资源简介

教 案
课题 第一单元我是独特的 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授 第 1 课时（共 2课时）
教学目标 1、知道我们每个人都有自己的优点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。2、我们要学会自己改进自己，接纳自己，掌握改正缺点的办法，这样才能让自己变得更好。
教学重点 学会改进自己，接纳自己，掌握改正缺点的办法。
教学难点 学会改进自己，接纳自己，掌握改正缺点的办法。
教学资源 多媒体课件 课件插图 调查表等
板书设计 1我是独特的改进自己接纳自己掌握改正
教学过程 主要教学环节及教师活动（12分钟） 学生活动（28分钟）
一、情境导入， 引出课题。1.教师谈话导入:我们每个人都有自己的特点，请同学们和大家说一说自己的特点。2.通过刚才几位同学的发言，我们发现每个人都有自己的特点。每个人都是独一无二的，教师板书：我是独特的。为了更好的找一找自己的特点，老师为大家准备了镜子，我们在镜子中照一张自己的特点。四人一组照照镜子，相互说一说，并写在任务一中。刚才我们找的都是外貌特征，我们还有哪些特征 你从哪里找到的？出示图片提示同学们：看看书中两个同学，从阅读和打篮球中找到自己的特点。你呢，你能从哪些活动中找到自己的特点？教师总结：我们能从各种各样活动中找到独特的自己。二、从他人看法中发现自己，正确面对1读一读读一读赵兴的例子，总结出父母眼中的赵兴，老师眼中的赵兴，同学眼中的赵兴。2.交流探讨:赵兴遇到不同意的看法怎么办，他不同意自己爸妈说自己调皮。3、大家总结赵兴首先应该心平气和，耐心解释，向父母说明原因，不是真的调皮，而是想逗父母开心。4.再次交流。加深理解。对于别人的看法，如果是好评我们应该戒骄戒躁，继续发扬。如果是差评（别人误会、和你想的不一样等情况）我们首先不要气愤，控制好情绪，耐心解释。如果真的存在问题，虚心接受意见，积极改正，做更好的自己。三、完善自己，变得更好1.学习小组内交流讨论:除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点 运用集体的智慧，说一说 2.观看一段视频:播放一段魔法变身小视频，让学生想象自己有魔法，你想变成什么？教师先为同学们举出自己的想法。请同学们在书上写一写。同学们交流分享。教师总结，提炼出自我期待（拥有某种品质）板书：自我期待（中找出独特的自己）丰富的内心世界一起阅读角，注意保护学生内心的秘密。发现丰富的内心世界中也存在着独特的感受、经历，独特的自己。总结：从几个方面找到了独特的自己。每个人都是独一无二的，要取长补短，自信自爱。 学生介绍自己特点学生基本上能通过镜子找到自己的外貌特征。提示同学们：可以从学习、运动等活动中找到自己的特点。学生自由发言。交流探讨:自己怎样和别人沟通不同看法 再次交流、总结如何对待好评和差评。
教学反思 学生知道我们每个人都有自己的优点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。教 案
课题 1我是独特的 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授 第 2课时（共2 课时）
教学目标 　1.正视自己的不足，有信心完善自己。　2.能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。
教学重点 了解自己不足，改掉缺点。
教学难点 了解自己不足，改掉缺点。
教学资源 调查相关资料
板书设计 1我是独特的　　我有自己的特点　　我能变得更好
教学过程 主要教学环节及教师活动（12分钟） 学生活动（28分钟）
活动一：游戏：大风吹导语：让我们一起来玩个游戏吧！出示任务：学生玩游戏“大风吹”　反馈指导：教师说：大风吹。学生问：吹什么？教师说：吹戴眼镜的人。戴眼镜的人立马起立说：我是戴眼镜的人。小结：同学们的反应真快，通过上节课的学习，我们知道了自己的特点，知道我们每个人都是独特的。活动二：我能变得更好导语：小健最近有点烦，让我们一起来看看发生了什么吧？出示任务：1.阅读教材第六页“我是不是很差劲呢？”，思考：小健真是很差劲吗？2.阅读教材第八页“其实，你也很棒！”，思考：你想对小健说什么？3.告诉“不倒翁先生”反馈指导：1.学生阅读2.鼓励学生发言，学会清楚地表达自己的想法。3.引导学生接纳不完美的自己，不断地改进自己，做更好的自己。小结：同学们，我们每个人都有自己的特点，也都有不完美的地方，我们只有接纳不完美的自己，然后不断地改进，才能使自己变得更好。活动三：“赞赞”领奖台导语：请大家登上领奖台赞赞自己吧！　出示任务：1.课件展示给自己颁奖的要求。2.学生说出给自己颁奖的名称和理由。3.教师准备小奖状并充当颁奖人。4.歌曲“我真的很不错”反馈指导：引导学生对自己进行客观的评价，培养学生的自信心。小结：我们每个人都是独特的，有优点，也有不足。我们要学会接纳自己，不断改进自己，使自己变得更好。 《中华优秀传统文化》慈严相济 我国古代教育家认为，父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。他认为善于教育子女的父母，大都能把对子女的爱护和教育结合起来，做到慈严相济。鼓励学生发言，学会清楚地表达自己的想法。《中华优秀传统文化》介绍梁父教子的故事，梁启超对严父的教诲谨记于心。《中小学专题综合教材》遵规守纪教育渗透社会主义核心价值观教育
教学反思 学生通过学习能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。

展开更多......

收起↑