资源简介

教 案
总第 页
课题 走进我们的老师 授课时间 9 月30 日（星期 三 ）
课型 新授课 第 2 课时（共2课时）
教学目标 1.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。 2.学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，具有初步的师生交往能力。 3.了解不同学科老师的工作特点。
教学重点 了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
教学难点 用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
教学资源 课件
板书设计
总第 页
教学过程 主要教学环节及教师活动（时间分配） 学生活动（时间分配）
活动一 访问老师，体悟师情 　　师：上节课听了那么多你们和老师之间的故事，也解决了很多同学的困惑，面对如此关爱、了解你的老师，你是否也同样关注和了解他们呢？课前你们采访了熟悉的老师，肯定有很多收获，小组内交流一下，谈一谈采访后的感受。 　　 　　师：老师虽然很累但是很幸福，来听一听班主任说说她一天的工作。 　　2..班主任叙述自己一天的工作。全班同学和班主任情感诉说。 师：班主任老师说得真好，累并快乐着，其实所有的老师感受是一样的，也都会像班主任那样，为了同学的每一点进步而默默地奉献着，勤奋地工作着，再累也不怕。（播放其他老师的心里话） 【设计意图：感受老师的辛苦付出，学生体会老师的辛苦。】 　　活动二 我为老师帮点忙 师：面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么呢？　　
【设计意图：面对老师的辛苦付出，学生思考怎样回报老师 ，懂得感恩老师。】 活动三 现场互动，升华情感 师：同学们，你们心里一定充盈着对这么辛苦的老师们浓浓的感恩之情，把你对老师感谢的话写在感谢卡上，下课送给你想感谢的老师。 【设计意图：通过学生活动，对老师产生感恩和敬畏之情。】 师小结：看着承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖，书写工整、认真听讲就是给老师的安慰，你们能快乐成长就是老师的心愿。我们可以把它展在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长，用你们真诚的心来回报老师。 小组内交流后，再向全班同学汇报采访的内容，教师适时提升、总结。 　　科学老师（讲述）：不断地补充知识。 　　体育老师（表演）：上课地点带来的困难（夏天炎热、冬天寒冷）。 　　英语老师（视频）：作业量大（拿一大摞作业进行现场展示）。 　　门卫师傅（照片）：以校为家。 　　校长（讲述）：为整个学校考虑。 　　班主任：累并快乐着。 《中小学专题综合教材》 待客要热情，称呼要有礼貌，主动让座，做客要守。 （学生交流） （学生写心愿卡，读写的内容，并贴在老师准备的大心愿卡上）
教学反思 班主任叙述自己一天的工作，全班同学和班主任情感诉说。学生体会班主任工作一天的辛苦和不容易。教 案
总第 页
课题 走进我们的老师 授课时间 10 月 11 日（星期 五 ）
课型 新授 第 1 课时（共2课时）
教学目标 　　1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。 　　2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。 　　3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。
教学重点 学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。 用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
教学难点 学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。 用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
教学资源 课前对学生进行问卷调查。学生回忆和老师之间的故事。课件
板书设计
总第 页
教学过程 主要教学环节及教师活动（时间分配） 学生活动（时间分配）
活动一 谈话导入，激发情感 　　1.师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？ 　　 2.师：今天，老师带来了一组照片，是你们熟悉的老师的照片。（课件出示照片） 　　师小结：同学和老师之间的感情很深，他们都是两年多来和我们朝夕相处的老师们。 　　活动二 畅谈事例，感悟师恩 　　师：两年多来，老师们不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们先静静地回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。 　　　师小结。 【设计意图：通过学习老师到学生喝老师之间是那么亲密、那么和谐。】 活动三 集体讨论，学会沟通 　　师：有个小朋友遇到了下面的情况，我们来看看。（播放教材第34页内容） 　　 　　师：我们听听班主任老师是怎么说的。（播放班主任录音） 　　师：是啊！有的同学还觉得老师管得太多，在这种情况下，不要着急反对，多想想为什么，站在老师的角度想一想，就能理解了。 　　师：有时候，老师也有疏忽大意或者误解学生的时候。（出示教材第35页内容） 　　师：事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生什么结果。 　　 　　师：如果是你遇到同样的事情，会怎么做？为什么？（生交流） 　　师：有问题就需要沟通，和老师沟通时要注意什么呢？ 　【设计意图：通过学习学生懂得沟通注意方式、方法，尊重老师，不同的沟通方式会有不同的结果。 】 　　活动四 老师，我想对您说 　　师：此时，你们肯定有很多话想对老师说，拿出你们准备的卡片，把心里话写下来，课下交给老师。（配轻音乐） 　　活动五 课堂小结，升华情感 　　师：我们讲了这么多和老师之间的故事，脸上洋溢着幸福、美好，同时你们能理解老师的良苦用心，如果在今后的学习生活中遇到了困惑，老师会和大家一起想办法，我们是幸福的大家庭。 【设计意图： 】 （课件出示教师节的知识，师生了解教师节的来历，并引出课题“走近我们的老师”） 《中小学专题综合教材》 知礼行小主人，学会分担与慰问，我们正在长大，我们要试着学会与人分享快乐，也要试着为他人分担痛苦。越来越懂事的你，在学校里同学的好朋友，在家里也是一位好主人。 学生闭上眼睛静静地想一想和老师之间发生的故事。 2.全班交流。教师适时总结提升。 （1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。 　　（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。 　　集体讨论这样做的原因。 预设： 1.和老师解释清楚。 　　2.和老师吵起来。 　　3.胆小不解释，但是不情愿地把地扫干净。 　 尊重老师。 学生写下要给老师的话
教学反思 通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。学生懂得教师的辛苦付出和育人故事。

展开更多......

收起↑