资源简介

教 案
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课题 我学习 我快乐 授课时间 9月 8日（星期二）
课型 新授型 第 1 课时（共 2课时）
教学目标 1. 懂得学习的本质是快乐和有趣的。 2. 享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
教学重点 享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
教学难点 享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
教学资源 课件 课前调查
板书设计 我学习 我快乐 学习的快乐 收获 快乐
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教学过程 主要教学环节及教师活动（时间分配） 学生活动（时间分配）
活动一：游戏引入 （一）游戏名称：捡小棍。 　　 　　 （二）游戏结束，老师采访表现突出的一组。 　　1.你们是怎么取得这么好的成绩的？有什么秘诀？ 　　2.通过刚才的游戏你有什么收获和感想？和大家分享一下吧。 　　教师总结：看来玩游戏的过程也是学习的过程，学习无处不在，学习能让我们获得知识、掌握本领，同时还带来了很多的快乐。（板书：学习的快乐） 　　【设计意图：通过活动，体会游戏也是学习的过程，学习无处不在，学习能让我们获得知识、掌握本领，同时还带来了很多的快乐。】 活动二：家务小能手 　　过渡：通过上一节课的学习，我们知道了，学习不仅是在学校，生活中处处可学习。今天我们就来学习做家务，请每个小组认领一项家务活，小组一起完成。 　　 （一）设计四项家务活。　　 （二）活动结束，请小组成员谈一谈：通过刚才的做家务活动，你有什么体会？在这样的学习中，你感到快乐吗？ 　　 　　教师总结：每个小组做的家务都很棒！看似普普通通的家务活，里面藏着太多让我们学习的东西，同时还给我们带来了不少的开心和快乐。建议同学们回家后可以尝试一下今天没有尝试的家务活，相信大家一定会收获更多的快乐。 　　活动三：快乐初体验 　　过渡：其实，生活中还有很多可以带来快乐体验的学习活动，请同学们打开课本第9页，看看课文中的小朋友都体会到了什么样的快乐。你们还在哪些地方体会到了学习的乐趣，可以和大家分享一下。 　　 　　教师总结：都说“十年寒窗苦”，可是听了同学们的分享才发现，原来学习是享受、是幸福，更是快乐的，学习不仅能收获知识，还能收获快乐。 　　【设计意图：通过活动，学生体会学习是享受、是幸福，更是快乐的，学习不仅能收获知识，还能收获快乐。】 活动四：阅读亦快乐 　　教师：同学们，读书也是一种快乐的学习活动。平时你都读了哪些好书呢？ 　　 （一）课前老师已经给大家布置了《好书推荐表》（见附件1），请你用自己喜爱的方式和大家分享一下阅读的乐趣吧。 　　 （二）教师总结：阅读是快乐的源泉。阅读中，我们是饥饿的小鹿，能找到美食；阅读中，我们是干渴的行人，能寻到甘露。书是一阵轻风，为我们驱除夏日酷热；书是一座阶梯，使人们一步一步地向前进步。一本本好书，就是一笔笔宝贵的财富，不同的书给了我们不同的财富，读书是一件乐事、趣事，是一种享受，希望你们每个人都能养成爱读书的好习惯，爱上读书带来的快乐。 　　在今天的活动里，我们发现了学习可以带给我们这么多的快乐，在学习中，我们还增长了知识，学习了本领，希望我们每个人都能乐学、好学，做快乐学习的孩子。 学生参与游戏 游戏规则如下： 　　1.分成若干小组做游戏。 　　2.每组30根小棍，分成三种颜色，红色的五分，黄色的三分，绿色的一分，将30根小棒合拢垂直桌面然后松开，让小棍自然倒下散开。游戏者需要任选其中一个小棍挑开，并保证其他小棍不动，如果挑战过程中其他小棍动了，游戏结束。挑出的红色小棍计五分，黄色小棍计三分，绿色小棍计一分。 说一说 学生分享收获 学生参与活动 打鸡蛋、钉纽扣、叠衣服、拌黄瓜，课件出示各项家务活的注意事项和方法。 谈感受 预设： 　　生1：我觉得做家务很有趣，刚才我们组打鸡蛋，发现磕鸡蛋的劲不能太大了，也不能太小了，劲大了容易把鸡蛋整个磕碎了，劲小了鸡蛋又打不开，要刚刚好的力度才行，我们找对了方法，就很高兴。 　　生2：我觉得钉扣子有点难，我们一开始往针里穿线都不成功，线太软了，根本穿不进去，后来发现，要把线搓一搓，搓得细细的，尖尖的，然后才能穿进去。钉扣子时，针从布料穿出来，还要对齐扣子上的眼，很容易找不准，得慢慢地、一点一点地试探，最后我们成功了，很开心 学生分享自己的体验 学生用自己喜爱的方式分享读书的乐趣
教学反思 学生通过参加活动感受到，学习可以带给我们这么多的快乐，增长了知识，学习了本领。培养学生热爱学习的好习惯。教 案
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课题 我学习 我快乐 授课时间 9月 10 日（星期 四 ）
课型 新授 第 2 课时（共 2 课时）
教学目标 1.知道每个人在学习上都会遇到困难。 2.学会克服困难的方法，愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难。 3.树立战胜困难的信心。
教学重点 能够以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败，积极寻找解决困难的办法。
教学难点 能够以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败，积极寻找解决困难的办法。
教学资源 课件 课前调查
板书设计 我学习 我快乐 战胜困难更快乐 坚持 有信心 找方法 努力
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教学过程 主要教学环节及教师活动（时间分配） 学生活动（时间分配）
导入： 　　在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢？（板书：困难） 　　 活动一：困难大搜索 　1.请学生自由说说自己在学习中遇到过哪些困难，教师将学生说的困难写在卡片上。 　2.课前，学生完成调查表，写下自己在学习中存在的困惑。课上，以小组为单位做统计，看看大家都遇到了哪些困难，并且请学生大概分类整理，写在不同颜色的卡片上。 　3.教师将学生汇总的困难卡片，分别张贴在黑板上。 　【设计意图：学生完成调查表，思考学习中遇到哪些困难。】　 活动二：和困难过招 　　教师：看来我们每个人都会遇到各种各样的困难，有学习上的困难、生活上的困难等等，那么你遇到困难时候是怎样做的呢？是战胜了困难呢？还是被困难打败了？ 　 　　教师：看来困难面前可以有两种不同的选择，克服和退缩。你们真是好样的，在困难面前都选择坚持了下去，最终尝到了成功的喜悦。看来遇到困难，只要坚持，不放弃，努力想办法解决困难，就能战胜困难，品尝成功的滋味。 　　（板书：坚持） 　【设计意图：学生思考怎样才能战胜困难，总结遇到困难只要坚持，不放弃，努力想办法解决困难，就能战胜困难，品尝成功的滋味。。】　 活动三：战胜困难有方法 　　教师：可是，通过我们刚才的汇总，这些卡片上的困难是不是只靠坚持就能战胜的？不是的，我们还要有战胜困难的正确方法。 　（一）请同学们利用集体的智慧，每个小组围绕“困难大搜索”中的困难展开讨论，找一找解决困难的好方法，把这些困难各个击破。 　　（补充课题，板书：战胜） 　（二）全班交流 　　预设： 　　1.每一次写日记或作文都带来许多困惑，不知道该从哪写起。——可以在平时多读书、多积累、多观察，慢慢就写得好了。还要有信心，相信自己一定可以写好作文。 　　2.做作业的时候，一道难题把我给难住了，冥思苦想，绞尽脑汁，但就是想不出解题的方法。——可以打开书找找这种类型的题目，或许就找到思路了。 　　3.体育课上做运球练习，我总是控制不好脚步和重心。——不要灰心，只要多观察别人是怎么做的，多练习，就会掌握运球的技巧。 　　（板书：有信心、找方法、努力……） 　　教师小结：同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。俗话说得好：“困难就像弹簧一样，你弱它就强，你强它就弱。”当你战胜了困难的那一刻，就会像打了胜仗一样高兴。 　　（补充课题，板书：更快乐） 　　【设计意图：学生通过活动，体会学习中、生活中困难总会在我们前进的道路上出现，困难并不可怕，可怕的是你有没有信心、决心去战胜困难，只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就一定能克服困难。】 （三）这节课我们一起围绕“战胜困难更快乐”开展了许多活动，你觉得最大的收获是什么？ 　　教师总结：通过这节课的活动，我们知道了遇到困难要勇于面对，不退缩，勇敢地去战胜困难。老师相信你们，一定可以把今天的收获运用到平时的学习中去，收获更多的快乐。 说说自己在学习中遇到过哪些困难 学生小组交流、展示。 课堂交流，学生介绍自己遇到困难时的经历。 《中华优秀传统文化》 7官学蔚然 官学是中国封建政府网罗天下人才的重要工具。国子监最初称国子学，是中国古代封建社会教育管理机关的最高学府。 学生小组讨论 学生谈体会
教学反思 通过各种活动，学生体会到学习的快乐，了解学习的重要性。懂得学习中、生活中困难总会在我们前进的道路上出现，困难并不可怕，可怕的是你有没有信心、决心去战胜困难。

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