资源简介

教 案
课题 3我很诚实 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授 第 1 课时（共 2课时）
教学目标 1.知道诚实就是实话实说,不撒谎、不虚假。2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理,做到诚实、不撒谎。
教学重点 1.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。2.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理,做到诚实、不撒谎。.
教学难点 1.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。2.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理,做到诚实、不撒谎。.
教学资源 多媒体课件 课件插图 调查表等
板书设计 3我很诚实立身之本处事之道
教学过程 主要教学环节及教师活动（12分钟） 学生活动（28分钟）
1导语:同学们,这是谁在叫 (放羊娃)(课件播放画外音:“狼来了!狼来了!”)2.出示任务:同学们,你们喜欢这个放羊娃吗 为什么 ( 出示:真)3.反馈指导:学生讨论发言,出示课题: 3我很诚实。4.小结:说谎的代价可是很大的哦，后果很严重。我们来听听生活中的故事吧。活动一:生活创境说诚实1.导语:课件出示教材PI6三幅图内容。图中这些同学的做法,你赞成吗 2.出示任务:赞成的你就在图片上点- -点。 说说为什么你不赞成呢 3.反馈指导: (1)辦-辨:诚实与说谎一-真话与假话。（1）赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。(诚实， 说真话)②张敏的做法是错的,她说谎了。(说谎 ，说假话)③邓桃的做法是对的,他很诚实。( 诚实,说真话)师及时评价小结:同学们,诚实行为首先就是实话实说、实事求....示:实话实说、实事求是)。(2)说-说生活中还有哪些诚实的人和事 活动二:故事分享知传统1.导语:有一个人说了真话,别人却说他太傻了,这到底是为什么呢 同学们,让我们走进故事屋先来听听这个故事吧。2.出示任务:出示教材P17页"故事屋”《明山宾卖牛》 。思考问题:有人认为,明山宾太傻了。你同意这种观点吗 为什么 (出示:善) 3.反馈指导:(1)学生小组讨论,每组选择一个代表发言。 学生辩一辩:诚实与说谎-善和恶。(2)分享《“王孬子”.无偿物归原主500万》的故事,王孬子,真名叫王声林,他是安徽省芜湖市繁昌县荻港镇桃冲街道彩票投注站业主。2004年5月10日下午，王声林自己买了100元彩票后,打电话建议老彩民孙某趁体彩中心搞优惠活动买些彩票,孙某就请王声林为其垫钱购买。在临近销售截止日期时,王声林为孙某选了一组100元的彩票，随后和自己买的彩票叠在-起放入抽屉。 当晚,市体彩中心工作人员打来电话祝贺站点中了500万元大奖紧接着省体彩中心也来电,确认了中奖彩票号码....紧张兴奋的王声林赶紧核对所买彩票号码，最终发现中奖彩票出现在为孙某代买的那沓里。500 万,号码是自己做的主,钱是自己出的,放入抽屉的彩票也只有自己能分清,而且孙某还不知所买号....了500万,可以还清家里近几十万元的外债,可以让家人过上好日子,是占为己有还是如实交给孙某 王声林并没有过多考虑他很快向孙某道贺如实送出那张中奖500万元的彩票。王声林“诚实让奖”的消息在当地传开了,很快,人们为王声林取了个雅号“王孬子”。中央电视台先后4次邀请他参加《道德与法》、《人与社会》、《实话实说》 、《大家看法》等栏目访谈,在全国引起热烈反响。他对一些不能理解自己行为的人说:“如果再发生这种事情,我还会这样做。虽没有暴富,但我心里无愧,对当初的选择永不后悔!"现在的”王声林”继续操守着诚信,经营着他的”王孬子彩吧”,彩吧的人气仍然是那么的旺,他的销售站点生意兴隆,蒸蒸日上。”王孬子”三个字是王声林诚信的代名词,在他的人生价值里，”诚信” 将远远超过五百万!(3)诚实故事会;同学们,课前我们也收集了有关诚实的故事，让我们一起来分享交流吧! (学生通过画一画、讲一讲、演一演、议一议等形式，分享课前准备的诚实故事)4小结：从古至今，诚实是我们中华民族的传统美德，做人千万条诚实第一条。(出示：传统美德、做人千万条诚实第一条)活动三：案例演绎引深思1导语：同学们，现在小文同学又为什么会说谎呢 让我们来看看吧。2出示任务出示教材第18页情境图，课件画外音讲述故事。思考：小文为什么说家里养了金鱼 3反馈指导：(1)分组讨论，找到小文说谎的原因。(2)分组创编故事，后面会发生什么事 同学们会怎么看小文 (3)学生共同编排演一演，帮帮小文。4小结：小文因为爱面子、虚荣心而说谎，最后丢了面子。在同学们的帮助下他找到了自己说谎的原因，从而得到了大家的原谅，相信他一定会用实际行动改正的。(出示：不虚荣)活动四：情境分析出主意1导语：有两位同学因为其他原因也说谎了，同学们愿意帮帮他们吗 我们来听听。两位2出示任务：出示并阅读教材第19页图片。请你判断一下同学各是因为什么没有说实话 你能帮他们摆脱困境吗3反馈指导： (1)学生交流讨论,分析说谎原因。(2)学生情景再现,给李宏和张芳出主意,帮助他们摆脱困境。(3)教师在以上环节相机提出:你是否也因为某种原因而说过谎 说谎以后你的心情怎样 有什么不好的后果 你应该吸取什么教训 4.小结:同学们说的真好， 平时我们不能因为害怕而说谎,也不能因为好胜而说谎,要做一一个诚实的人。( 出示:不胆怯、 不好胜)拓展延伸1.导语:同学们，我们身边还有哪些诚实行为呢 2.出示任务:“做人千万条,诚实第一条" 的板贴挂在教室的墙上,如果发现我们身边诚实的人和事,立即记录下来张贴在这块板贴上。3.反馈指导:班级内评选“诚实星”, 向身边的榜样学习。4.小结:“生命不能从谎言中开出灿烂的花朵”， 诚实就像温暖的阳光、清新的空气、灿烂的花朵,每-天都伴随着你们成长。 学生讨论发言,说说为什么你不赞成呢 辦-辨:诚实与说谎一-真话与假话。说-说生活中还有哪些诚实的人和事 你同意这种观点吗 为什么 学生小组讨论,每组选择一个代表发言。 学生辩一辩:诚实与说谎-善和恶。分享交流有关诚实的故事小文同学又为什么会说谎呢 让我们来看看吧。思考：小文为什么说家里养了金鱼 分组讨论，找到小文说谎的原因。学生交流讨论,分析说谎原因。学生情景再现,给李宏和张芳出主意,帮助他们摆脱困境。
教学反思 学生知道诚实就是实话实说,不撒谎、不虚假。懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。教 案
课题 3我很诚实 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授 第 2课时（共2 课时）
教学目标 1.知道诚实就是实话实说,不撒谎不虚假。2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理,做到诚实、不撒谎。
教学重点 懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
教学难点 懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、 好胜等心理,做到诚实、不撒谎。
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板书设计 3我很诚实实话实说
教学过程 主要教学环节及教师活动（12分钟） 学生活动（28分钟）
一、导入新课同学们,那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任,甚至还会损害别人的利益,总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。（出示课题）二新课教授(一)活动五:榜样力量传美德1.导语:那如何做个诚实的孩子呢 我们来看看张强同学是怎么做的。2出任务:出示并阅读教材第20页小故事,思考问题:你怎样看待张强的行为 3.反馈指导:(1)分组讨论，交流。(2)学生议- -议:诚实的品质多么珍贵。(3)如果你遇到这些情况 你会怎么做 引导学生形成自觉的诚实行为,在生活中遇到类似的情况应当说真话、不说假话、主动承认自己的错误..... (自己做错了事，即使当事人不知道，也应主动说明情况)(教师送出"诚实星” )4.小结:生活中，我们每个人要做”张强”。(出示:诚、谎)(二)活动六:情境表演促导行1导语:同学们如果你遇到和张强同学相似的事,你会怎么做呢 2.出示任务:出示并阅读教材20页下面内容:该怎么做 3反馈指导：（1）分组讨论交流，你该怎么做？（2）小组创编情境学生演一演:做个诚实的人。三组学生台表演教材中的三个情境。①从商店买东西回家后发现售货员多找了几元钱,我.....教师送出“诚实星”)②测验时一道题难住了我,正好可以看到同桌的答案,..(教师送出"诚实星”)③不小心打碎了亲戚家的花瓶，我... (教师送出“”诚实星” )4.小结:生活中我们要自觉做个诚实的人。做人千万条，诚实第一条。(出示:成功、成长、荒芜、荒凉)(三)活动七:行为辨析分善恶1.导语:同学们，你知道谎言也有善意的吗 2.出示任务:出示并阅读教材第21页图片内容。图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别 说说你的看法。3.反馈指导:(1)分组讨论后，选择代表说。( 教师送出“诚实星”)(2)学生赞赞:善意是宝石和黄金。(3)播放微课《善意的谎言》4.小结:我们前面一直在说，诚实是种美德,说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们, 对于生活中些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说些善意的谎言。三、课堂小结1.导语:同学们,诚实就在我们身边,你们知道吗 2.出示任务:收集并整理关于诚实的名言, 并理解含义。3.反馈指导:(1)指导学生理解P21页《名言》。(2)课后收集诚实故事和诚实名言。4小结:同学们，诚实就像温暖的阳光清新的空气、灿烂的花朵，每天都伴随着你们成长。围绕“诚实”主题设计制作手抄报，在班级评比展示。 思考问题:你怎样看待张强的行为 分组讨论，交流。学生议- -议:诚实的品质多么珍贵。如果你遇到这些情况 同学们如果你遇到和张强同学相似的事,你会怎么做呢 分组讨论交流，你该怎么做？小组创编情境分组讨论后，选择代表说。指导学生理解P21页《名言》。课后收集诚实故事和诚实名言。
教学反思 本课教学关注了儿童说谎的心理原因, 因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的。帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。本课教学流程设计有明、暗两条线,明线是活动串联整个教学过程,暗线是通过活动引发学生得出什么是诚实的行为。

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