贺捷生①大姐写的一篇散文《去看一棵大树》。她在文章中满怀深情地说：“父亲，你还记得吗？当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看，我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的树，彼此命运相连，已经难舍难分了……”这棵大树在贺大姐心中的重要位置，于字里行间看得真真切切，让人感触至深。
②2022年11月的一天，我去张家界采访。突然想起那棵心仪的大树，便萌发强烈的想去看这棵大树的念头。当天下午，我们便驱车去慈利县溪口镇樟树村，看这棵贺大姐笔下的大树。从张家界市区到樟树村，一路上青山连绵，绿水潺潺，梯田层叠，栋栋新修的农舍点缀滴翠的山野，路边不断出现各种形状呈淡青色的嶙峋巨石，这是湘西的独特风情和古老乡韵。
③溪口镇樟树村位于澧水河岸。河岸长年生长着一排排枝叶茂盛的樟树。樟树的苍绿流进河里，河水变得柔软深幽，在微风吹拂下，荡漾着绿融融的光波。耸立在河岸的这棵古樟树，树龄已超过1200年。
④我怀着深深的眷恋和虔诚，跑向这棵大树。
⑤我绕着这棵如巨人伟岸、如山峰巍峨的大树转圈。我的身体贴向大树，我在用心用情拥抱心中的这棵大树。我终于静下心来，在离树100米外的山丘坐下来，打开画夹。这时，在我的身边，悄悄地围来了不少老乡。他们默默地看着我为这棵大树画像。画它经受的那些风霜雨雪、酷暑流火、雷鸣电闪赐予的沉重、悲苦、坚韧、挺立与壮烈；画它那一枝一叶的遒劲繁茂，躯干枯皮和根须的皲裂、伤痕和复活。
⑥在我潜心画画时，有一位上了年纪的老乡主动告诉我，2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝，顿时火光冲天，浓烟滚滚。乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势。可是大树还是烧焦了一半。未曾想到，两年后，这棵古樟奇迹般复活，变成现在一半枯萎一半青翠的样子。听着老乡的诉说，我心里有酸楚，更有欣慰。眼前这棵树，告诉我们伟力和坚强的根源，也让我洞悉了天地的造化和大自然的奇美。
⑦我特别珍惜并记住了樟树村村民的纯洁情怀。是他们捡来石头，围了栅栏，给大树裹上红布。让前来瞻仰、看望大树的客人，感知这棵大树的千年沧桑与厚重的红色文化底蕴。
⑧画着画着，我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场，也高举梭镖大刀，挤进队伍中去。我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事。这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边，有如惊雷滚动，飓风掀起。我放下画笔，凝神细看、倾听，感到有一股浩然之气，直冲云霄。我站起身来，情不自禁向树的四周凝望。我看见在离大树几百米处，那座典型的土家吊脚楼建筑，就像是一座钢浇铁铸的战斗堡垒站立在澧水河畔。我知道这座经历了100多年风雨洗礼、有近千平方米的老屋，就是当年苏维埃溪口区政府旧址。1934年，贺龙、萧克率领红二、红六军团，在此建立苏维埃政权，成立了地方革命委员会，发动群众开展革命活动。当时人口很少的溪口镇，一次就有700多人加入革命队伍。
⑨想到这一切，我笔下勾画出的大树的根和干、枝和叶，自然就融入了大树的意志和信念；我用钢笔精心为大树描绘，描绘它胸中的向往和坚守，描绘大树的情和义、善和美。我要把大树的思想和寄托画进流动的时光里，画在大地的锦绣里，画到人们的心坎上。
⑩我明白了大树守望岁月青葱的一往情深；我看到了大树呼唤斑斓明天的梦想追寻。现在的溪口镇和樟树村山水绿了，村庄美了，乡亲富了，日子火了。这里的新楼在绿荫里绽放欢乐；这里的瓜果在山坡飘香；这里绿色生态，清新怡人，成了旅游打卡的天堂；这里的红色故事，润心铸魂，让人的精神受到洗礼；这里的四季，花开如云；这里的人们，带着大树的美好祝福，走向四面八方、天涯海角。
我要跟着古樟树下的脚印，走进炮火硝烟的战场，去凝望贺龙手中的小烟斗，品味红旗漫卷过雄关的悲壮。我要从古樟深深的纹理里，拾回大树含情送别红军的朵朵泪花……
此刻的我，止不住泪珠盈眶。我要对大树说：今天，我来到你的身边，用笔雕刻你精神的伟岸，感悟你的平凡、豁达和伟大，再一次倾听你的深情叮嘱和召唤。你是长在我心中的大树，永远为在新征程上踔厉前行的追梦者，撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光……
（选自《人民日报》，有删改）
【注】①贺捷生：贺龙的女儿。
（1）一棵树，带给了作者独特而丰富的情感体验，请根据文章内容补充出作者对这棵树的情感变化。
①　 　 →眷念、虔诚→②　 　 →③　 　 →赞美、歌颂。
（2）选文第⑧段，作者用了较多笔墨写想象，这样安排是否偏题？请简要分析。
（3）本文语言很有特色，请以第⑧⑩段为例，简要赏析你认为最突出的两个特点。
（4）文章结尾句意味悠长、内容丰富，请结合全文谈谈你的理解。
四、阅读下面的文本，完成下面小题。
寻道都江堰
迟子建
①从羊脖岭流出的岷江，在没有都江堰前，性子是暴烈的。稍不如意，它就会挟着滚滚洪流，咆哮上岸，为害生灵。岷江两岸的百姓，饱受水患之苦。秦昭王三十一年，也就是公元前276年，蜀地迎来了一位在中国历史上空前绝后的郡守——李冰，他似乎是专为调理岷江的性情而来，历时十八年修建的都江堰，成为他的旷世杰作。从此后，岷江变得温顺了，它滋润的巴蜀大地，无有饥馑，仓廪殷实，稻谷飘香。
②这些年，关于被污染了的大江大河的报道，不断地见诸报端。所以能够看到水色灿烂、洋溢着芬芳之气的河流，我有一种惊喜的感觉。李冰正是握着岷江这饱蘸墨汁的笔，书写了人间奇迹。
③都江堰的核心工程渠首，选择在岷江的自然弯道上。都江堰海拔七百多米，而成都平原的平均海拔在四百多米，形成了天然的坡降，得以进行自然灌溉。渠首主要由三部分组成：鱼嘴分水堤、宝瓶口引水口和飞沙堰溢洪道。鱼嘴将岷江分为内江和外江，内江流入川西平原，用于灌溉和人民的生活用水，外江泄洪排沙。内江进入宝瓶口后，就像一个少女被束了一条飘逸的腰带，使她的气质变得端庄典雅。因为人工开凿的宝瓶口，以其恰到好处的宽度，控制着进水量，使多余的水无法进入成都平原，而是经飞沙堰分流到外江。由于内江处于凹岸，外江处于凸岸，根据弯道的水流规律，表层水流向凹岸，底层水流向凸岸，自然把岷江中的沙石淘入外江，解决了排沙问题。而所有这一切，都是利用地势和水流的自然规律，并没有大动干戈，成为举世瞩目的无坝引水的典范。
④岷江流经的玉垒山上，有清幽的灵岩寺，还有为祭祀李冰父子而修的二王庙。山寺的桃花因为浸染了香火的幽香，而显得无比地清雅。站在宝瓶口，可以看见身下一棵粗大的皂角树，它斜斜地插在那儿，无比惊艳。这树大约有二十米高，分枝繁复，树冠阔达。那嫩绿的叶片充满了勃勃生机，像一群飞翔着的翠鸟。我想疲惫的旅人站在这里，完全可以摘下几朵树上的皂角花，就着岷江水，洗去风尘。洗好的衣服晾晒在哪儿呢？自然是不远处飘荡在岷江上的安澜索桥了。据说，这座桥在唐代以前就存在了，它几经修缮，在明朝末年，毁于战火。由于这座桥是连接岷江南北两岸的“生命线”，没了它，两岸的通道也就断了。直到清嘉庆八年，有一个叫何先德的乡绅，偕同妻子，重修索桥。等桥修好后，这个腰缠万贯的乡绅已经成为一个赤贫者。何先德夫妇把这桥命名为“安澜桥”，但后人感激他们的恩德，都叫它“夫妻桥”。川剧有个名段《夫妻桥》，说的就是这个故事。我从宝瓶口下来，沿着岷江逆行，踏上了安澜索桥。这座用木板和粗壮的棕绳捆扎的索桥，看上去就像荡在岷江上的一个巨大的秋千。那时恰好桥上没有行人，我晃晃悠悠地走到桥心时，俯身望着这条流了两千多年依然青春烂漫的河流，忍不住大声叹息了一声。
⑤入夜，辗转难眠中，翻阅有关都江堰的书籍，这才知道花间派重要的词人韦庄就葬在都江堰的鱼嘴之侧。他的词我依稀记得的有“住在绿槐阴里，门临春水桥边”“遇酒且呵呵，人生能几何”。我一时诗兴大发，胡涂乱抹了一首诗，把它抄在书的环衬上，以示纪念：
宝瓶口中插皂角，玉垒山下播青稻。
索桥晒衣趁春好，古寺听禅待月高。
⑥离都江堰十几公里处，便是著名的道教的发祥地——青城山。一个午后，我们来到那里。据说道教的始祖太上老君，就是老子的化身。一部《道德经》，让老子流芳百世。拜谒青城山的人，有多少是为着寻道而来的呢？而“道”，真的在青城山中吗？
⑦老子说，道法自然。看来真正的“道”，是顺应客观规律的。从这个意义上说，李冰是得道者。能够读懂都江堰，也就能够读懂老子的经书。至少对我来说，我要寻的“道”，不在青城山中，那不过是一个被香火缭绕的道场而已；而穿越了两千多年时光依然生机勃勃的都江堰，以其独特的光芒，成了我心中最庄严的道场。我愿意对它，一拜再拜。
（1）李冰修筑的都江堰，是如何让岷江变得温顺的？请简要概括。
（2）说说你对第②段画横线句子中“人间奇迹”的理解。
李冰正是握着岷江这饱蘸墨汁的笔，书写了人间奇迹。
（3）第⑤段写到韦庄安葬在都江堰及他的诗词有什么作用？
（4）请结合文章内容探究文题中的“道”有哪些意思。
五、阅读下面内容，回答问题。
岁蔓坡野
宋海
①在沟堰边，人们时常能见到一种枝干虬曲、旁枝横逸的树，我们叫它楮树。
②楮树在寂寞里等着春天。等，分明是一门打坐的慢功，阳光绿意，需慢慢修来。由此，楮树叶形俗常，干少挺举，缺少了张扬的底气，风来，抖一抖疲惫的枝干，阳光一照，暖一暖薄凉的心神。浮萍的团绿，散落在坡野寂寞里，滋养出楮树们谦和的性情。
③一个暮夏时节里，爷爷拿出两根细细的楮条说，照这样的，我们砍楮条去。幸福河岸边，拨开杂树的枝条，踏着枯叶，寻找楮树。见到一蓬中有粗细均匀、长短适合的，爷爷就拿斧头砍下来，我收拾打捆，用布条捆起来。楮树扑棱子也不是每处都有，我们时而沿着寨墙边找寻，间有杂木横斜身前，也有拉拉秧攀缘其间，小心清除，才抵近楮树；时而沿着前往李油坊方向的河岸坡地寻找，砍楮条时还要脚下站稳，以免跌入河里。午后的阳光把汗水浸满全身，疲惫袭来，脚酸乎沉。两捆楮条已圆滚紧实，小捆放到我肩上，大捆爷爷背起。此后几日，家门口大槐树下，爷爷把楮条揉捏柔顺，搭经纬，编篮子，编梦头。暮夏时节的楮条，结实柔顺，编出的篮子有型耐用。秋收的日子，那结实的篮子，一趟趟把满野的秋果 ①回家。
④陈抟公园古城墙上，杂木森森，枝摇叶动。每日走过，在一众杂木间，几株楮树或立在晨练步道旁，或伏在城墙半坡上。心形的叶片，覆着细细的毛，那些带云纹的叶片，用风的手，把浓厚的阳光摔碎到城墙上，光浮影斜。南北向的那段步道，常有几位年轻的妇人在打羽毛球，球拍挥起，在空中画出优美的弧线，球有时会落到楮树的脚边，有时会落到楮叶上或杈间。风拂过，枝摆叶摇，仿佛是楮树对晨练人们的称赞，抑或它的情绪也被拉起来，动起来，忘形起来，以至夏日的每一天，都被活力涨满。早起的鸟儿有虫吃，这道理也可以比照赶早的人们吧！慢跑、拉伸、晃腰、耸肩，清爽的风拂面，晨色入眸，空气润肺，和楮树一起摇摆，心，自然也轻灵起来。
⑤楮树的果实，小球样灰青，似在尘土旁玩耍的孩子的脸，灰蒙、青涩、天真、可爱。暮春，阳光的脚步从楮树的身边走过，每一步都踩得深厚，那球状的果，被阳光和雨水养得瓷实膨大，由灰青出落得青碧。六月的风有一些创意，出手就把北地碧绿的麦田抚弄得醉意朦胧，在阳光下一野金黄，麦香撩人。此时村北河坡上，楮树间已挂满红红的楮果：颗颗圆润，在圆果上布满一根根红嫩的果针，每一根果针，底部颜色浅白，上部渐趋深红，顶部膨大有籽。望去像一颗颗圆球形草莓，在风中挂着一树红艳的欢喜！每每从河岗上经过，我和玩伴们总会爬上去，摘下楮果，拿起，先用舌头舔一舔，那清香丝丝浸润唇齿，男孩子们不会矜持，贪婪地放入嘴里，那带着硬劲的果针，在唾液里根根软化，滤出清甜的汁水，慢慢咽下，清香便顷刻通透肺腑。慢慢吐出圆圆的果核，下一枚楮果在手里端详，又续接一轮清甜的体验。在楮树上有摘果的，下边有几个接果的，收获后平均分似乎是个好主意。有时谁吃得快，也是一种优势，最后向伙伴讨要一枚，便顿觉占有更多的美味了。那时，我们隐匿在夏日的翠荫里，令母亲麦忙时寻也不着，楮果的美味，使我们忘记了她们安排的麦田的活儿，乐而忘归。
⑥荒沟僻角间，楮树在夏季的一汪汪翠荫里，随处可见。有一年，我把家安在一乡镇粮管所里，那是妻子的单位，院子宽阔。看到院里住户有养猪的，妻和我商量，想养两头。我回老家请来姐夫，帮忙砌起猪圈。开春，妻子从附近农户家买来两头黑色小猪崽。于是下班后，给猪割草就成为居家生活的一部分。听说猪儿喜欢吃楮叶，于是闲散的时间里，便扛着篮子到坑塘边、大路旁找楮叶。当把满满一篮楮叶撒进猪圈，看到小猪们欢实地吃着，一些淡淡的幸福萦绕心间。那一篮篮楮叶，就像打回家的碎小的愿望。收获的日子像秋日清爽的风，突然就来到我们身边，兑现着生活的承诺。暮秋，猪围里猪儿已膘肥体壮，只待杀猪客估价而出。一个秋日的黄昏，夜幕降临得早些，等两位杀猪客过秤，结账，把号叫的猪儿驱赶上车。望着空空的猪圈，我的心里塞满几分怅然。
⑦在四季的散章里、楮树是清愁的。片片金叶摇曳成明黄，站立沟渠，局促无助，春天遗弃的孩子。薄寒时有莽撞，黄叶一地，似明澈的心绪。立在原野，站在坡头，那一树明黄，是楮树四季的通透，曾经的，晨光漫过眼眸，鸟语叽喳四起，经过热闹，历过寂静，季节又一次轮回。俗语说：“楮扑棱子难成才。”是指它既难成才，也不成气势，说是树，却很少有主干挺挺的，多为多干散发，或一干弯曲，自然也就少招致砍伐，少受伤害了。
⑧在世间，楮之精神，得老庄的“逍遥”之理，丑美自安，岁蔓坡野。
（选自《散文选刊 下半月》2024.10有删减）
【注释】① ：kuǎi（方）用胳脾挎着。
（1）请根据文章内容、补全下面的表格。
生长地点 沟渠边、河岸边、步道旁、城墙半坡上、荒沟僻角间……
枝叶 ①
果实 ②
用途 ③
（2）请从词语运用的角度赏析第⑤段中画线句。
【参考角度：①多处使用叠词 ②使用一系列动词】
每每从河岗上经过，我和玩伴们总会爬上去，摘下楮果，拿起，先用舌头舔一舔，那清香丝丝浸润唇齿，男孩子们不会矜持，贪婪地放入嘴里，那带着硬劲的果针，在唾液里根根软化，滤出清甜的汁水，慢慢咽下，清香便顷刻通透肺腑。慢慢吐出圆圆的果核，下一杖楮果在手里端详，又续接一轮清甜的体验。
（3）第⑥段中“望着空空的猪圈，我的心里塞满几分怅然”，请结合文章内容说说作者“怅然”的原因。
（4）“岁蔓坡野”的楮树很是“俗常”，却寄寓了作者丰富的情思。请结合文章内容谈谈你对散文主旨的理解。
六、阅读下面文学类文本，完成问题。
有一块田地被松鼠翻过了
周蓬桦
①木桩的影子越来越小，眼前的草叶被松鼠踩过。我们在呼伦贝尔草原上溜达，头顶上的天蓝得像个大锅盖。乌云来时，它便又化身为巨大的幕布，遮掩了草原上的所有声响。而松鼠的路被雨水冲刷，在草丛中隐匿着。
②刚开始，我们在一起捉蚱蜢或采草药，也有人在采撷灯笼果。一旦有人发现一处洞穴就大呼小叫招呼大家过来围观。人们七嘴八舌，分析里面隐藏着什么野物，有人用小铁铲子往下挖掘，从河岸上采了柴草，欲用呛鼻辣眼的毒烟将野物熏出来。
③现在想想，这是一件多么缺德的事情。类似于人间野蛮的拆迁，人们压根不顾及野物的一点点尊严，逼得它们从洞穴里爬出来，睁着一双惊恐的眼睛望着世界。那些野物们活在土里，在没有光线的洞穴中繁衍和哺育后代，为了躲避天敌的侵犯，轮番放哨，在洞口困到打瞌睡也要守住职责岗位，躲过了雨点和冰雪，躲过了蝎子尾部张开的毒针，但终归躲不过人类的各种伤害和骚扰，这真是造物主的不公。
④“没有比小野物们的需求更简单的了。”
⑤说这句话的人是草原站的管护人布和大叔，他是我在草原上遇到的最懂得悲悯生灵的人，类似的话从他嘴里说出来都是自然而然——“天牛铡出的草不够羊吃的，更不够牛吃，但它们足够蚂蚁吃上一两天。”
⑥人走着走着就散了，不信你数数当年放学回家的路上，一起玩耍的朋友如今还剩下多少。故乡的旧水井还在，老房子还在，被大风吹弯的枫树还在，唯独人不见了。有人去了异乡谋生，有人留守村庄，变成了田野里的一座荒冢。我少年时在田间割草，曾看到一座被雨水冲塌的坟茔，我不敢直视，更不敢朝前走近，只有悄悄退守一边。这个画面今人警醒，觉得人在天地间的可怜，而且，我很早就听说，坟茔里的这个人，在活着时是村里有名的聪明人，精于算计，睚眦必报，深谙世俗投机取巧之道。但人仅有生存的技能远远不够，还要拥有北斗星在夜幕下的照引以及一颗与泥土兼容的素朴之心。
⑦在大地上，有人丢了鞋子，有人丢了衣裳，有人丢了灵魂，但更多的人丢了旷达——患得患失，醉心于鸡零狗碎的精神内耗，让生命陷入一场自我假设格斗，既无法直立，又躺得不像人样，最终把自己赶到一个角落里，气质形态如草原上病弱的葵花秆。
⑧“有一块田地被松鼠翻过了。”
⑨布和大叔带着我穿越深秋光秃秃的葵花地，蹲下身仔细观察着脚下的一小片湿泥块，语调伤感。他说金花鼠在秋天的草原上踩了两条路，说明它们一家人饿坏了，在四处寻找食物。
⑩布和大叔一个人住在哈拉哈河边的一幢小木屋，屋内布满了干草的清香，靠窗的墙上放了一排除草的农具，墙上还挂着雨披和一盏巡逻灯。厦门口有一只飘黑的大锅灶，从锅盖边沿突突地冒热气，炉膛内烧的是干牛粪，锅里炖着风干黄膘牛肉和牛排，火叔说是专门给我留着的，他还给我留了一瓶收藏十年的河套老窖。
当我们围坐在木桌前吃喝完毕，布和大叔就带我到草场上转悠。他一边朝地面戳戳点点，一边告诉我说，葵花地是他专门种给小动物们的，秋天收了葵花，就随便丢到河畔，很快被小家伙们搬运到洞穴里，田地上留下大片葵花秆，看起来像一群士兵失去了头颅。
“但这点葵花子根本不够野物们吃的，过不了冬，更抗不过一场暴风雪。”他说：“我还给它们准备了一些谷物和粮食，一堆干草垛。”
此时，夕阳把长长的哈拉哈河涂得通红，草原上每一株草都结满了浆果，它们在风中叮咚摇曳，吸引着鸟群降临。我与布和大叔边聊边往回走，木屋炉子上的一壶奶茶已经煮好，可以顶着一轮自草尖升起的明月慢慢啜饮。
（选自《草原》2024年第9期，有删改）
【散文 内容梳理】
（1）文章围绕布和大叔和“我”写了哪些事？请按照事情发展顺序，补充梳理结果。
①布和大叔跟“我”讲悲悯生灵的话语。
②
③
④布和大叔带“我”转悠并给我讲述他如何帮小动物过冬。
【散文 语言赏析】
（2）联系上下文，按要求赏析下列句中加点词的表达效果。
①既无法直立，又躺得不像人样，最终把自己赶到一个角落里，气质形态如草原上病弱的葵花秆。（从修辞角度赏析）
②此时，夕阳把长长的哈拉哈河涂得通红，草原上每一株草都结满了浆果，它们在风中叮咚摇曳，吸引着鸟群降临。（从感官角度赏析）
【散文 朗读设计】
（3）朗读，是深入理解散文情感的桥梁。请根据文章内容，选出对文中画“横线”句子的朗读设计有误的一项 　 　
A.木桩的影子越来越小，眼前的草叶被松鼠踩过。（语调轻柔，语速稍缓，以表现草原的宁静与和谐。）
B.现在想想，这是一件多么缺德的事情。（语调低沉，语气略带愤怒，表达对人们伤害野物行为的谴责。）
C.“没有比小野物们的需求更简单的了。”（语调轻快，语速较快，带着一丝调侃与轻松，仿佛是在讲述一个无关紧要的小事。）
D.我与布和大叔边聊边往回走，木屋炉子上的一壶奶茶已经煮好，可以顶着一轮自草尖升起的明月慢慢啜饮。（语调温馨，语速舒缓，充满惬意与满足，表现与布和大叔共度美好时光的愉悦心情。）
【散文 段落辨析】
（4）编辑统稿时不慎删去了以下这段文字，你觉得这段文字应放在文中哪两个自然段之间？请说说理由。
神让人类成为万物之灵，出发时人们走着同样的路，就像布和大叔，但途中变了味道，渐渐偏离原意和路标，被欲望俘虏，最终在茫然失措的风中走丢。
【A】⑤⑥之间
【B】⑩ 之间
应放在 　 　 ，理由：
【散文 标题思辨】
（5）有读者认为，这篇文章的题目太过随意，建议作者修改。你赞同这个观点吗？请结合文章内容说说你的理由。
七、阅读下面的文字，完成问题。
母亲的栀子花
蔡建和
①繁花落幕，夏日登场，又到栀子花开时节。对栀子花，我有一种别样的情愫，既感到亲切，又会生出一丝惆怅，忍不住想起老家，想起如今只能在梦中见到的母亲。
②母亲特别喜欢栀子花，不管家搬到哪里，她都会在房前屋后栽上几棵。20世纪70年代初，母亲在房子的西头栽了两株栀子树。由于母亲的精心照料，栽下去仅仅两三年工夫，就长得亭亭如伞，枝繁叶茂了。过往的行人总夸奖这两棵栀子树，母亲听了乐呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。
③每到初夏，大小枝丫挂满了花蕾。母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，凝望花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。受母亲影响，我们也喜欢上了栀子花，经常留意栀子树的变化，到了花开季节，每天都要在树旁流连几回。那时乡下农活繁重，生活清贫单调，盛开的栀子花总能给我们带来许多欢乐。
④记得有个闷热的黄昏，空气潮得可以挤出水来，母亲说：“今晚肯定有大雨，明早栀子花就开了。”我们顿时兴奋起来，拉着母亲的手，捂着煤油灯就跑去看栀子树。果然，在向阳的枝丫上，不少花蕾已由青泛白，有的还咧开了小嘴。姐姐告诉母亲，明天开的第一拨花，她想送给她的几个好姐妹，母亲愉快地答应了。
⑤那一夜电闪雷鸣，雨打着树叶哗哗响个不停，我们等着花开，觉也睡得不踏实。天一亮，一家人就迫不及待去看栀子花。真如母亲所料，经过一夜暴雨洗礼，栀子树上不少花蕾已经绽放，有的完全开放露出了花蕊，有的欲开还羞像个小喇叭，白嫩欲滴，清香扑鼻，煞是可爱。我们雀跃着抢摘花朵，母亲一边摘一边帮姐姐把花插在辫子上、刘海儿旁，姐姐也在母亲梳得发光的发髻后别上两朵。花摘完了，母亲把花分成四份，一份给姐姐，满足了她昨天提出的要求；一份让我送给老师；一份送给帮过忙的邻居；最后留些用水瓶子养着放在家里。母亲微笑着对我们说：“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好。”那时父亲在外乡工作，很少顾得上家，母亲一个人拖着五个孩子，日子过得十分艰难，没有好心邻居的帮衬，有些坎还真不好迈过去。
⑥最让我们记忆犹新的，是母亲用栀子花作彩礼定亲的事。我二哥经人介绍，认识了邻村一个条件不错的姑娘。对方提出一要看儿郎，二要看家庭条件，一旦看不上，亲事也就吹了。那个年代定亲兴送自行车、手表、缝纫机“三大件”。我们家穷得叮当响，根本拿不出，一家人很是着急。最后，母亲对我二哥说：“我的儿郎优秀，不愁她看不上。她要是图钱财，这样的媳妇不要也罢，就送她栀子花吧。”果然如母亲所料，没有送上贵重的彩礼，我嫂子娘家虽有几分不悦，也还是同意了这门婚事。母亲虽然目不识丁，但她对自己的孩子充满信心，相信只要努力，日子会一天天好起来。
⑦栀子花开，端午节便到了。五六月正是青黄不接的时候，母亲常为三顿饭犯愁，包粽子的糯米更是稀缺货。但她不能让孩子们只眼巴巴地看着别人吃粽子，为了糯米，花多大代价也值得。包粽子时，我们围坐在母亲身边，跟着母亲学。当香喷喷的粽子出锅，一家人欢天喜地围坐，吃着说着笑着，屋内粽子香，门前栀子香，其情其景，让人永生难忘。
⑧母亲离开我们后，老屋前的那两棵栀子树寂寞无主，日渐枯萎，全无生机，最后姐姐和姐夫只好将它们挖掉。每次回到老家，不见昔日的栀子树，心里觉着空落落的。只能站在家门前，静静地想，想母亲和她的栀子花。许多时候，我也会问自己，像母亲这样一位在苦水中泡大、没有文化、毕生清贫而平凡的妇女，她是以怎样的一种情感去热爱、呵护那些栀子花的？而那些栀子树、栀子花又赋予了母亲怎样一种生命的价值和意义？我只知道，在那么困难的时代，在与母亲相守的日子里，我始终能感受到一种力量——自强的力量，感恩的力量，这股力量伴我坚定前行，我还能体会到一种爱——对生命的热爱，对儿女的深爱，这种爱，单纯且执着，细腻而温暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，静静而持久绽放的母亲的栀子花。
（选自《光明日报》，文章有删改）
（1）依据文章内容，补充下列表格。
时间 情节 我们的心理
每到初夏 母亲精心照料栀子树 ①
那一夜电闪雷鸣 ② 感恩
有一年 母亲用栀子花作彩礼定亲 ③
端午节 ④ 欢乐、难忘
（2）联系全文，分析文章第①段划线句的作用。
对栀子花，我有一种别样的情愫，既感到亲切，又会生出一丝惆怅，忍不住想起老家，想起如今只能在梦中见到的母亲。
（3）品味语言，按要求回答问题。
①结合语境，分析加点词语的表达效果。
母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，凝望花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。
②从人物描写的角度，赏析下面句子。
母亲微笑着对我们说：“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好。”
（4）第⑥段运用了什么记叙顺序？有什么作用？
（5）结合原文和生活实际，说说你对言传身教的看法或感悟。
八、阅读下面的文字，完成问题。
萤火
宗璞
①点点银白的、灵动的光，在草丛中飘浮。草丛中有各色的野花：黄的野菊，浅棠的二月兰，浅紫的“勿忘我”。还有一种高茎的白花，每一朵都由许多极小的花朵组成，简直看不清花脚。它的名字恰和“勿忘我”，相反，据说是叫作“不要记得我”，或可译做“勿念我”罢。在迷茫的夜中，当一切彩色都失去了。有的只是黑黝黝一片。萤火的亮光飘忽地穿未穿去，一个亮点儿熄灭了，又有一个飞了过来。
②幼小的我，经常在那一带玩耍。大概是两三岁时，一天母亲进城去了，天黑了许久。还不回来。我不耐烦，哭个不停。老嬷嬷抱我在桥头站着，指给我看那桥边的小道。“回来啦，回来啦——”她唱着。其实这全不是母亲回来的路。夜未深，天色却黑得浓重，好像蒙着布，让人透不过气。小桥下忽然飞出一盏小灯，把黑夜挑开一道缝。接着又飞出一盏，又飞出一盏。花草亮了，溪水闪了，黑夜活跃起来了，多好玩啊！我大声叫了：“灯。飞的灯！”回头看家里已经亮着灯了，而且一片声在叫我。我挣下地来，向灯火透明的家跑去，却又屡次回头，看那使黑夜发光的飞灯。
③长大了，又回到这所房屋时，我在自己的房间里便可以看到起伏明灭的萤火了。我的窗正对着那小溪。溪水比以前窄了，草丛比以前矮了，只有萤火，那银白的，有时是浅绿色的光，还是依旧。有时抛书独坐，在黑暗中看着那些飞舞的亮点，那么活泼，那么充满了灵气，不禁想到《仲夏夜之梦》里那些吵的小仙子；又不禁奇怪这发光的虫怎么未能在《聊斋志异》里占一席重要的地位。它们引起多么远、多么奇的想象。那一片萤光后的小山那边，像是有什么仙境在等待着我。但是我最多只是走出房来。在溪边徘徊片刻，看看墨色涂染的天、树，看看闪烁的溪水和萤火。仙境么，最好是留在想象和期待中的。
④大学毕业前夕，一个星光灿烂的夜晚，和几个好友，曾久久地坐在这溪边山坡上，望着星光和萤光。我们看准一棵树，又看准一个萤，看它是否能飞到那棵树，来卜自己的未来。几乎每一个萤都能飞到目的地，因为没有飞到的就不算数。那时，我们的表格里无一不填着“坚决服从分配，到祖国很需要的地方去”！无论分到哪里，我们都会怀着对美好未来的向往扑过去的。星空中忽然闪了一下，是一颗流星划过了天空。据说流星闪亮时，心中闪过的希望是会如愿的。但我们谁也没有再想要什么。有了祖国，不就有了一切吗？我觉得重任在肩，而且相信任何重任我都担得起。难道还有比这种信心更使人兴奋、欢喜。使人感到无可比拟的幸福吗？虽然我知道自己很小，小得像萤火虫那样。萤火虫却是会发光的，使得就连黑夜也璀璨美丽，使得就连黑夜也充满了幻想。正是： 。
⑤前几天偶得机缘，又同儿时的玩伴一同回到故乡，行向小溪那边时，因为在白天，本不指望看见萤火虫，但以为草坡上的“勿忘我”和“勿念我”总会显出了颜色，不料看见的，是两台挖土机在开挖泥土，一打听，原来此处正准备建一座休闲农庄……
⑥事物总是在变迁，中心总要转移的。现在清华主楼的堂皇远非工字厅可比了。而那近代物理实验室中的元素光谱，使人感到科学的光辉，也是萤火虫们望尘莫及的。我们骑着车，淋着雨，高兴地到处留下校友的签名。从一十年代到七十年代排过来的长桌前，那如同戴着雪帽般的白头发，那敦实可靠的中年的肩膀，那发亮的、润泽的皮肤和眼睛，俨然画出了人生的旅程。我以为，在这条漫长而又短促的道路上，那淡蓝和纯白的花朵，“勿忘我”和“勿念我”，是必不可少的。因为人世间，有许多事应该永远记得，又有许多事是平该忘却了。
⑦但总要尽力地发光，尤其在困境中。草丛中飘浮的、夹动的、活泼的萤火，常在我心头闪亮。
（选自《宗璞散文精选》，有删改）
【链接材料】
张桂梅出生在东北。她幼年丧母，中年丧失，命运似乎未曾对她施以眷顾，她却决意留在西南大山，为那些陷入蒙昧、迷途中的山区女孩拨去迷雾，教导她们独立自强，走出更明朗的未来。为了坚守那个“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，她驻扎深山执教三十载，节衣缩食帮助学生，身患重病仍坚守岗位，建立起中国第一所免费的女子高中——华坪女高。她凭一己之力，改变了数千名贫困女孩的命运。
（1）文章以 　 　 为线索，主要写了这几件“我”“应该永远记得”的事，分别是：①　 　 ；长大的“我”，看到萤火虫时想到小仙子和仙境；②　 　 ；③　 　 。
（2）请从动静的角度赏析文中第②段画线的句子。
花草亮了，溪水闪了，黑夜活跃起来了，多好玩啊！我大声叫了：“灯！飞的灯！”
（3）下列有关“萤火虫”的诗句，最适合填入第④段横线处的一项是 　 　
A.相逢秋月满，更值夜萤飞。[（唐代）王绩]
B.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。[（唐代）杜牧]
C.有什么事情呢？晚上九点钟了，他屋里还点着灯。[（法国）列那尔]
D.的历流光小，飘摇若翅轻。恐畏无人识，独自暗中明。[（南唐）虞世南]
（4）作者在第④段说“萤火虫却是会发光的，使得就连黑夜也璀璨美丽，使得就连黑夜也充满了幻想”。请结合全文及链接材料，谈谈这句话的具体含义。
一、【答案】
（1）晶莹洁白，饱胀；层层叠叠，煞是绚烂，散发着淡淡的、幽幽的清香，清丽；香味馥郁，娇羞妩媚。
（2）运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花育蕾和绽放时的生机勃勃、绚丽多姿，富有动态美和画面感，表达了作者对玉兰花的喜爱之情。
（3）引用沈周《题玉兰》的诗句，表明了沈周在描写玉兰花方面的造诣极高，表达了作者对玉兰的喜爱之情。
（4）作者沉醉在玉兰氤氲清香里，在玉兰鲜明清丽的色彩中，享受大好的春光；玉兰花一开，所有的花事将会磅礴追随，玉兰花虽然生命短暂，却令作者赞叹；欣赏花瓣飞散，晴空对坐，享受春天的妙趣横生；驻足品味玉兰飘落，感受驿动的心声，唤醒作者心灵深处的柔情；从玉兰身上，作者心中多了一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，感受到人生的快乐。
【解析】
文章通过描写含苞的玉兰花、盛放的玉兰花和飘落的玉兰花，表达了对玉兰花的喜爱之情。并由玉兰花情感得到升华：心中多一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，便是人生的快乐。
（1）本题考查文章内容的理解与概括。
依据第④段“曦中，玉兰披上一袭轻纱，霞光轻抹，仿若雪花缀满枝头，晶莹洁白。饱胀得似乎马上要脱衣而出”可知，特点为：晶莹洁白，饱胀；
根据第⑤段“玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是绚烂；那芳郁的香味令人感受到一种难以言喻的气韵”可知，层层叠叠，煞是绚烂，散发着淡淡的、幽幽的清香，娇羞，妩媚又清丽；
根据第⑥段“玉兰花承受着日月的轻轻爱抚，愈开愈盛，散发着馥郁的香味”，可知，特点为：盛放的玉兰有着馥郁的香味；根据第⑥段“看一眼她的娇羞，看一眼她的妩媚，看一眼她的清丽”可知，特点为：盛放的玉兰有着娇羞、妩媚与明丽的特点。
（2）本题考查语句赏析。
“花朵如破茧之蝶”可知运用了比喻的修辞手法，将花朵绽放比作破茧之蝶，结合句中的“饱满的花蕾”“破枝而出”等字眼可知写出了玉兰花育蕾和绽放时的生机勃勃、绚丽多姿；“春天已经欢悦着来了”运用了拟人的修辞手法，将春天拟人化，表明玉兰花的绽放代表春天的到来，富有动态美和画面感，表达了作者对玉兰花的喜爱之情。
（3）本题考查引用诗句的作用。
结合“当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了”可知，这句话通过引用沈周《题玉兰》的诗句，赞美沈周在描写玉兰花方面的诗句及恰当，结合“玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是绚烂；那芳郁的香味令人感受到一种难以言喻的气韵”“玉兰花雅香幽，引得古代诗人皆以‘玉雪霓裳’竞相题咏”可知，同时达了作者对玉兰的喜爱与赞美之情。
（4）本题考查文章内容的理解与分析。
根据第③段“十多年来的每个早春，徜徉在玉兰花下，深深触摸到人世间的美好”可知，玉兰花的多年相伴，让作者在赏花之际体会到了人世间的美好，这足以拨动人的心弦；
根据第⑤段“玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是绚烂；那芳郁的香味令人感受到一种难以言喻的气韵。沈周的《题玉兰》：‘翠条多力引风长，点破银花玉雪香。韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳’，古人早已将玉兰花比拟杨贵妃，并与《霓裳羽衣曲》的掌故勾连起来。玉兰花雅香幽，引得古代诗人皆以‘玉雪霓裳’竞相题咏”可知，玉兰花不仅有着馥郁的香味、绚烂的姿态，它难以言喻的气韵让人仿佛看到了杨贵妃跳《霓裳羽衣曲》的姿态；
根据第⑦段“玉兰花一开，所有的花事将会磅礴追随。她们的生命虽短暂，却令人赞叹。当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了……春天没有被辜负，晴空对坐，看几朵碧空浮云，听几声黄鹂鸣翠柳，春天实在是妙趣横生”可知，玉兰花的开放象征着春天的到来，有了玉兰花的提示与陪伴，作者会在春天赏浮云、听黄鹂，与玉兰花一起享受春天带来的乐趣；
根据第⑧段“要是你驻足品味，定能发觉那清晰的脉搏，似乎能听到它那驿动的心声，唤醒你心灵深处的柔情，即使你心如止水，也抵挡不住这撩人的气息”可知，驻足品味紫玉兰的妩媚与香味，能够唤起内心的柔情，让观者真切听到的自己的心声；
根据第⑨段“岁月静好，往事如烟。心中多一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，便是人生的快乐”可知，欣赏玉兰花可以让自己获得淡雅与开阔，让自己的心胸变得坦然与豁达，有一份不一样的人生体验，这便是最动人心弦的地方。
二、【答案】
（1）B
（2）运用比喻，把“炸裂的花苞”比作“五角星”，“花瓣”比作“玉”，生动形象地描绘出枣花绽放形态，突出其小巧、精致与半透明质感，表达对枣花的喜爱。
（3）插叙。插入儿时在外婆家与枣树的回忆及外婆去世等内容，丰富文章，与眼前种枣树情景对比，衬托对外婆的怀念，为下文不能与外婆分享喜悦作铺垫，深化情感主题。
（4）①表层：指枣子成熟变红的自然过程，是全文线索，贯穿始终。②深层：象征美好回忆的复苏延续，枣树为怀念外婆所种，枣红唤起儿时在外婆家的欢乐回忆；代表收获与希望，“我”照料枣树迎来丰收，期待与更多人和鸟分享喜悦，寓意生活甜蜜、温馨、富足。
【解析】
文章讲述“我”悉心照料栽下三年的枣树，见证其开花、结果、成熟变红的过程，其间穿插回忆儿时外婆家枣树带来的欢乐，如今面对自家枣树丰收，“我”在怀念外婆的同时，期待与更多人和鸟分享喜悦。
（1）本题考查对内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，根据文中“立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些”以及“又过了两周，园子里的鸟越来越多，树上的枣子也越来越红……味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样”可知，立秋过后枣子逐渐变甜，又过了两周左右味道才达到最佳，并非立秋当日是吃枣儿的最佳时机。故选：B。
（2）本题考查句子赏析。
这句话运用了比喻的修辞手法，将“炸裂的花苞”比作“黄豆般大小的五角星”，把“花瓣”比作“玉”，生动形象地描绘出枣花绽放时的形态，突出了枣花的小巧、精致以及花瓣的半透明质感，让读者仿佛能亲眼看到枣花初绽的娇美模样，表达了作者对枣花的喜爱之情。
（3）本题考查叙述顺序。
文章第⑦⑧⑨三段运用了插叙的叙述顺序。作用：插入了儿时在外婆家围绕枣树盼枣、吃枣的美好回忆，以及外婆去世、枣树和老房子被时光淹没的内容，丰富了文章内容，使文章情节更加完整；与眼前自己栽种枣树、期待丰收的情景形成对比，衬托出“我”对外婆的深切怀念，也为下文“我”想把丰收喜悦分享给外婆却不能的遗憾作铺垫，进一步深化了文章的情感主题。
（4）本题考查标题的含义。
①表层含义指枣子在生长过程中随着时间推移逐渐成熟变红，这是文章围绕的主要自然现象，也是贯穿全文的线索，作者详细描述了枣子从开花、挂果到成熟变红的各个阶段。②深层含义象征着美好回忆的复苏与延续，枣树是“我”为怀念外婆栽种的，看到枣儿红了，儿时在外婆家枣树边的欢乐时光、外婆的疼爱等回忆涌上心头；同时“枣儿红了”还代表着收获与希望，“我”付出心血照料枣树，最终迎来丰收，这份喜悦不仅属于自己，还期待来年能与更多人和鸟分享，承载着“我”对未来美好生活的期盼，寓意着生活的甜蜜、温馨与富足。
三、【答案】
（1）①心仪、向往 ②酸楚、欣慰 ③崇敬、振奋
（2）不偏题。作者在画树时展开想象，描绘了贺龙等红军将士在大树下谈论天下大事、闹革命的场景，以及看到苏维埃溪口区政府旧址等内容。大树是历史的见证者，这些想象将大树与当地的红色革命历史紧密联系起来，丰富了大树的文化内涵和精神意义，使大树不仅是一棵自然之树，更成为了红色文化的象征，进一步深化了文章的主题，表达了作者对革命历史和先辈们的崇敬之情，所以这样安排不偏题。
（3）画面感强：第⑧段通过描写人物动作和场景，如革命场景中的贺龙、红军将士等，第⑩段通过描写溪口镇和樟树村的山水、村庄等现状，都勾勒出鲜明的画面，让读者有身临其境之感。富有感染力：第⑧段中对浩然之气的描写，第⑩段中对新楼拟人化的描写等，都能让读者感受到作者的情感，使读者被文章的情绪所感染。
（4）结尾句的含义丰富。“你是长在我心中的大树”体现了大树在作者心中的重要性。“永远为在新征程上踔厉前行的追梦者，撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光......”运用拟人手法，大树象征着坚韧、伟大、奉献等精神品质，这些品质能为奋斗者提供支持、保护和激励，总结全文并升华主题，表达了作者对大树的崇敬之情。
【解析】
作者受贺捷生文章影响，前往张家界慈利县溪口镇樟树村看那棵超 1200 年树龄的古樟树。作者围绕大树转圈、拥抱、画像，听老乡讲述大树曾被雷击又奇迹复活的经历，心中满是酸楚与欣慰。作者想象贺龙等红军将士在树下的革命场景，感受到浩然之气。如今溪口镇和樟树村发展良好，作者赞美大树，认为它象征革命精神，会为新征程的追梦者提供庇护与希望。
（1）本题考查对文章的理解和分析。
①从“突然想起那棵心仪的大树，便萌发强烈的想去看这棵大树的念头”可知，作者一开始对大树是心仪、向往的情感。
②根据“听着老乡的诉说，我心里有酸楚，更有欣慰”，可得出此处作者的情感是酸楚、欣慰。
③从“我放下画笔，凝神细看、倾听，感到有一股浩然之气，直冲云霄”“我站起身来，情不自禁向树的四周凝望”等语句，能体会到作者对大树以及与大树相关的革命历史的崇敬，还有被这种浩然之气所振奋，所以是崇敬、振奋。
（2）本题考查文段的作用。与大树的关联：大树作为历史的见证者，在当地的土地上屹立了 1200 多年。贺龙等红军将士曾在大树下活动，大树见证了那段波澜壮阔的革命历史。作者通过想象将大树与革命场景紧密联系在一起，大树成为了连接过去和现在的桥梁，使大树具有了更深厚的历史文化内涵。深化主题：文章的主题不仅仅是描绘一棵自然的大树，更重要的是通过大树展现当地的红色文化和革命精神。想象中的革命场景丰富了文章的内容，进一步深化了主题，让读者更加深刻地感受到革命先辈们的英勇和奉献精神，以及这种精神对当今社会的重要意义。情感表达：作者的想象表达了对革命历史和先辈们的崇敬之情。这种情感与作者对大树的情感相互交融，使文章的情感更加丰富和真挚。通过想象，作者将自己的情感融入到历史场景中，增强了文章的感染力和表现力。
（3）本题考查语言特色。
第⑧段：“我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场，也高举梭镖大刀，挤进队伍中去。我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事。这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边，有如惊雷滚动，飓风掀起”，作者运用了一系列生动的描写，如“号角声声”“红旗引路”“步伐整齐的队伍”等，调动了读者的听觉、视觉等多种感官，使读者仿佛身临其境，感受到了革命场景的宏大和激烈，为读者呈现出一幅气势磅礴的历史画面。
第⑩段：“这里的新楼在绿荫里绽放欢乐；这里的瓜果在山坡飘香；这里绿色生态，清新怡人，成了旅游打卡的天堂”，通过对新楼、瓜果、生态环境等方面的描写，描绘出溪口镇和樟树村如今的美好景象。“绽放欢乐”“飘香”等词语赋予了画面以生动的情感和气息，让读者能够直观地感受到当地的繁荣和生机，仿佛看到了一幅美丽的乡村画卷。运用修辞手法，生动形象 第⑧段：“那座典型的土家吊脚楼建筑，就像是一座钢浇铁铸的战斗堡垒站立在澧水河畔”，运用了比喻的修辞手法，将土家吊脚楼比作钢浇铁铸的战斗堡垒。生动形象地写出了吊脚楼在历史中的重要地位和坚固感，突出了它在革命时期作为战斗堡垒的作用，也体现了当地人民的坚韧和不屈精神。第⑩段：“这里的四季，花开如云”，把花比作云，形象地描绘出花开的繁盛景象。云给人一种广阔、轻盈、美丽的感觉，用云来比喻花，不仅写出了花的数量之多，还展现了花的美丽和柔和，增添了语言的美感和表现力，让读者更容易感受到当地四季繁花似锦的美景。
（4）本题考查对结尾句的含义。表明大树在作者心中具有极其重要的地位。它不仅仅是一棵物质上的树，更是一种精神的象征。大树所承载的革命历史、顽强的生命力以及它所代表的红色文化，已经深深烙印在作者的心中，成为作者精神世界的一部分。“撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光”：这是对大树精神作用的形象描述。“撑开绿荫”表示大树为追梦者提供庇护和支持，让他们在前行的道路上有依靠；“遮挡风雪”寓意着大树能够帮助追梦者抵御困难和挫折，保护他们不受外界的侵害；“播洒春光”则象征着大树为追梦者带来希望和温暖，激励他们积极向前，追逐自己的梦想。主题层面 深化主题：文章通过对大树的描写，展现了当地的红色文化和革命精神。结尾句将大树的精神与新征程上的追梦者联系起来，进一步深化了主题。强调了革命精神在当今社会的重要性，激励人们在新的时代背景下，继承和发扬革命先辈的精神，不断前行，为实现自己的梦想和社会的发展贡献力量。情感层面 表达情感：结尾句饱含着作者对大树的深厚情感和敬意。作者通过这样的表达，将自己对大树的赞美和歌颂之情升华到了对整个革命精神传承的高度。同时，也引发了读者的共鸣，让读者感受到作者对革命历史的尊重和对未来的美好期许，激发读者内心的情感共鸣和对革命精神的敬仰。
四、【答案】
（1）①利用地势，让都江堰的核心工程——渠首发挥作用，合理分流、控制进水量。②利用水流的自然规律，自然排沙。
（2）①对李冰利用地势和水流的自然规律，建造都江堰的伟大创造的赞叹。②对李冰修筑都江堰，解除岷江水患，同时解决灌溉和用水问题，让巴蜀大地仓廪殷实，造福百姓的伟大功绩的赞叹。
（3）①侧面衬托都江堰修建让生态变好，吸引文人终老于此，让岷江两岸成为具有文化传承的灵秀之地。②引发作者的诗兴，对上文内容做抒情总结。
（4）①顺应自然（客观）规律。②造福于民。③在自然中净化心灵。④怀有感恩之心。
【解析】
这篇文章通过描绘都江堰的历史与现状，展现了李冰的智慧和工程的科学性。作者以细腻的笔触描绘了都
江堰的自然美景和人文历史，表达了对古代智慧的敬仰。文章不仅赞美了都江堰的无坝引水技术，还通过对比现代环境问题，反思人与自然的和谐关系。最后，作者将都江堰视为心中的“道场”，强调顺应自然规律的重要性，体现了对“道”的深刻理解。
（1）本题考查内容理解和概括。
结合③段中“都江堰的核心工程渠首，选址在岷江的自然弯道上，很有科学性。因为都江堰海拔七百多米，而成都平原的平均海拔在四百多米，形成了天然的坡降，得以进行自然灌溉”可知，都江堰的核心工程渠首，选址在岷江的自然弯道上，利用都江堰与成都平原之间天然的坡降，使得都江堰能够自然灌溉成都平原。这一选址充分考虑了地形因素，使得都江堰的修建既符合自然规律，又能有效发挥灌溉作用。可概括为：利用天然地势，科学选址；
结合③段中“渠首主要由三部分组成：鱼嘴分水堤、宝瓶口引水口和飞沙堰溢洪道。鱼嘴将岷江分为内江和外江，内江流入川西平原，用于灌溉和人民的生活用水，外江泄洪排沙，分流极其合理。内江进入宝瓶口后，就像一个少女被束了一条飘逸的腰带，使她的气质变得端庄典雅。因为人工开凿的宝瓶口，以其恰到好处的宽度，控制着进水量，使多余的水无法进入成都平原，而是经飞沙堰分流到外江”可知，都江堰渠首主要由鱼嘴分水堤、宝瓶口引水口和飞沙堰溢洪道三部分组成。鱼嘴将岷江分为内江和外江，内江流入川西平原用于灌溉和人民的生活用水，外江则泄洪排沙。人工开凿的宝瓶口以其恰到好处的宽度，控制着进水量，使多余的水无法进入成都平原，而是经飞沙堰分流到外江。这样，都江堰就实现了对水流量的合理控制，避免了水患的发生。可概括为：合理分流，控制进水量；
结合③段中“由于内江处于凹岸，外江处于凸岸，根据弯道的水流规律，表层水流向凹岸，底层水流向凸岸，自然把岷江中的沙石淘入外江，解决了排沙问题。而所有这一切，都是利用地势和水流的自然规律，并没有大动干戈，成为举世瞩目的无坝引水的典范”可知，都江堰还巧妙地利用了弯道的水流规律，即表层水流向凹岸，底层水流向凸岸。这一规律使得岷江中的沙石能够被自然淘入外江，解决了排沙问题。这样一来，都江堰就不仅实现了灌溉和防洪的功能，还保证了河道的畅通无阻。可概括为：利用水流规律，自然排沙。
（2）本题考查理解语句。
文章第①段提到“秦昭王三十一年，也就是公元前 276 年，蜀地迎来了一位在中国历史上空前绝后的郡守——李冰，他似乎是专为调理岷江的性情而来，历时十八年修建的都江堰，成为他的旷世杰作。从此后，岷江变得温顺了，它滋润的巴蜀大地，无有饥馑，仓廪殷实，稻谷飘香”，第③段又详细介绍了都江堰“利用地势和水流的自然规律，并没有大动干戈，成为举世瞩目的无坝引水的典范”。由此可知，“人间奇迹”一方面是对李冰利用地势和水流的自然规律，巧妙建造都江堰这一伟大创造的赞叹，这体现了他的智慧和才能；另一方面，都江堰解除了岷江水患，同时解决了灌溉和用水问题，让巴蜀大地仓廪殷实，百姓免受水患之苦，造福了百姓，所以也是对李冰这一伟大功绩的赞叹。
（3）本题考查句段的作用。
从内容上看，第⑤段写“花间派重要的词人韦庄就葬在都江堰的鱼嘴之侧”，韦庄作为文人选择安葬在此，说明都江堰修建后这里生态变好，环境优美，吸引文人终老于此，从侧面衬托出都江堰的魅力，让岷江两岸成为具有文化传承的灵秀之地。从结构和情感表达上，“他的词我依稀记得的有‘住在绿槐阴里，门临春水桥边’‘遇酒且呵呵，人生能几何’。我一时诗兴大发，胡涂乱抹了一首诗，把它抄在书的环衬上，以示纪念”，韦庄的诗词引发了作者的诗兴，作者作诗纪念，这是对上文所写都江堰相关内容的一种抒情总结，进一步表达了作者对都江堰的喜爱和赞美之情。
（4）本题考查内容理解和概括。
结合③段中“而所有这一切，都是利用地势和水流的自然规律，并没有大动干戈，成为举世瞩目的无坝引水的典范”，⑦段中“老子说，道法自然。看来真正的‘道’，是顺应客观规律的。从这个意义上说，李冰是得道者。能够读懂都江堰，也就能够读懂老子的经书”可知，都江堰的修建充分利用了地势和水流的自然规律，没有大动干戈，却成为了举世瞩目的无坝引水的典范。李冰在修建都江堰时，没有强行改变自然，而是顺应了自然的流向和地势，使得都江堰能够长久地发挥作用。这体现了顺应自然规律的“道”。
结合①段中“历时十八年修建的都江堰，成为他的旷世杰作。从此后，岷江变得温顺了，它滋润的巴蜀大地，无有饥馑，仓廪殷实，稻谷飘香”，③段中“因为都江堰海拔七百多米，而成都平原的平均海拔在四百多米，形成了天然的坡降，得以进行自然灌溉”可知，都江堰的修建使得岷江变得温顺，滋润了巴蜀大地，使得无有饥馑，仓廪殷实，稻谷飘香。它成为了灌溉和人民的生活用水的重要来源，为百姓带来了实实在在的福祉。这体现了造福于民的“道”。
结合④段中“岷江流经的玉垒山上，有清幽的灵岩寺，还有为祭祀李冰父子而修的二王庙。山寺的桃花因为浸染了香火的幽香，而显得无比地清雅。站在宝瓶口，可以看见身下一棵粗大的皂角树，它斜斜地插在那儿，无比惊艳。这树大约有二十米高，分枝繁复，树冠阔达。那嫩绿的叶片充满了勃勃生机，像一群飞翔着的翠鸟。我想疲惫的旅人站在这里，完全可以摘下几朵树上的皂角花，就着岷江水，洗去风尘”，⑤段中“入夜，辗转难眠中，翻阅有关都江堰的书籍，这才知道花间派重要的词人韦庄就葬在都江堰的鱼嘴之侧。他的词我依稀记得的有‘住在绿槐阴里，门临春水桥边’，‘遇酒且呵呵，人生能几何’。我一时诗兴大发，糊涂乱抹了一首诗，把它抄在书的环衬上，以示纪念”可知，作者在游览都江堰时，感受到了清幽的环境和自然的美丽，这让他在疲惫中找到了宁静和洗涤心灵的地方。无论是清幽的灵岩寺、古朴的二王庙，还是荡漾在岷江上的安澜索桥，都成为了作者净化心灵的场所。这体现了在自然中净化心灵的“道”。
结合②段中“李冰正是握着岷江这饱蘸墨汁的笔，书写了人间奇迹”，⑦段中“从这个意义上说，李冰是得道者。能够读懂都江堰，也就能够读懂老子的经书”可知，作者在文章中多次表达了对都江堰和李冰的感激之情。他感谢都江堰为他带来了美好的游览体验，感谢李冰为后世留下了这一伟大的水利工程。同时，他也对重修安澜索桥的何先德夫妇表示了敬意和感激。这体现了怀有感恩之心的“道”。
综上所述，作者从都江堰追寻的“道”包括顺应自然规律、造福于民、在自然中净化心灵以及怀有感恩之心等多个方面。这些“道”不仅体现了都江堰作为水利工程的伟大之处，也体现了人与自然和谐共生的理念。
五、【答案】
（1）①枝干虬曲、旁枝横逸，叶形俗常，干少挺举，心形的叶片覆着细细的毛。
②小球样灰青，暮春由灰青出落得青碧，六月挂满红红的楮果，颗颗圆润，布满红嫩果针，顶部膨大有籽。
③暮夏时节的楮条结实柔顺，可编篮子等；楮叶可喂猪。
（2）①从多处使用叠词角度：“丝丝”“根根”“慢慢”“圆圆”等叠词的运用，“丝丝”生动地写出了楮果清香一点点浸润唇齿的感觉，细腻地表现出香味的绵长；“根根”强调了果针在唾液中一根根软化的过程，突出了果针的特点；“慢慢”描绘了咽下汁水和吐出果核的动作缓慢，表现出作者对楮果美味的细细品味；“圆圆”形象地写出了果核的形状。这些叠词的使用，使文章语言更加生动形象，富有韵律美，增强了对楮果美味的描写效果，表达了作者对楮果的喜爱之情。
②从使用一系列动词角度：“爬”“摘”“拿”“舔”“放”“滤”“咽”“吐”“端详”等动词，生动地描绘了“我”和玩伴们采摘、品尝楮果的一系列动作过程，将吃楮果时的情景鲜活地展现出来，让读者仿佛身临其境，感受到作者和玩伴们吃楮果时的快乐和满足，也体现出作者对童年美好回忆的怀念。
（3）作者“怅然”的原因有：一是猪儿已膘肥体壮被卖掉，曾经养的猪不在了，看着空空的猪圈，自然会因失去而感到失落；二是那些用楮叶喂猪的日子里，有着作者和妻子一起为生活努力的付出，以及看到小猪欢实地吃楮叶时淡淡的幸福萦绕心间，猪的离去意味着这些生活场景和情感体验的结束；三是猪的成长和离去就像生活中一些美好事物的消逝，引发了作者对时光流逝、生活变化的感慨和惆怅。
（4）本文主旨：①对楮树的喜爱和赞美之情。楮树虽“俗常”，但它的枝叶、果实有着独特的形态和作用，作者详细描写了楮树的枝叶、果实等，如“楮树的果实，小球样灰青，似在尘土旁玩耍的孩子的脸，灰蒙、青涩、天真、可爱”，体现出对楮树的喜爱。②对童年生活的怀念。作者回忆了童年时和玩伴们在楮树上摘楮果、品尝楮果的快乐时光，“那时，我们隐匿在夏日的翠荫里，令母亲麦忙时寻也不着，楮果的美味，使我们忘记了她们安排的麦田的活儿，乐而忘归”，表达了对童年无忧无虑生活的怀念。③对平淡生活的满足和珍惜。作者和妻子养小猪，用楮叶喂猪，从喂猪的过程中体会到淡淡的幸福，“当把满满一篮楮叶撒进猪圈，看到小猪们欢实地吃着，一些淡淡的幸福萦绕心间”，体现了对这种平淡而真实生活的满足和珍惜。④对楮树精神的赞赏。楮树“丑美自安”，虽难成才不成气势却能逍遥自在，少受伤害，“在世间，楮之精神，得老庄的‘逍遥’之理，丑美自安，岁蔓坡野”，作者借楮树表达了对这种顺应自然、安于现状精神的赞赏，也启示人们在生活中应保持一种平和、淡然的心态。
【解析】
文章围绕楮树展开，先写楮树生长在沟堰边等多处，其枝叶枝干虬曲、叶形俗常等；果实小球样灰青，后变青碧、红嫩。接着回忆暮夏与爷爷砍楮条编篮，陈抟公园楮树伴人晨练，童年时和玩伴摘食楮果，以及自己用楮叶喂猪，猪被卖后内心怅然。最后写楮树虽难成才却丑美自安，表达了作者对楮树的喜爱、对童年生活的怀念、对平淡生活的珍惜以及对楮树逍遥精神的赞赏。
（1）本题考查对文章的理解和分析。
①枝叶：文章第①段直接点明“在沟堰边，人们时常能见到一种枝干虬曲、旁枝横逸的树，我们叫它楮树”，描述了楮树的枝干形态。第②段中“楮树叶形俗常，干少挺举”进一步说明了楮树的叶和干的特点。第④段“心形的叶片，覆着细细的毛”则具体描述了楮树叶片的形状和表面特征。综合这些内容，可得出楮树枝叶的特点为枝干虬曲、旁枝横逸，叶形俗常，干少挺举，心形的叶片覆着细细的毛。
②果实：第⑤段开头“楮树的果实，小球样灰青，似在尘土旁玩耍的孩子的脸，灰蒙、青涩、天真、可爱”，形象地写出了楮树果实最初的颜色和形状。接着“暮春，阳光的脚步从楮树的身边走过，每一步都踩得深厚，那球状的果，被阳光和雨水养得瓷实膨大，由灰青出落得青碧”描述了果实颜色的变化。“六月的风有一些创意，出手就把北地碧绿的麦田抚弄得醉意朦胧，在阳光下一野金黄，麦香撩人。此时村北河坡上，楮树间已挂满红红的楮果：颗颗圆润，在圆果上布满一根根红嫩的果针，每一根果针，底部颜色浅白，上部渐趋深红，顶部膨大有籽”详细说明了成熟果实的颜色、形状、果针等特征。所以，楮树果实的特点是小球样灰青，暮春由灰青出落得青碧，六月挂满红红的楮果，颗颗圆润，布满红嫩果针，顶部膨大有籽。
③用途：第③段中“暮夏时节的楮条，结实柔顺，编出的篮子有型耐用。秋收的日子，那结实的篮子，一趟趟把满野的秋果 回家”表明楮条在暮夏时节结实柔顺，可用来编篮子等。第⑥段“听说猪儿喜欢吃楮叶，于是闲散的时间里，便扛着篮子到坑塘边、大路旁找楮叶。当把满满一篮楮叶撒进猪圈，看到小猪们欢实地吃着，一些淡淡的幸福萦绕心间”说明楮叶可以用来喂猪。因此，楮树的用途是暮夏时节的楮条结实柔顺，可编篮子等；楮叶可喂猪。
（2）本题考查对句子的理解和分析。“丝丝”：它细致地描绘出楮果的清香不是一下子浓烈地袭来，而是像细丝一样，一点点、缓缓地浸润唇齿，生动地表现出香味的轻柔、绵长，让读者能够真切地感受到这种香味的独特体验。“根根”：强调了果针的数量和独立性，突出了每一根果针在唾液中逐渐软化的过程，使读者能清晰地想象到果针在口中的变化，增强了描述的真实感和画面感。“慢慢”：一方面，“慢慢咽下”体现出作者在品尝楮果时，不是狼吞虎咽，而是细细品味汁水的清甜，享受这个过程；另一方面，“慢慢吐出”则表现出吐出果核时的那种悠然自得，进一步强调了对楮果美味的珍视和回味。“圆圆”：简单而形象地勾勒出果核的形状，使果核的样子更加具体可感，让读者对楮果的整体形象有更完整的认识。这些叠词的运用，不仅使语言富有韵律美，读起来朗朗上口，而且增强了对楮果美味的描写效果，更深刻地表达了作者对楮果的喜爱之情。从使用一系列动词角度：“爬”：生动地描绘出“我”和玩伴们为了摘楮果，灵活地攀爬到树上的动作，展现出孩子们的活泼和对楮果的渴望。“摘”：明确了获取楮果的动作，简洁而准确。“拿”：自然地承接“摘”，表示将摘下的楮果握在手中，是一个过渡性的动作。“舔”：细腻地表现出孩子们在品尝楮果时，先小心翼翼地用舌头感受其味道的情景，体现出对楮果味道的好奇和期待。“放”：“贪婪地放入嘴里”形象地写出了男孩子们迫不及待、毫不掩饰地将楮果放入口中的样子，突出了他们对楮果美味的喜爱和享受。“滤”：这个动词很有创意，准确地描述了果针在唾液中软化后，汁水被分离出来的过程，让读者仿佛能看到汁水从果针中渗出的画面。“咽”：“慢慢咽下”强调了咽下汁水时的那种满足感，以及对清甜汁水的回味。“吐”：“慢慢吐出圆圆的果核”描绘了吃完楮果后吐出果核的动作，与前面的品尝过程相呼应。“端详”：表现出孩子们在吃完一个楮果后，对下一个楮果的仔细观察和期待，似乎在挑选更美味的那一个，进一步体现了对楮果的喜爱。这一系列动词连贯地描绘了“我”和玩伴们采摘、品尝楮果的全过程，将吃楮果时的情景栩栩如生地展现出来，使读者身临其境，感受到作者和玩伴们吃楮果时的快乐和满足，同时也体现出作者对童年美好回忆的怀念。
（3）本题考查对文章的理解和分析。文章第⑥段提到“暮秋，猪围里猪儿已膘肥体壮，只待杀猪客估价而出。一个秋日的黄昏，夜幕降临得早些，等两位杀猪客过秤，结账，把号叫的猪儿驱赶上车”，猪从当初的小猪崽在作者和妻子的喂养下长大，如今被卖掉，看着曾经充满生机的猪圈变得空空荡荡，作者自然会因为失去了养的猪而感到失落和不舍。生活场景和情感体验的结束：在养猪的过程中，作者和妻子付出了很多努力，如“听说猪儿喜欢吃楮叶，于是闲散的时间里，便扛着篮子到坑塘边、大路旁找楮叶。当把满满一篮楮叶撒进猪圈，看到小猪们欢实地吃着，一些淡淡的幸福萦绕心间”，用楮叶喂猪的日子里，有他们为生活努力的付出，也有看到小猪茁壮成长时的幸福感受。猪的离去意味着这些温馨的生活场景和美好的情感体验的结束，所以作者会感到怅然。对时光流逝和生活变化的感慨：猪的成长和离去是一个过程，它象征着生活中的一些事物在不断变化。就像猪从幼崽到肥猪被卖掉，时光也在悄然流逝。作者通过这个经历，联想到生活中其他美好事物的消逝，从而引发了对时光流逝、生活变化的感慨和惆怅，这种情绪也体现在他“望着空空的猪圈”时的“怅然”之中。
（4）本题考查对文章的理解和分析。
对楮树的喜爱和赞美：作者在文中对楮树进行了细致的描写，从它的生长地点（沟渠边、河岸边等）、枝叶形态（枝干虬曲、叶形俗常等）到果实特点（颜色、形状等），都展现出楮树独特的一面。如“楮树的果实，小球样灰青，似在尘土旁玩耍的孩子的脸，灰蒙、青涩、天真、可爱”，运用比喻的修辞手法，将楮树果实比作孩子的脸，生动形象地写出了果实的可爱，表达了作者对楮树的喜爱之情。同时，对楮树的用途（编篮子、喂猪等）的描述，也体现了作者对楮树价值的认可和赞美。对童年生活的怀念：文章中回忆了童年时和玩伴们在楮树上摘楮果、品尝楮果的场景，“那时，我们隐匿在夏日的翠荫里，令母亲麦忙时寻也不着，楮果的美味，使我们忘记了她们安排的麦田的活儿，乐而忘归”，这些描写充满了童趣和欢乐，展现了童年无忧无虑的生活。通过对这些美好回忆的叙述，作者表达了对童年生活的怀念和眷恋，楮树成为了童年记忆的载体。对平淡生活的满足和珍惜：作者和妻子养小猪的经历，以及用楮叶喂猪的过程，体现了一种平淡而真实的生活。“当把满满一篮楮叶撒进猪圈，看到小猪们欢实地吃着，一些淡淡的幸福萦绕心间”，从喂猪这样的日常琐事中，作者感受到了幸福和满足，说明他对这种平淡的生活是珍惜和满足的。同时，猪的成长和收获（膘肥体壮被卖掉）也让作者体会到生活的变化和收获，进一步强调了对生活的珍视。对楮树精神的赞赏：文章结尾指出“在世间，楮之精神，得老庄的‘逍遥’之理，丑美自安，岁蔓坡野”，楮树虽然“难成才”“不成气势”，但它能顺应自然，安于现状，在坡野间自由生长，少受伤害。作者通过对楮树这种精神的描述，表达了对这种顺应自然、安于现状精神的赞赏，也借此启示人们在生活中应保持一种平和、淡然的心态，不要过于追求外在的成就和完美，而要学会欣赏和享受生活的本真。
六、【答案】
（1）②布和大叔带“我”穿越深秋的花地，观察松鼠踩出的路并讲述其意义
③布和大叔为“我”准备饭菜，招待“我”在他的小木屋
（2）①运用比喻的修辞手法，将人的气质形态比作“病弱的葵花秆”，生动形象地写出了人们因患得患失、精神内耗而失去生命力的状态。
②“叮咚摇曳”一词从听觉角度描绘出浆果在风中摇曳的情景，同时“通红”的视觉描写与“叮咚”的听觉感受相结合，使得草原的景色更加生动立体，富有感染力。
（3）C
（4）应放在【A】⑤⑥之间。
理由：这段文字主要阐述了人们从原本的纯真善良（如布和大叔般的悲悯生灵）逐渐因欲望而迷失，与第⑥段中人们因各种原因走散、失去本心的内容相衔接。同时，它也为后文布和大叔的善良行为提供了对比，突出了布和大叔保持初心、悲悯生灵的可贵品质。
（5）不赞同。这个题目“有一块田地被松鼠翻过了”既是对文中布和大叔讲述金花鼠在草原上寻找食物这一情节的概括，又象征着布和大叔对野生动物的关爱和尊重，以及他内心的善良和旷达。这个题目富有诗意，能够引发读者的好奇心和思考，因此并不随意。
【解析】
文章主要讲述了作者在呼伦贝尔草原上的经历与感悟。作者与一群人在草原上捉蚱蜢、采草药等，期间有人发现野物洞穴并试图用各种方法逼出野物，这让作者感到这种行为对野物缺乏尊重。随后，作者遇到了草原站的管护人布和大叔，他是一个懂得悲悯生灵的人，对野物充满关爱。在与布和大叔的交往中，作者体会到了人与自然和谐共处的重要性。布和大叔还带着作者观察被松鼠翻过的田地，介绍他为小动物们准备的葵花地、谷物、粮食和干草垛等，展现了其对野物的悉心照料。最后，作者与布和大叔在木屋前聊天，享受着草原上的宁静与美好。
（1）本题考查对文章内容的梳理和概括。
根据文章内容，首先布和大叔跟“我”讲了一些悲悯生灵的话语，这体现在文章的第④⑤段。接着，文章第⑧⑨段描述了布和大叔带“我”穿越深秋的花地，观察松鼠踩出的路，并讲述了其意义。然后，文章第⑩段写了布和大叔为“我”准备饭菜，招待“我”在他的小木屋中。最后，文章第 段写了布和大叔带“我”转悠，并给我讲述他如何帮助小动物过冬。因此，按照事情发展的顺序，可以补充梳理出②③两点内容。
（2）本题考查对文章语言的赏析。
①句中的“病弱的葵花秆”运用了比喻的修辞手法，将人的气质形态比作病弱的葵花秆。结合前文“患得患失，醉心于鸡零狗碎的精神内耗，让生命陷入一场自我假设格斗，既无法直立，又躺得不像人样”可知，该句生动形象地写出了人们因精神内耗、患得患失而失去生命力的状态，表达了作者对这种状态的担忧和批评。
②句中的“叮咚摇曳”一词从听觉角度描绘了浆果在风中摇曳的情景，给人一种清脆悦耳的感觉。同时，“通红”的视觉描写与“叮咚”的听觉感受相结合，使得草原的景色更加生动立体，富有感染力。这种感官的交融让读者仿佛身临其境，感受到了草原的美丽和宁静。
（3）本题考查对文章情感的理解和朗读设计的把握。
ABD.正确。
C.有误，句子是布和大叔对野物需求的简单性的感慨，应该带有一种深沉和敬畏的情感，而不是调侃与轻松。因此，语调轻快、语速较快的朗读设计并不符合这句话的情感表达。故选：C。
（4）本题考查对文章段落的理解和辨析。
这段文字主要阐述了人们从原本的纯真善良（如布和大叔般的悲悯生灵）逐渐因欲望而迷失的过程。这与文章第⑥段中描述的人们因各种原因走散、失去本心的内容相衔接。同时，这段文字也为后文布和大叔的善良行为提供了对比，突出了布和大叔保持初心、悲悯生灵的可贵品质。因此，这段文字应该放在第⑤段和第⑥段之间。
（5）本题考查对文章标题的理解和思辨。
首先，这个题目“有一块田地被松鼠翻过了”是对文中布和大叔讲述金花鼠在草原上寻找食物这一情节的概括。这个情节不仅展示了草原上的生态景象，也寓意着布和大叔对野生动物的关爱和尊重。其次，这个题目象征着布和大叔内心的善良和旷达。他像松鼠一样在草原上翻耕着自己的“田地”，用爱心和关怀去滋养和保护着这片土地上的生灵。最后，这个题目富有诗意和想象力，能够引发读者的好奇心和思考。它不仅仅是一个简单的描述性标题，更是一个充满寓意和象征意义的标题。因此，我不赞同修改这个题目的观点。
七、【答案】
（1）①喜欢
②母亲提前预知栀子花开，一家人冒雨赏花，母亲将花分成几份送给他人
③佩服
④母亲为我们包粽子，一家人欢天喜地围坐吃粽子
（2）开篇点题，奠定了全文的感情基调，“别样的情愫”“亲切”“惆怅”等词，既表达了作者对栀子花的特殊情感，又引出下文对母亲和栀子花的回忆，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
（3）①“凝望”一词生动形象地写出了母亲对栀子树的细心呵护和对花蕾绽放的期待，表现出母亲对栀子花的喜爱之情。
②运用了神态描写和语言描写，“微笑着”写出了母亲的和蔼可亲，母亲的话体现了她懂得感恩，也表现出母亲通过送花对子女进行言传身教，让子女懂得感恩他人。
（4）插叙。补充交代了二哥定亲的背景和母亲用栀子花作彩礼的原因，突出了母亲对孩子的信心和自强的品质，丰富了文章的内容，使文章情节更加完整，也为下文写母亲的精神对“我”的影响作铺垫。
（5）示例：文中母亲通过自己的言传身教，让孩子们懂得了感恩和自强。母亲喜欢栀子花，精心照料栀子花，用栀子花送人表达感恩，用栀子花作彩礼体现自强，这些行为都潜移默化地影响着孩子们。在生活中，父母的言传身教也非常重要。比如父母尊老爱幼，孩子也会懂得尊重他人；父母勤奋努力，孩子也会养成积极向上的生活态度。所以，言传身教是一种无声的教育，能够对孩子的成长产生深远的影响，我们要重视言传身教，传承良好的品德和价值观。
【解析】
文章围绕母亲与栀子花展开，写母亲特别喜爱栀子花并精心照料，每到初夏一家人盼花开花，母亲会将花送给邻居、让“我”送老师等以表感恩；母亲还用栀子花作彩礼为二哥定亲，展现其自强自信；端午节时母亲在艰难条件下为家人包粽子，一家人围坐欢乐。母亲离世后，老屋栀子树枯萎，“我”对母亲和栀子花充满怀念，感恩母亲言传身教给予“我”自强、感恩的力量及对生命、儿女的爱。
（1）本题考查对文章的理解和分析。
①处：结合“受母亲影响，我们也喜欢上了栀子花，经常留意栀子树的变化，到了花开季节，每天都要在树旁流连几回。那时乡下农活繁重，生活清贫单调，盛开的栀子花总能给我们带来许多欢乐”可知，我们的心理是“期待、欢乐”。
②处：结合“母亲一边摘一边帮姐姐把花插在辫子上、刘海儿旁，姐姐也在母亲梳得发光的发髻后别上两朵。花摘完了，母亲把花分成四份，一份给姐姐，满足了她昨天提出的要求；一份让我送给老师；一份送给帮过忙的邻居；最后留些用水瓶子养着放在家里。母亲微笑着对我们说：‘我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好。’”可知，情节是母亲采摘栀子花分给大家，感恩邻居帮忙。
③处：结合“母亲对我二哥说：‘我的儿郎优秀，不愁她看不上。她要是图钱财，这样的媳妇不要也罢，就送她栀子花吧。’果然如母亲所料，没有送上贵重的彩礼，我嫂子娘家虽有几分不悦，也还是同意了这门婚事”可知，我们对母亲的做法是“赞同、自豪”。
④处：结合“五六月正是青黄不接的时候，母亲常为三顿饭犯愁，包粽子的糯米更是稀缺货。但她不能让孩子们只眼巴巴地看着别人吃粽子，为了糯米，花多大代价也值得。包粽子时，我们围坐在母亲身边，跟着母亲学。当香喷喷的粽子出锅，一家人欢天喜地围坐，吃着说着笑着”可知，情节是母亲克服困难包粽子。
（2）本题考查句子的作用。
内容上，直接抒发了“我”对栀子花的别样情愫，“亲切”是因为栀子花让“我”想起母亲和与母亲相关的美好回忆，“惆怅”是因为母亲已经离世，“我”只能在梦中见到她，奠定了全文的感情基调。结构上，开篇点题，引出下文对母亲和栀子花的回忆，为全文营造出一种温馨而又略带伤感的氛围。
（3）本题考查对句子的理解和分析。
①“凝望”一词，生动形象地写出了母亲对栀子树的精心照料和对花蕾的关注，表现出母亲对栀子花的喜爱之情，也体现了母亲对待生活的认真态度。
②运用了神态描写和语言描写，“微笑”这一神态，表现出母亲的和蔼可亲，她说的话则体现了母亲懂得感恩的美好品质，让我们感受到母亲言传身教的力量。
（4）本题考查对记叙顺序的理解和分析。
第⑥段运用了插叙的记叙顺序。作用：补充交代了母亲用栀子花作彩礼定亲的背景和原因，突出了母亲的自信、自强和对孩子的信任，丰富了母亲的人物形象，也为下文写母亲对生活的热爱和对儿女的深爱做了铺垫，使文章内容更加充实，情节更加曲折。
（5）本题考查综合应用的能力。
看法或感悟：言传身教是一种重要的教育方式。文中母亲虽然目不识丁，但她通过自己的言传身教，让孩子们懂得了许多道理。她精心照料栀子花，让孩子们感受到对生活的热爱；她送花给邻居，教导孩子们要懂得感恩；她用栀子花作彩礼定亲，让孩子们明白要自强自信。在生活中，父母的言传身教也时刻影响着我们。比如父母尊老爱幼，我们也会在潜移默化中学会尊重他人；父母勤奋努力工作，我们也会懂得要积极进取。所以，言传身教有着潜移默化的作用，能对孩子的成长产生深远的影响，我们要重视言传身教，传承良好的品德和价值观。
八、【答案】
（1）萤火虫
①两三岁时，母亲未归，“我”在桥头看到萤火虫，忘记了等待的不耐烦；②大学毕业前夕，“我”和好友
坐在溪边山坡上，望着星光和萤光，坚定了服从分配、到祖国需要的地方去的信念；③前几天回到故乡，“我”看到准备建休闲农庄的工地，想起了童年的萤火虫和故乡的变迁。
（2）这句话运用了动静结合的手法。“花草亮了，溪水闪了”是静态描写，生动地描绘出萤火虫的光映照下花草和溪水的明亮，展现出一幅宁静而美丽的画面；“黑夜活跃起来了”是动态描写，赋予黑夜以人的情态，形象地写出了萤火虫的飞舞让黑夜有了生机与活力。“我大声叫了：‘灯！飞的灯！’”则通过“我”的语言和动作描写，动态地表现出“我”看到萤火虫时的兴奋与喜悦之情。动静结合，使画面富有感染力，突出了萤火虫给“我”童年带来的美好体验。
（3）D
（4）文中萤火虫虽小，却能在黑暗中发光，照亮黑夜，给“我”的童年带来欢乐，引发“我”的想象和对未来的憧憬，让“我”在困境中也能看到美好和希望。就像文中的“我”和朋友们，虽如萤火虫般渺小，但心怀对祖国的热爱，坚定地服从分配，到祖国需要的地方去，用自己的力量为祖国的建设发光发热。链接材料中的张桂梅，命运多舛，却如萤火虫一般，在西南大山中，为山区女孩带来希望，用自己的坚守和付出，改变了数千名贫困女孩的命运。她在困境中尽力发光，照亮了山区女孩们的人生道路，让她们走出蒙昧和迷茫，拥有更明朗的未来。所以这句话的含义是，无论是自然界的萤火虫，还是像“我”“我们”以及张桂梅这样的人，即使自身力量微小，处于困境，也能通过自己的努力和奉献，创造出美好的价值，让世界变得更加璀璨美丽，充满希望和幻想。
【解析】
文章以“萤火”为线索，写“我”幼时母亲未归时在桥头因见萤火忘却等待的不耐烦，长大后见萤火想到小仙子和仙境，大学毕业前夕与好友看萤火坚定服从分配建设祖国的信念，前几天回故乡见溪边将建农庄忆起与萤火有关的过往和对人生该记该忘之事的思考，还借萤火赞美如张桂梅般在困境中尽力发光的人。
（1）本题考查对文章的理解和分析。
线索：文章以“萤火”为线索。因为文章围绕着萤火展开，从对草丛中萤火的描写，到回忆与萤火相关的童年经历、成长感悟等，“萤火”贯穿全文始终。“应该永远记得”的事：①两三岁时，母亲未归，“我”在桥头哭，看到萤火虫后被吸引，忘记了等待母亲的不耐烦。文中“母亲进城去了……我不耐烦，哭个不停……小桥下忽然飞出一盏小灯……多好玩啊！我大声叫了……向灯火透明的家跑去，却又屡次回头，看那使黑夜发光的飞灯”等内容描述了此事。②大学毕业前夕，“我”和好友坐在溪边山坡上，望着星光和萤光，以萤飞卜未来，坚定服从分配，担起建设祖国重任。如文中“大学毕业前夕……我们看准一棵树，又看准一个萤，看它是否能飞到那棵树，来卜自己的未来……我们都会怀着对美好未来的向往扑过去的……我觉得重任在肩，而且相信任何重任我都担得起”等句子有所体现。③前几天回到故乡，看到准备建休闲农庄的工地，虽不见萤火，但引发“我”对人生旅程中该记与该忘之事的思考。文中“前几天偶得机缘……原来此处正准备建一座休闲农庄……我以为，在这条漫长而又短促的道路上，那淡蓝和纯白的花朵，‘勿忘我’和‘勿念我’，是必不可少的。因为人世间，有许多事应该永远记得，又有许多事是应该忘却了”等内容表明了这一点。
（2）本题考查对句子的理解和分析。
这句话运用了动静结合的手法。“花草亮了，溪水闪了”是静态描写，生动地描绘出萤火虫的光映照下花草和溪水的明亮闪烁，展现出一幅美丽的静态画面，让读者感受到夜晚景色因萤火而变得明亮起来。“黑夜活跃起来了”是动态描写，赋予黑夜以人的特征，生动形象地写出了因为有萤火虫的飞舞，整个黑夜仿佛有了生机与活力，不再是寂静和沉闷的。“我大声叫了：‘灯！飞的灯！’”则通过“我”的语言和行为，从侧面进一步烘托出萤火虫的出现给“我”带来的惊喜和兴奋，以及萤火虫的灵动可爱，它们的光让夜晚变得有趣好玩，给幼小的“我”留下了深刻的印象。
（3）本题考查句子的填写。
A.相逢秋月满，更值夜萤飞”主要是写在秋天月圆之

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