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2025-2026学年第一学期八年级语文10月月考模拟卷（04）
（考试用时150分钟，满分150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．测试范围：统编版（2024）八上1～3单元。 　
班级开展“寻觅南通自然与人文美景”活动，请你参加。
活动一：赏自然美景( 13分)
阅读下面的语段，寻觅南通自然美景，完成1～3题。(4分)
南通的山水凝聚着江海文化的灵魂。南通的母亲河——濠河，她十里碧波、三秋桂子 的胜景，映衬着通城qīng yíng绰约的风姿；她烟柳依依、葱茏染黛的诗意，彰显出通城人深厚的文化内涵 Ａ她闹中取静、悠然自得的淡雅，抒写着人们yóu zhōng的惬意与宁静。她 B （落落大方/正襟危坐）地向你展示着这座城市的深厚底蕴与典雅之姿，也在城市发展与文化传承的交融中展露出独特的魅力。
1．根据拼音写汉字。（2分）
2．根据上下文，在横线A处填写恰当的标点符号。（1分）
A处的标点符号是：
3．从括号内选择恰当的词语填在横线B处。（1分）
B处的词语是： 。
4.用课文原句填空。（9分）
走近自然，只要步履不停，我们就能欣赏到美妙的自然风光。跟随吴均，我们能观赏到“① ，千丈见底”的清澈之流（《与朱元思书》）；跟随苏轼，我们能遇见到“② ，水中藻、荷交横，盖竹柏影也”的澄澈月景（《记承天寺夜游》）。我们曾目睹过“庭中有奇树，③“ ”（《庭中有奇树》）的富有生机的春日之景；我们能想象到王维“④ ， ”（《使至塞上》）那雄奇壮阔、孤寂辽远的塞外景象。吟诵白居易的诗“⑤ ，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），春花绽放、春草吐绿的景象便跃然纸上；品读李白的诗“⑥ ，江入大荒流”，（《渡荆门送别》）长江两岸特有的壮丽江景便浮于眼前。跟着崔题走走，我们可远眺“晴川历历汉阳树，⑦ “（《黄鹤楼》）中的汉阳之景：沿着王绩的步伐，我们看到了“树树皆秋色，⑧ ”（《野望》）中秋日萧瑟恬静的黄昏景象。
活动二：探人文奥秘（12分）
南通人文荟萃，人杰地灵。红枫中学八（3）班正举办展示南通精神之诚信专题活动，现制作一份“诚信小报”，请你一起来编辑。（6分）
5．小语撰写了一则消息放在小报头条位置，你给这则消息补拟了一个标题（不超过25个字）。（2分）
6．小文搜集了一些关于“信”的名言，你认为不能放在“诚信名言集锦”的一项是（ ）（2分）
A．言必行，行必果。 B．一言既出，驷马难追。
C．九鼎一言重千金。 D．君子慎始而敬终。
7．小文想利用搜集的故事拟一副对联放在报眉位置，你帮她将下面词语组成下联。（2分）
上联：曾子烹彘美名传立华夏模范 下联： （填序号）
①商鞅立木 ②开秦国宏图 ③信义著
8.南通人文荟萃，人杰地灵。红枫中学八（3）班正举办展示南通精神之探寻名著中的英雄人物专题活动，拟制作《红星照耀中国》英雄人物展板，仿照示例，补写展板内容。（3分）
9．举办展示南通精神之探寻名著中的英雄人物专题活动时，在《红星照耀中国》中发现了极具地域特色的窑洞。请根据下边这张照片，说出《红星照耀中国》中相关人物在此处的一段生活经历以及所反映出他的主要精神或品格。（3分）
活动三：访诗文美景（24分）
一城美景，千年文脉。请你阅读下面的古诗文，欣赏诗文美景，完成10～15题。
【甲】
游雁宕山①次韵
[明]杨旦②
鬼斧何年凿地灵，四围山色染衣青。
乍登绝 心犹怯，刚脱尘踪眼倍醒。
花卉一屏初灼灼，风尘双鬓未星星。
兹游足慰平生愿，醉倚禅床月满庭。
【注释】①雁宕山：也称雁荡山。在今浙江雁荡镇。②杨旦：字晋叔。此诗写于其被贬温州府时期。
【乙】
始入雁山观石梁记
[元]李孝光
予家距雁山五里，吾岁率①三四至山中，每一至，常如遇故人万里外。
泰定元年冬，予与客张子约、陈叔夏复来。独从家僮两，持衾裯杖履。冬日妍燠②，黄叶布地，客行望见山北口立石，髡③然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自樸被④者，客冁然⑤而笑。时落日正射东南山，山气尽紫，鸟相呼如归人，入宿石梁。
石梁拔起地上，如大梯倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石脚空嵌，类腐木根。檐端有小树，长尺许，倒挂绝壁上，叶著霜正红，始见，谓是踯躅花⑥，绝可爱。梁下有寺寺僧具煮茶醅酒客主俱醉。月已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴⑦中出，击地上积叶，铿镗宛转，殆非世间金石音。灯下相顾，苍然无语。夜将半，设两榻对卧，子约沾醉，比晓犹呼其门生，不知岩下宿也。
【注释】①率：都。②妍燠：暖和。③髡（kūn）：古代一种剃去头发的刑罚。④自樸（1ú）被：自带行李被卧。⑤冁（chǎn）然：笑的样子。⑥踯躅花：杜鹃花。⑦瓴：瓦沟。
10．小文在赏读诗歌《游雁宕山次韵》时发现，诗人记录的不仅是雁荡山的美景，还有自己情感的变化。请根据甲诗内容填空。（3分）
初登高峰： →发现美景：内心苏醒→ ；
11．用/标出下面句子的朗读停顿。（限两处）（2分）
梁下有寺寺僧具煮茶醅酒客主俱醉
12．参考下面表格中提供的方法，解释句子中加点的词。（4分）
方法 例句 积累参考 加点字释义
语境推测 独从家僮两 联系上下文推断 （1）
课内迁移 长尺许 自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） （2）
绝可爱 绝 多生怪柏（《三峡》 （3）
成语联想 灯下相顾 不屑一顾 （4）
13．将下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）时落日正射东南山，山气尽紫，鸟相呼如归人，入宿石梁。
14．小语根据《始入雁山观石梁记》制作了雁荡山笔记，请你补全空缺处。（3分）
雁荡山笔记日望山北夜宿石梁
景山北口立石，髡然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自襆被者。人（1） 我的发现：（2） 景风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴中出，击地上积叶，铿镗宛转。人苍然无语我的发现：我仿佛听到风吹橡栗落地三级跳的声音，仿佛看见客人不语倾听的样子，感受到作者对这天籁之音的沉醉。
15．山水无言，而美在字里行间。请你从下面的欣赏角度中选择一个，结合甲诗和乙文的具体内容，赏析雁荡山之美。（6分）
①多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。
②色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，云雾、夕阳，落叶都有各自的颜色。
活动四：寻文人踪迹（36分）
城市有历史，城市有年轮，城市有流动的血脉。在江苏南通的城市血脉里，烙印着一个响亮的名字——张謇。阅读下面传记作品，完成16～19题。（18分）
【材料一】
苦学
①讲到我父苦功读书，真是不容易呀！我父十六岁起去考州试，名次取在一百以外。同时有一范先生当世，是我父的朋友，取在第二名。回书塾以后，先生大为苛责说：“假使有一千人去考，要取九百九十九人，只有一个不取，就是你！”
②我父听了，非常地难过，于是在塾中窗格上，帐顶上，没一处不写“九百九十九”五个字。睡的时候，并且用两根短青竹头，拿辫子夹住了，只要头一动，身子一翻转，辫子牵动头皮，立刻就醒了；一醒以后，不管天亮不天亮，就爬起来读书，又处处看见五个大字，不由得感伤落泪，也不觉得什么疲倦了。到了第二年，十七岁去考，我父名次取在前列，范倒反落后了。
③塾中一到夏天，蚊子多得很，我父每夜点了油灯，写字读书，桌子底下的两只脚，差不多做了蚊子的饭菜，蚊子们个个不住嘴地大吃特吃，我父弄得苦不堪言。后来想得一法，搬了两只空罐子摆在桌子底下，拿两只脚伸进罐里去，蚊子就没法来侵扰了。
④科举的时代，城里人总是看不起乡下人，等到学使临试的时候，五属的士子都云集城中，有钱绅士子弟的预试，及已充原生的，没有一个不是华服翩翩，自顾不凡。我父夏天只有一件旧沉香蓝袍，羽毛青套，冬天只有一件棉套，也不觉得难为情。进场的时候，常常立在试院门外石御子前，不轻与人谈笑，我父心里想：“穿的绸儿缎儿，有什么用处？要考得好，才算得光荣得意。"每回发榜，我父总是第一名。
【材料二】
办教育
①我父在南通办教育，最初只办小学和恭成师资的男女师范，不久又接续在师范内附设了社会应用职业的农、工、测量、桑各科，毕业以后都有出路。
②等到后来，社会又进一步需要高等学识技术的地方，一天多一天，人才也一天缺乏一天，认为专门高等的教育，也应该应着潮流而设立。于是看到中国是农国，南通棉产向来又很丰美，就经营推广了很大的垦地，关于种植的改良研究，病害虫的预防驱除，很有请求指导的必要，就立了一个“农学专门"。地方各工厂医院创办以后，医学的需要，疑难病症问题的诊治和解决，都市卫生的改良和设备，非高等医学不可，就设立了一个“医学专门"。南通大生纱厂二三等厂都继一厂成立以后，技术上管理人才的需用，很多很缺，纺织染各科精进的技术和合于科学管理方法，那一班普通职业人员，自然不足应付，就设立了一个“纺织专门”。
③办理以后，极有成效，毕业后出路非但可以供南通实业的需要，并且走到各县各省，都能独当一面。到民国九年，我父又将各专门学校程度提高，建筑了宏大的校舍，添置了必要的设备，一齐合并起来，称为“南通大学”。
④我父对于南通教育，向来主张严格不迁就，民国以后就有一种坚定的主意一直没有变动。我抄了一篇主张严格教育的宣言：
……凡教之道，以严为轨，凡学之道，以静为轨，有害群者，去之无姑息焉……（女师范演说辞）
⑤我父对于社会教育及辅助教育的事业，也依次尽量兴办或扩充，没有一件没有宗旨，没有心血。从起意到建筑成立，我父的精神是一贯的，处处都有具体的规划和深远的意义。
⑥从范围很小的植物园，扩充办了博物苑。让地方人士和学生有一个增长见识、游息的地方。我父在军山顶上设立了一个气象台。一方面为农事的测候预防，一方面为农学生实习气候的地方。不久我父又将旧公园推广经营，费了许多钱，费了许多精神，方才完成。
（节选自张孝若《张謇传》）
为弘扬张謇精神，学校准备借助以上材料，制作“传承张謇精神，勇担青年使命”主题展板。请你协助。
【展板一：求学之路】
16．筹备组准备张贴几幅图片，已确定其中两幅，请结合材料一，就另外两幅图片内容提出你的建议。（4分）
图片一：州试排名落后倍受苛责 图片二：（1）
图片三：（2） 图片四：着旧衣临试
17．在讨论图片命名时小语认为，文本中写了人物当时的心理，应该添加进去。小文认为不应该添加，因为文本中的心理描写都是写传记的人自己添加的，真假无从考证。你认为小文的说法是否有道理？请说说你的理由。（4分）
18．本次展览得到张謇纪念馆的支持，他们可以提供张謇用过的旧物供陈列。以下物品你建议选择哪一个？结合文本阐述你的理由。（5分）
A．两根短青竹头 B．油灯 C．用来防蚊的两只空罐子 D．旧沉香蓝袍
【展板二：教育兴国】
19．筹备组选用张謇纪念馆大厅里的一幅油画作为本展板的主要插图。这幅油画描绘的是张謇在通州师范开学典礼上演讲的场面。在画面的一角，设置了二维码，扫码即可听到关于画面的介绍。录音组的同学在讨论下面这句话的朗读要求。请你从语气、重音两个角度提出建议并说明理由。（5分）
凡教之道，以严为轨，凡学之道，以静为轨，有害群者，去之无姑息焉……
通城之韵，半在江海豪情，半在巷陌幽深。阅读下面文章，完成20～23题。（18分）
小巷有花守流年
①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。
②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。
③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，仿佛又回到儿时的故乡。
④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气：还有石竹、波斯莉、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。
⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水梁旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳（流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红握在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇悄的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人。
⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。
⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。”
⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。
⑨今年春天，母亲在家门口移载了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。
⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的是紫茉莉花籽。
“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。
这时我才明白：花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。
如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。
我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香。与小村共饮一杯烟火，共度一段流年，虽无言，却执着……
20．阅读第⑤段文字，补全“流水落花图”。（4分）
21．学校文学社想给文章第⑧段配上一段音乐进行朗诵，你认为选择什么风格的音乐更合适 请说明理由。（4分）
A．慷慨激昂 B．低沉舒缓
22．下面两段文字运用了相同的描写方法，请比较探究，完成表格。（4分）
选段 作用
小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。（选自《小巷有花守流年》）
在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天……若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音……若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。（选自《美丽的颜色》）
23．请结合全文内容，说说标题“小巷有花守流年”的丰富意蕴。（6分）
活动五：抒今古情怀（60+5分）
24.阅读下面的内容，按要求作文。（65分，含书写5分）
看，需要眼睛；看见，需要心灵。看老宅门框上的铅笔划痕，更应看见童年记忆的美好；看外卖骑手头盔上的雪粒，更应看见平凡人的坚守；看敦煌壁画上剥落的菩萨衣袂，更应看见画工用矿物研磨的虔诚；看博物馆里射灯照亮的青铜鼎耳，更应看见阴影中三千年的历史厚重……
请以“看见_______”为题，写一篇作文。
要求：①补全题目；②结合自己的亲身经历和体验；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑥书写要正确、规范、美观。
答案与解析
班级开展“寻觅南通自然与人文美景”活动，请你参加。
活动一：赏自然美景( 13分)
阅读下面的语段，寻觅南通自然美景，完成1～3题。(4分)
南通的山水凝聚着江海文化的灵魂。南通的母亲河——濠河，她十里碧波、三秋桂子 的胜景，映衬着通城qīng yíng绰约的风姿；她烟柳依依、葱茏染黛的诗意，彰显出通城人深厚的文化内涵 Ａ她闹中取静、悠然自得的淡雅，抒写着人们yóu zhōng的惬意与宁静。她 B （落落大方/正襟危坐）地向你展示着这座城市的深厚底蕴与典雅之姿，也在城市发展与文化传承的交融中展露出独特的魅力。
1．根据拼音写汉字。（2分）
2．根据上下文，在横线A处填写恰当的标点符号。（1分）
A处的标点符号是：
3．从括号内选择恰当的词语填在横线B处。（1分）
B处的词语是： 。
【答案】1．轻盈 由衷 2．；（分号） 3．落落大方
【解析】1．本题考查字形。
轻盈：qīng yíng，（体态、舞姿等）轻柔秀丽；动起来轻巧灵活、不笨重迟钝。
由衷：yóu zhōng，出于内心。
2．本题考查标点符号运用。
这段话是从不同角度描述濠河，“她十里碧波、三秋桂子 的胜景，映衬着通城轻盈绰约的风姿”“她烟柳依依、葱茏染黛的诗意，彰显出通城人深厚的文化内涵”“她闹中取静、悠然自得的淡雅，抒写着人们由衷的惬意与宁静”三个分句句式相似，是并列关系，前面两个句子之间用了分号，A处也应用分号。
3．本题考查词语运用。
落落大方：形容言谈举止自然大方。
正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。
文中是说濠河“向你展示着这座城市的深厚底蕴与典雅之姿”，是一种比较自然、大方的展示，“落落大方”更符合语境。故B处的词语是“落落大方”。
4.用课文原句填空。（9分）
走近自然，只要步履不停，我们就能欣赏到美妙的自然风光。跟随吴均，我们能观赏到“① ，千丈见底”的清澈之流（《与朱元思书》）；跟随苏轼，我们能遇见到“② ，水中藻、荷交横，盖竹柏影也”的澄澈月景（《记承天寺夜游》）。我们曾目睹过“庭中有奇树，③“ ”（《庭中有奇树》）的富有生机的春日之景；我们能想象到王维“④ ， ”（《使至塞上》）那雄奇壮阔、孤寂辽远的塞外景象。吟诵白居易的诗“⑤ ，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），春花绽放、春草吐绿的景象便跃然纸上；品读李白的诗“⑥ ，江入大荒流”，（《渡荆门送别》）长江两岸特有的壮丽江景便浮于眼前。跟着崔题走走，我们可远眺“晴川历历汉阳树，⑦ “（《黄鹤楼》）中的汉阳之景：沿着王绩的步伐，我们看到了“树树皆秋色，⑧ ”（《野望》）中秋日萧瑟恬静的黄昏景象。
【答案】①水皆缥碧 ②庭下如积水空明 ③绿叶发华滋 ④大漠孤烟直 ⑤长河落日圆 ⑥乱花渐欲迷人眼 ⑦山随平野尽 ⑧ 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑨山山唯落晖
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缥、洲、唯、晖”等字词容易写错。
活动二：探人文奥秘（12分）
南通人文荟萃，人杰地灵。红枫中学八（3）班正举办展示南通精神之诚信专题活动，现制作一份“诚信小报”，请你一起来编辑。（6分）
5．小语撰写了一则消息放在小报头条位置，你给这则消息补拟了一个标题（不超过25个字）。（2分）
6．小文搜集了一些关于“信”的名言，你认为不能放在“诚信名言集锦”的一项是（ ）（2分）
A．言必行，行必果。 B．一言既出，驷马难追。
C．九鼎一言重千金。 D．君子慎始而敬终。
7．小文想利用搜集的故事拟一副对联放在报眉位置，你帮她将下面词语组成下联。（2分）
上联：曾子烹彘美名传立华夏模范 下联： （填序号）
①商鞅立木 ②开秦国宏图 ③信义著
【答案】5．红枫中学开展“讲诚信 创文明”主题宣传活动
6．D
7．7．①③②
【解析】5．本题考查拟写新闻标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。根据导语“11月4日，红枫中学结合本校情况精心策划并开展了以‘讲诚信·创文明’为主题的宣传活动。该活动旨在深化学生诚信意识，促进文明校园建设”可知，新闻主体：红枫中学。新闻事件：开展“讲诚信 创文明”主题宣传活动。据此得出答案：红枫中学开展“讲诚信 创文明”主题宣传活动
6．本题考查名言理解。
A.句意：说出的话一定要去做，行动了就一定要有结果，体现了说话算数、做事有始有终的诚信品质，可以放在“诚信名言集锦”中；
B.句意：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。形容话说出口，就不能再收回，强调了说话的诚信，能放在“诚信名言集锦”中；
C.句意：一句话如同九鼎般沉重，价值千金，突出了言语的重要性和诚信的价值，可以放在“诚信名言集锦”中；
D.句意：君子做事应当谨慎地开始，并且恭敬地结束，强调的是做事的态度要始终如一，并非关于诚信，所以不能放在“诚信名言集锦”中；
故选D。
7．本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。
主谓结构“曾子烹彘”对“商鞅立木”，且两者都是人物+事件的形式；主谓结构“美名传”对“信义著”；动宾结构“立华夏模范”对“开秦国宏图”，且“图”读二声，是平声字，故放在下联末尾。
故答案为：①③②
8.南通人文荟萃，人杰地灵。红枫中学八（3）班正举办展示南通精神之探寻名著中的英雄人物专题活动，拟制作《红星照耀中国》英雄人物展板，仿照示例，补写展板内容。（3分）
【答案】①贺龙
②勇敢无畏、爱护部下、平易近人、有出色的领导能力。
③用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；在长征路上背过许多受伤的部下行军；曾经把一个地方的哥老会全部成员收编进红军；在一次酒宴上，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪，他面不改色，连眼睛都没有眨一下。（意对即可）
【解析】本题考查名著人物的掌握。
结合题干所给示例，第一空应补写人物姓名；第二空应补写人物形象特点；第三空应补写人物的具体事件。根据图片中“一把菜刀”这一元素，可判断人物为贺龙，因为《红星照耀中国》中的贺龙传说用一柄刀在湖南建立一个苏区，曾不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。据此结合名著内容，分析贺龙的人物形象特点及具体事件即可。
示例：①贺龙 ②英勇无畏、有勇有谋、感召力强、平易近人、忠诚谦虚。③贺龙出身于贫苦农民家庭，早年曾加入国民党，但在目睹了国民党对穷人的残酷镇压后，他毅然投向共产党，参加了南昌起义。南昌起义失败后，贺龙转移到湖南，用一把菜刀在那里建立了一个苏区，成功武装了农民军，为革命斗争做出了重要贡献。在长征途中，贺龙带领部队克服了重重困难，经历了无数生死考验。他的坚韧不拔和英勇无畏激励着士兵们不断前行。在长征的最后阶段，贺龙率领部队与朱德等红军主力会师，为革命的胜利奠定了坚实基础。
9．举办展示南通精神之探寻名著中的英雄人物专题活动时，在《红星照耀中国》中发现了极具地域特色的窑洞。请根据下边这张照片，说出《红星照耀中国》中相关人物在此处的一段生活经历以及所反映出他的主要精神或品格。（3分）
【答案】答案示例1：毛泽东夫妇住的两间窑洞，“四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图，”他们的“主要奢侈品是一顶蚊帐”。反映出毛泽东生活的清贫、艰苦，折射出他的廉洁自律、大公无私的精神。
答案示例2：毛泽东在窑洞里向斯诺介绍共产党的抗日政策，纵论世界形势，表达联合抗日的决心和信心。表现出一个革命军事家的战略眼光、军事才能、坚定意志和必胜信念。（阅卷提示：在书的第四篇中，毛泽东在窑洞里跟斯诺讲了很多东西，非常细致而全面，阅卷教师要对原著加以查阅，学生任选角度回答，只要答对，都是可以的。）
答案示例3：毛泽东在窑洞中跟斯诺交流之后，“看到一只飞蛾在蜡烛旁奄奄一息地死去，高兴得叫了起来”，并珍惜地把蛾子夹进一本书里。这样的细节描写，表现出领袖极具生活化的情态及其热爱生活的品格。
【解析】本题考查图文转换及名著积累。
这是一幅黑白图像，呈现的是枣园毛泽东旧居。画面中，拱形门洞内有一扇门，门右侧是带有传统窗棂的窗户。门洞右侧墙壁上挂有一块牌子，上面写着“枣园毛泽东旧居”。背景中隐约可见一些树木轮廓，整体场景展现出古朴的氛围。
图中所示是枣园毛泽东旧居。枣园位于陕西延安城西北8公里处，曾是中共中央书记处所在地。1943年10月，中共中央书记处由杨家岭迁驻此地，毛泽东在此居住期间，领导了大生产运动和整风运动，筹备了中国共产党第七次全国代表大会等。这里的窑洞是毛泽东当时生活和工作的地方，见证了重要的历史阶段，具有重大的历史意义和纪念价值。
《红星照耀中国》中有关“窑洞”的内容：
第四章“红军正在保安修建新房，不过我在那里的时候，居住条件非常简陋。毛泽东夫妇住在两间窑洞里，四壁萧然，设施简单，墙上只挂了地图。比这更差的，他也经历过。不过，身为湖南“富”农的儿子，他也见识过好日子。毛泽东夫妇的奢侈品基本上也就一顶蚊帐(和周恩来一样)。除此之外，他的生活和普通红军战士完全一样。他做了十年红军领导人，曾无数次地没收了地主、官僚和税吏的财产，但他自己的个人的财产只不过一卷铺盖，一些随身衣物--其中有两套还是棉布军装。他既是主席，也是红军指挥员，但他所佩戴的两条红领章也和普通红军战士的一样。”
“不过我比较怀疑，他能否赢得中国知识精英的敬仰，这不是因为他没有卓越的思想，而是因为他在个人生活方面的农民习惯。巴莱托的中国门徒们或许会嫌他不够绅士吧。有一天我和毛泽东正说着话，看见他心不在焉地解开了裤带，摸索着某种附着在衣物上的寄生物——说实在的，哪怕巴莱托生活在同样的环境，恐怕也非得亲自摸索一番不可。但我可以肯定，巴莱托决不会当着红军大学校长的面脱掉裤子——有一次，我采访林彪时，毛泽东却真的这样做过。小小的窑洞，极其闷热。毛泽东躺在床上，脱下长裤，对着墙上的军用地图，认真研究了20多分钟——只有林彪偶尔问话，向 他询问日期和人名，而毛泽东全都知道。他随意的生活习惯和完全不在乎个人仪表这一点十分吻合，尽管他完全有可能将自己打扮得像巧克力糖果盒上的将军，或是《中国名人录》中的政治家照片的模样。”
“在陕西和甘肃，除了普通房屋之外，还有很大的供人居住的窑洞、供奉神佛的岩窟、用于防卫的堡垒，都有好几百年的历史。早在一千年前，富有的官吏和地主就建成了这些奇异的建筑，用来防御洪水泛滥、外敌入侵和饥荒蔓延，他们在这些地方囤积粮食和财宝，以备围困之需。这些圆顶的洞窟在黄土或石岩中挖得很深，有些有好几个房间，可以安顿数百人。这些“悬崖住所”成为天然的防空洞。红军大学设在这等古 老的住宅里，似乎有些奇特，但非常安全。”
示例：毛泽东在窑洞里，当着林彪的面脱下长裤，对着军用地图认真研究20多分钟。这反映出他生活习惯随意，专注于军事战略，不拘小节的品格。
活动三：访诗文美景（24分）
一城美景，千年文脉。请你阅读下面的古诗文，欣赏诗文美景，完成10～15题。
【甲】
游雁宕山①次韵
[明]杨旦②
鬼斧何年凿地灵，四围山色染衣青。
乍登绝 心犹怯，刚脱尘踪眼倍醒。
花卉一屏初灼灼，风尘双鬓未星星。
兹游足慰平生愿，醉倚禅床月满庭。
【注释】①雁宕山：也称雁荡山。在今浙江雁荡镇。②杨旦：字晋叔。此诗写于其被贬温州府时期。
【乙】
始入雁山观石梁记
[元]李孝光
予家距雁山五里，吾岁率①三四至山中，每一至，常如遇故人万里外。
泰定元年冬，予与客张子约、陈叔夏复来。独从家僮两，持衾裯杖履。冬日妍燠②，黄叶布地，客行望见山北口立石，髡③然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自樸被④者，客冁然⑤而笑。时落日正射东南山，山气尽紫，鸟相呼如归人，入宿石梁。
石梁拔起地上，如大梯倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石脚空嵌，类腐木根。檐端有小树，长尺许，倒挂绝壁上，叶著霜正红，始见，谓是踯躅花⑥，绝可爱。梁下有寺寺僧具煮茶醅酒客主俱醉。月已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴⑦中出，击地上积叶，铿镗宛转，殆非世间金石音。灯下相顾，苍然无语。夜将半，设两榻对卧，子约沾醉，比晓犹呼其门生，不知岩下宿也。
【注释】①率：都。②妍燠：暖和。③髡（kūn）：古代一种剃去头发的刑罚。④自樸（1ú）被：自带行李被卧。⑤冁（chǎn）然：笑的样子。⑥踯躅花：杜鹃花。⑦瓴：瓦沟。
10．小文在赏读诗歌《游雁宕山次韵》时发现，诗人记录的不仅是雁荡山的美景，还有自己情感的变化。请根据甲诗内容填空。（3分）
初登高峰： →发现美景：内心苏醒→ ；
11．用/标出下面句子的朗读停顿。（限两处）（2分）
梁下有寺寺僧具煮茶醅酒客主俱醉
12．参考下面表格中提供的方法，解释句子中加点的词。（4分）
方法 例句 积累参考 加点字释义
语境推测 独从家僮两 联系上下文推断 （1）
课内迁移 长尺许 自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） （2）
绝可爱 绝 多生怪柏（《三峡》 （3）
成语联想 灯下相顾 不屑一顾 （4）
13．将下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）时落日正射东南山，山气尽紫，鸟相呼如归人，入宿石梁。
14．小语根据《始入雁山观石梁记》制作了雁荡山笔记，请你补全空缺处。（3分）
雁荡山笔记日望山北夜宿石梁
景山北口立石，髡然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自襆被者。人（1） 我的发现：（2） 景风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴中出，击地上积叶，铿镗宛转。人苍然无语我的发现：我仿佛听到风吹橡栗落地三级跳的声音，仿佛看见客人不语倾听的样子，感受到作者对这天籁之音的沉醉。
15．山水无言，而美在字里行间。请你从下面的欣赏角度中选择一个，结合甲诗和乙文的具体内容，赏析雁荡山之美。（6分）
①多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。
②色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，云雾、夕阳，落叶都有各自的颜色。
【答案】10．心生怯意 赏景思己 欣慰惬意
11．梁下有寺/寺僧具煮茶醅酒/客主俱醉
12．（1）跟从，跟随 （2）表示约数 （3）极，最 （4） 看
13．（1）庭院里的月色如同积水般澄澈空明，水中的水草交错纵横，大概是竹子和松柏的影子。
（2）这时落日直射在东南山上，山中尽显紫气，鸟儿犹如赶着回家的人一样彼此呼唤，飞入石梁休息。 14．客冁然而笑 示例：我仿佛看到奇异有趣的山石，仿佛看见客人被这山石的形状逗笑的样子，感受到作者对雁荡山山石奇景的赞叹。
15．示例：选①。雁荡山既有“染衣青”“初灼灼”的色彩之美，又有“铿镗宛转，殆非世间金石音”的空灵之音，令人“足慰平生愿”“苍然无语”。尤其秋冬之时，或黄叶布地，或霜叶正红；夜晚人宿石梁，见白云飘游如流水。此情此景，可令“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。
示例二：选②。“四围山色染衣青”“花卉一屏初灼灼”写出了四围山色被染成了青色，花开灼灼，鲜艳夺目。“落日正射东南山，山气尽紫”写落日时分山岚色彩之艳，落日直射在东南山上，山中尽显紫气，美不胜收。风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴中出，击地上积叶，铿锉宛转，殆非世间金石音”月亮消失了，白云如流水般从西面飘来；风将橡栗吹落到瓦上，又弹到岩石下小屋上，从瓦沟上飞溅而出，击中地上的落叶，发出咚咚的声音。白云黄叶，色彩丰富，写出了雁山夜晚景色之美。
【解析】《游雁宕山次韵》通过对雁宕山自然景观的描绘，展现了作者对自然之美的欣赏与对内心世界的探索，充满了对生活美好与宁静的向往。《始入雁山观石梁记》表达了作者对自然的热爱和对恬静生活的向往。 李孝光在文中描述了自己与友人冬日游览雁山石梁的情景，通过细腻的笔触展现了石梁的自然美景和宁静的氛围，表达了他对自然的热爱和对恬静生活的向往 。
10．本题考查梳理情感脉络。
第一空，根据题干“初等高峰”的提示，结合诗句“乍登绝 心犹怯”可知，才登上极高的山峰时，心中感到害怕。形式上，结合“内心苏醒”可知为四字短语。故①处的情感是：心生怯意；
第二空，根据“发现美景，内心苏醒”的提示，可知其为“刚脱尘踪眼倍醒”的概括。故②处所赏诗句应为“花卉一屏初灼灼，风尘双鬓未星星”，诗句通过对比花卉的鲜艳与自己的双鬓尚未斑白，表达了对青春与美好的珍惜，同时也暗示了岁月的流逝。故②处的情感是：赏景思己；
第三空，根据对②的概括，结合“兹游足慰平生愿，醉倚禅床月满庭”可知，结句总结了这次旅行的意义，不仅满足了作者对自然美景的追求，更在心灵上得到了极大的慰藉。倚靠禅床，月光洒满庭院，营造出一种宁静祥和的氛围，让人感受到内心的平静与满足。故③处的情感是：欣慰惬意。
11．本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，根据语意完整原则来断句。
句意：石梁下有寺，寺中的僧人沏茶端酒，主人和客人都喝醉了。
“梁下有寺”与“寺僧具煮茶醅酒”以及“客主俱醉”语意层次清楚。
故语句停顿为：梁下有寺/寺僧具煮茶醅酒/客主俱醉。
12．本题考查文言文词语解释。
（1）联系语境推测法：从“予与客张子约、陈叔夏复来。独从家僮两，持衾裯杖履”可知，我与客人张子约、陈叔夏又来到雁山。只有两个仆人跟随着，带了被褥卧具、手杖和鞋子等物品。故“从”为“跟从，跟随”之意，“独从家僮两”句意：只有两个仆人跟随着。
（2）联系课内迁移法：“自富阳至桐庐一百许里”，句意：从富阳到桐庐一百里左右。许：表示约数，左右。据此可知，“长尺许”中的“许”理解为“表示约数，左右”，“长尺许”句意：只有一尺来高；
（3）联系课内迁移法：“绝 多生怪柏”，句意：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。绝：极，最。据此可知，“绝可爱”中的“绝”理解为“极，最”，“绝可爱”句意：极其可爱；
（4）联系成语推断法：“不屑一顾”的意思是：认为不值得一看。顾：看。据此推断，“灯下相顾”的“顾”意为“看”，“灯下相顾”句意：灯下对看；
13．本题考查文言文翻译。
（1）庭下：庭院里。空明：清澈透明。交横：交错纵横。盖：大概。
（2）时：这时。山气：山中云气。如归人：如同回家的人。宿：宿歇。
14．本题考查内容理解与概括。
根据“夜宿石梁”的示例“人：苍然无语”“我的发现：我仿佛听到风吹橡栗落地三级跳的声音，仿佛看见客人不语倾听的样子，感受到作者对这天籁之音的沉醉”可知，第①空应用原文语句填写游览者的情状，第②空应填读者阅读文章时所读到的内容，包括景物特征、游人情状、读者感受。结合乙文第二段“冬日妍燠，黄叶布地，客行望见山北口立石，髡然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自樸被者，客冁然而笑”可知，雁山的冬天天气暖和，黄叶布满大地。两位客人看见北面山口立着一块石头，光秃秃的很像一个和尚，弓着腰，就像游僧自己背着被子，客人不由微微一笑。此时人的情状只有客人的微微一笑，故第①空应填“客冁然而笑”。
综上，日望北山时，景物特征为“山北口立石，髡然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自樸被者”，游人情状为“冁然而笑”，而反复咀嚼，我们可以感知到在作者的笔下文字里饱含了对这奇景的赞叹。结合示例的形式，第②空“我的发现”可填：我仿佛看到奇形怪状的有趣山石，仿佛看见客人被这山石的形状逗笑的样子，感受到作者对雁荡山山石奇景的赞叹。
15．本题考查文章鉴赏。
如选①。【甲】诗中“四围山色染衣青”“花卉一屏初灼灼”“月满庭”从视觉角度写出了四周景物的美好。四围山色被染成了青色，花开灼灼，鲜艳夺目。晚间，一轮月上，满庭清光。景色如画，十分怡人；“醉倚禅床”则从触觉角度，写出了自己样子和心态。赏景之余，佐之以酒，醉态可掬中，倚禅床赏满庭月色，足慰平生之愿；【乙】文“山北口立石，髡然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自樸被者”“落日正射东南山，山气尽紫”从视觉角度写雁荡山山石之怪，光秃秃的很像一个和尚，弓着腰，就像游僧自己背着被子，令人赞叹。又写落日时分山岚色彩之艳，落日直射在东南山上，山中尽显紫气，美不胜收。“月已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴中出，击地上积叶，铿锉宛转，殆非世间金石音”月亮消失了，白云如流水般从西面飘来；风将橡栗吹落到瓦上，又弹到岩石下小屋上，从瓦沟上飞溅而出，击中地上的落叶，发出咚咚的声音，几乎不像世间敲击金属或石头的声音。综合运用视觉和听觉角度，写雁山夜晚景色之美。
如选②。【甲】诗中“四围山色染衣青”“花卉一屏初灼灼”从视觉角度写出了四周景物的美好。四围山色被染成了青色，花开灼灼，鲜艳夺目。【乙】文“落日正射东南山，山气尽紫”写落日时分山岚色彩之艳，落日直射在东南山上，山中尽显紫气，美不胜收。“檐端有小树，长尺许，倒挂绝壁上，叶著霜正红，始见，谓是踯躅花，绝可爱”写檐外的小树，树叶披霜，变成红色；“月已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴中出，击地上积叶，铿锉宛转，殆非世间金石音”月亮消失了，白云如流水般从西面飘来；风将橡栗吹落到瓦上，又弹到岩石下小屋上，从瓦沟上飞溅而出，击中地上的落叶，发出咚咚的声音。白云黄叶，色彩丰富，写出了雁山夜晚景色之美。
【点睛】参考译文：
【乙】我家距离雁山五里，我每年都要三四次来到山中，每一次来到这里，常常就像在万里之外遇到老朋友一样。
泰定元年冬天，我和客人张子约、陈叔夏又来到这里。只带着两个家僮，拿着被子、床帐、手杖和鞋子。冬天天气暖和，黄叶铺满地面，客人行走中望见山北口矗立着一块石头，光秃秃的像和尚，腰部隆起，像世上云游四方的和尚自带行李被卧的样子，客人笑了起来。这时落日正好照射在东南山上，山间的雾气都变成了紫色，鸟儿相互呼唤着好像回家的人，我们进入石梁住宿。
石梁从地上拔起，像巨大的梯子倚靠在屋檐一端；下面进入空洞，里面可以容纳一千人；地上的石脚镂空镶嵌着，像腐烂的树根。屋檐一端有一棵小树，高一尺左右，倒垂在绝壁上，叶子因为附着霜而正红，刚看到的时候，认为是杜鹃花，非常可爱。石梁下面有一座寺庙，寺里的僧人准备了茶和酒，客人和主人都喝醉了。月亮已经落下，白云从西边飘来像流水一样；风吹落橡栗掉在瓦上，转而射到岩下的小屋里，从瓦沟中出来，击打在地上堆积的树叶上，发出铿镗宛转的声音，几乎不是世间的金石之音。在灯下互相看着，神色苍茫，默默无语。夜将过半，设置两张床榻相对而卧，张子约带着醉意，等到天亮了还在呼喊他的门生，不知道在岩下住宿过。
活动四：寻文人踪迹（36分）
城市有历史，城市有年轮，城市有流动的血脉。在江苏南通的城市血脉里，烙印着一个响亮的名字——张謇。阅读下面传记作品，完成16～19题。（18分）
【材料一】
苦学
①讲到我父苦功读书，真是不容易呀！我父十六岁起去考州试，名次取在一百以外。同时有一范先生当世，是我父的朋友，取在第二名。回书塾以后，先生大为苛责说：“假使有一千人去考，要取九百九十九人，只有一个不取，就是你！”
②我父听了，非常地难过，于是在塾中窗格上，帐顶上，没一处不写“九百九十九”五个字。睡的时候，并且用两根短青竹头，拿辫子夹住了，只要头一动，身子一翻转，辫子牵动头皮，立刻就醒了；一醒以后，不管天亮不天亮，就爬起来读书，又处处看见五个大字，不由得感伤落泪，也不觉得什么疲倦了。到了第二年，十七岁去考，我父名次取在前列，范倒反落后了。
③塾中一到夏天，蚊子多得很，我父每夜点了油灯，写字读书，桌子底下的两只脚，差不多做了蚊子的饭菜，蚊子们个个不住嘴地大吃特吃，我父弄得苦不堪言。后来想得一法，搬了两只空罐子摆在桌子底下，拿两只脚伸进罐里去，蚊子就没法来侵扰了。
④科举的时代，城里人总是看不起乡下人，等到学使临试的时候，五属的士子都云集城中，有钱绅士子弟的预试，及已充原生的，没有一个不是华服翩翩，自顾不凡。我父夏天只有一件旧沉香蓝袍，羽毛青套，冬天只有一件棉套，也不觉得难为情。进场的时候，常常立在试院门外石御子前，不轻与人谈笑，我父心里想：“穿的绸儿缎儿，有什么用处？要考得好，才算得光荣得意。"每回发榜，我父总是第一名。
【材料二】
办教育
①我父在南通办教育，最初只办小学和恭成师资的男女师范，不久又接续在师范内附设了社会应用职业的农、工、测量、桑各科，毕业以后都有出路。
②等到后来，社会又进一步需要高等学识技术的地方，一天多一天，人才也一天缺乏一天，认为专门高等的教育，也应该应着潮流而设立。于是看到中国是农国，南通棉产向来又很丰美，就经营推广了很大的垦地，关于种植的改良研究，病害虫的预防驱除，很有请求指导的必要，就立了一个“农学专门"。地方各工厂医院创办以后，医学的需要，疑难病症问题的诊治和解决，都市卫生的改良和设备，非高等医学不可，就设立了一个“医学专门"。南通大生纱厂二三等厂都继一厂成立以后，技术上管理人才的需用，很多很缺，纺织染各科精进的技术和合于科学管理方法，那一班普通职业人员，自然不足应付，就设立了一个“纺织专门”。
③办理以后，极有成效，毕业后出路非但可以供南通实业的需要，并且走到各县各省，都能独当一面。到民国九年，我父又将各专门学校程度提高，建筑了宏大的校舍，添置了必要的设备，一齐合并起来，称为“南通大学”。
④我父对于南通教育，向来主张严格不迁就，民国以后就有一种坚定的主意一直没有变动。我抄了一篇主张严格教育的宣言：
……凡教之道，以严为轨，凡学之道，以静为轨，有害群者，去之无姑息焉……（女师范演说辞）
⑤我父对于社会教育及辅助教育的事业，也依次尽量兴办或扩充，没有一件没有宗旨，没有心血。从起意到建筑成立，我父的精神是一贯的，处处都有具体的规划和深远的意义。
⑥从范围很小的植物园，扩充办了博物苑。让地方人士和学生有一个增长见识、游息的地方。我父在军山顶上设立了一个气象台。一方面为农事的测候预防，一方面为农学生实习气候的地方。不久我父又将旧公园推广经营，费了许多钱，费了许多精神，方才完成。
（节选自张孝若《张謇传》）
为弘扬张謇精神，学校准备借助以上材料，制作“传承张謇精神，勇担青年使命”主题展板。请你协助。
【展板一：求学之路】
16．筹备组准备张贴几幅图片，已确定其中两幅，请结合材料一，就另外两幅图片内容提出你的建议。（4分）
图片一：州试排名落后倍受苛责 图片二：（1）
图片三：（2） 图片四：着旧衣临试
17．在讨论图片命名时小语认为，文本中写了人物当时的心理，应该添加进去。小文认为不应该添加，因为文本中的心理描写都是写传记的人自己添加的，真假无从考证。你认为小文的说法是否有道理？请说说你的理由。（4分）
18．本次展览得到张謇纪念馆的支持，他们可以提供张謇用过的旧物供陈列。以下物品你建议选择哪一个？结合文本阐述你的理由。（5分）
A．两根短青竹头 B．油灯 C．用来防蚊的两只空罐子 D．旧沉香蓝袍
【展板二：教育兴国】
19．筹备组选用张謇纪念馆大厅里的一幅油画作为本展板的主要插图。这幅油画描绘的是张謇在通州师范开学典礼上演讲的场面。在画面的一角，设置了二维码，扫码即可听到关于画面的介绍。录音组的同学在讨论下面这句话的朗读要求。请你从语气、重音两个角度提出建议并说明理由。（5分）
凡教之道，以严为轨，凡学之道，以静为轨，有害群者，去之无姑息焉……
【答案】16．（1）青竹夹发，励志苦读 （2）空罐防蚊，坚持夜读
17．示例：我认为小文看法没有道理。比如文中写张謇面对身着华服的城里考生，专注考试，心境坦然，心理活动展现了张謇先生的内心世界，表现其安贫乐道的可贵品质，是符合情境与传主形象的合理想象，增强文章的真实性，并非作者的主观臆断。因此，可以作为配图文字。（意对即可）
18．示例：我选择A，这两根短青竹头是文中张謇先生为避免过多睡觉而影响读书时，夹住头发用的，它们见证了张謇勤奋苦读的艰辛，也象征着张謇先生刻苦努力的精神。以它们作为展品，能够激励同学们刻苦学习，勇担使命。（选择其它选项，能结合文本分析，言之有理也可）
19．示例：语气坚定、严肃。 “严”“静”“无姑息” 应作为重音。这几句话是张謇先生在女师范的演说辞，是他对师范生的谆谆教诲，所以应严肃。“严” 突出了教育的准则，“静” 强调了学习的关键；“无姑息”表达对害群之马绝不姑息的坚决态度。通过对这些词语的重音强调，可以让听众更清晰地感受到张謇在教育理念中的严格要求和果断决心。
【解析】这篇传记作品通过生动的细节描写和具体事例，展现了张謇在求学和办教育过程中的艰辛与成就。材料一中，张謇以刻苦学习和不懈努力克服困难，最终在科举考试中取得优异成绩，体现了他坚韧不拔的精神。材料二则展示了他在教育领域的创新与贡献，通过创办多种专门学校，推动了地方教育和社会发展。整体上，文章通过对张謇个人奋斗和社会贡献的描绘，弘扬了其精神，激励读者勇于承担社会责任。
16．本题考查对文章内容的概括与梳理。
结合材料一第②段“我父听了，非常地难过，于是在塾中窗格上，帐顶上，没一处不写‘九百九十九’五个字。睡的时候，并且用两根短青竹头，拿辫子夹住了，只要头一动，身子一翻转，辫子牵动头皮，立刻就醒了；一醒以后，不管天亮不天亮，就爬起来读书”可知，张先生受了老师的批评后，发奋刻苦读书。他用两根短青竹头，夹住头发的方法防止自己读书时犯困。故可概括这段故事的画面为：青竹夹发，励志苦读；
结合材料一第③段“塾中一到夏天，蚊子多得很，我父每夜点了油灯，写字读书，桌子底下的两只脚，差不多做了蚊子的饭菜，蚊子们个个不住嘴地大吃特吃，我父弄得苦不堪言。后来想得一法，搬了两只空罐子摆在桌子底下，拿两只脚伸进罐里去，蚊子就没法来侵扰了”可知，张先生所在的书塾一到了夏天的晚上，蚊子就特别多，为了不被蚊子打扰，能够安心读书，张先生搬来两个空罐子，把脚放进空罐里，防止被蚊子咬，终于能够安心学习。故可概括这段故事的画面为：空罐防蚊，坚持夜读。
17．本题考查句段的作用。
传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为往往就能达到所需要的表达效果。故首先表明观点，小文的说法没有道理；然后从心理描写表现了人物的品质方面阐述理由即可。
示例：小文的说法没有道理。添加人物心理描写有助于更全面、生动地展现人物形象和精神品质。在传记中，这些心理描写能够让读者更好地理解张謇刻苦求学的动力来源。 比如，写张謇在试院门外的心理“穿的绸儿缎儿，有什么用处？要考得好，才算得光荣得意”，通过这种心理展示，我们可以看到张謇专注于学业成就、不慕虚荣的品质。如果不添加这些心理描写，读者只能看到张謇的外在行为，而难以深入理解他行为背后的信念和抱负。所以，在图片命名中添加这些心理描写可以更好地帮助观众理解张謇的精神，是很有必要的。
18．本题考查内容理解与概括。
本题主要考查对能体现张謇精神关键物品的把握，需要分析每个物品在文中所代表的意义，进而确定能凸显张謇的哪些精神品质。
A.两根短青竹头；在材料一第②段中提到“我父听了，非常地难过，于是在塾中窗格上，帐顶上，没一处不写‘九百九十九’五个字。睡的时候，并且用两根短青竹头，拿辫子夹住了，只要头一动，身子一翻转，辫子牵动头皮，立刻就醒了；一醒以后，不管天亮不天亮，就爬起来读书”张謇在被先生苛责后，为了能在睡觉时警醒自己读书，用两根短青竹头拿辫子夹住，只要头一动，身子一翻转，辫子牵动头皮就会立刻醒，然后起来继续读书。这一做法极其生动且深刻地展现了张謇刻苦求学、自我督促、为了提升学业成绩不惜采用极端方式来克服困倦、努力奋进的精神。这种苦学精神是张謇在求学生涯中非常突出的品质，两根短青竹头作为这一苦学行为的关键道具，能够非常直观且强烈地向参观者传达张謇的这种精神，让人们深切感受到他为了学习所付出的巨大努力和坚定决心。故以它作为展品，能够激励同学们刻苦学习，勇担使命。
B.油灯；在材料一第③段中“塾中一到夏天，蚊子多得很，我父每夜点了油灯，写字读书”主要描述了张謇先生在夏夜读书的场景。油灯体现了张謇夜晚坚持读书的勤奋，象征着张謇在艰苦环境中坚持学习的毅力。它如同一个灯塔，在艰难的求学生涯中为张謇照亮知识的道路，也体现了他不屈服于外界不利因素，一心追求学问的坚定意志。故以它作为展品，能够让同学们感受到张謇先生为了获取知识所付出的坚韧不拔的精神。
C.用来防蚊的两只空罐子；结合材料一第③段“塾中一到夏天，蚊子多得很，我父每夜点了油灯，写字读书，桌子底下的两只脚，差不多做了蚊子的饭菜，蚊子们个个不住嘴地大吃特吃，我父弄得苦不堪言。后来想得一法，搬了两只空罐子摆在桌子底下，拿两只脚伸进罐里去，蚊子就没法来侵扰了”可知，因为夏天蚊子多，张謇为了能继续安心读书，搬了两只空罐子摆在桌子底下，把脚伸进罐里防止蚊子侵扰。 这一做法体现了张謇在艰苦的学习环境下，想办法克服困难坚持读书的情况。以它作为展品，能够激励同学们专注和执着地学习，培养坚韧的求学意志。
D.旧沉香蓝袍；结合材料一第④段“科举的时代，城里人总是看不起乡下人，等到学使临试的时候，五属的士子都云集城中，有钱绅士子弟的预试，及已充原生的，没有一个不是华服翩翩，自顾不凡。我父夏天只有一件旧沉香蓝袍，羽毛青套，冬天只有一件棉套，也不觉得难为情”文中提到张謇夏天只有一件旧沉香蓝袍，冬天只有一件棉套，在进场考试时，他不在乎穿着朴素，心里认为考得好才是光荣得意的。旧沉香蓝袍非常直观地展现了张謇不注重外在物质享受、不与他人攀比的品质。在当时那种看重穿着打扮的环境中，他能够坚守自己的价值观，把心思完全放在学业成就上，而不是追求华丽的服饰来装饰自己，这种不慕虚荣的精神通过这件旧袍可以清晰地传达出来。故以它作为展品，能够激励同学们不慕虚荣、专注于学业。
19．本题考查朗读设计。本题重点在于通过合适的朗读处理准确传达张謇的教育主张和理念。
根据句子表达的内容和情感来确定合适的语气，以突出张謇对教育的严肃、坚定态度。朗读时语气应坚定、严肃。结合第④段“我父对于南通教育，向来主张严格不迁就，民国以后就有一种坚定的主意一直没有变动。我抄了一篇主张严格教育的宣言”可知，这句话出自张謇关于教育的宣言，是他在教育理念方面非常重要且严肃的观点表述。“凡教之道，以严为轨”表明他认为教育的途径要遵循严格的规范；“凡学之道，以静为轨”强调学习的方式要有安静专注的氛围；“有害群者，去之无姑息焉”更是体现了他对于不良影响群体或行为的零容忍态度。整体来看，这些内容都不是轻松随意的表达，而是张謇对教育秉持的一种庄重、严肃且坚定的立场，所以朗读时要用坚定、严肃的语气，才能准确传达出他对教育的这份郑重之情和严格要求的决心。
通过对关键信息设置重音，强化这些内容在听众心中的印象，更好地体现张謇教育理念中的核心要点。重音设计可落在“严”“静”“无姑息”上。“严”和“静”分别是张謇所主张的教之道和学之道的核心准则，是他教育理念中关于教育方法和学习态度的关键所在，突出这两个字能让听众清晰地了解到他认为教育和学习该遵循的重要方向。“无姑息”则进一步强调了对这类不良情况的处理态度，即绝不宽容、绝不迁就。将重音落在这些词语上，可以强化这些关键信息，使听众更深刻地理解张謇在教育管理中对严格要求、维护良好学习环境的重视，准确呈现出他的教育主张和理念。
通城之韵，半在江海豪情，半在巷陌幽深。阅读下面文章，完成20～23题。（18分）
小巷有花守流年
①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。
②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。
③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，仿佛又回到儿时的故乡。
④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气：还有石竹、波斯莉、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。
⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水梁旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳（流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红握在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇悄的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人。
⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。
⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。”
⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。
⑨今年春天，母亲在家门口移载了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。
⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的是紫茉莉花籽。
“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。
这时我才明白：花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。
如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。
我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香。与小村共饮一杯烟火，共度一段流年，虽无言，却执着……
20．阅读第⑤段文字，补全“流水落花图”。（4分）
21．学校文学社想给文章第⑧段配上一段音乐进行朗诵，你认为选择什么风格的音乐更合适 请说明理由。（4分）
A．慷慨激昂 B．低沉舒缓
22．下面两段文字运用了相同的描写方法，请比较探究，完成表格。（4分）
选段 作用
小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。（选自《小巷有花守流年》）
在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天……若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音……若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。（选自《美丽的颜色》）
23．请结合全文内容，说说标题“小巷有花守流年”的丰富意蕴。（6分）
【答案】20．（1）追逐流水落花嬉戏（2）母亲健康、动人的容颜（意对即可）
21．选择B更合适。因为第⑧段描写的是年老沧桑的母亲坚持一个人留在家乡，表达“我”与母亲分别时内心的不舍和担忧，所以用低沉舒缓的音乐背景更能衬托“我”淡淡的忧伤。（意对即可）
22．（1）环境描写，渲染了宁静美好的氛围，表现了家乡环境的优美，烘托了我回到家乡愉悦的心情。
（2）环境描写，交代了居里夫妇研究环境的恶劣，更能衬托出他们忘我的工作态度、极强的吃苦精神和对科学的热爱。（意对即可）
23．以花喻人，小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲执着坚守着家乡，如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；漂泊在外的游子因为亲人的坚守有了情感归宿和精神家园。（意对即可）
【解析】《小巷有花守流年》以回乡看母亲为线索，通过细致描绘乡村风光和人情，表现了作者对故乡的深厚情感。文章采用丰盈的细节和诗意的语言，展现了小巷、花朵与岁月更迭的美丽图景。作者借由对母亲守护家园之情的描写，表达了对乡土和亲情的深切怀念。文中多处景物描写充满温情，使人感受到朴素生活中的美好与恒久。本篇文章不仅让人感受到自然的美丽，还引发读者对家庭和乡村情感的深刻共鸣。
20．本题考查内容理解。
第一空：根据第⑤段中“忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红握在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇悄的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥”可知，这里详细描述了花瓣顺流而下时，“我们”扔下衣服去追逐花瓣，并且与微风嬉戏的场景，体现了“我们”追逐流水落花嬉戏的欢乐画面，据此可概括为：追逐流水落花嬉戏。
第二空：根据第⑤段中“偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人”可知，此句描绘了母亲年轻脸上的颜色，突出了母亲健康、动人的形象，这也是“流水落花图”中的一部分，据此可概括为：母亲健康、动人的容颜。
21．本题考查句子赏析。
根据第⑧段中“夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影”可知，描绘了母亲在夕阳、秋风中，面容沧桑且银丝飘动的形象。此场景营造出一种岁月流逝、母亲老去的淡淡忧伤氛围，低沉舒缓的音乐能与之契合，而慷慨激昂的音乐与之风格不符。
根据“我的眼前逐渐模糊起来”可知，表明“我”在与母亲分别时，因母亲的坚持留守和自身的不舍、担忧等情绪，眼中泛起泪花。这种复杂的情感用低沉舒缓的音乐更能烘托，慷慨激昂的音乐无法体现这种细腻的情感。
22．本题考查环境描写。
（1）《小巷有花守流年》：根据第①段“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花”可知，这段文字对小巷的形态以及花丛的种类等环境景象进行了描绘，属于环境描写。“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪”，将小巷比作安静的小溪，给人一种宁静的感觉；“一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花”，描写花丛中多样的花，展现出一种美好的景象，所以渲染了宁静美好的氛围。过对小巷和花丛的描写，表现出家乡环境优美。作者回到家乡看到这样的景象，这种宁静美好的环境烘托出“我”回到家乡愉悦的心情。
（2）《美丽的颜色》：根据“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天……若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音……若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救”可知，这段文字对棚屋夏天燥热、冬天寒冷以及下雨、下霜时的状况等环境进行了描述，是环境描写。“棚屋里面燥热得像温室”表明夏天棚屋的炎热，“若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救”说明冬天棚屋的寒冷，整体交代了居里夫妇研究环境的恶劣。在如此恶劣的环境下，居里夫妇依然坚持研究，更能衬托出他们忘我的工作态度、极强的吃苦精神和对科学的热爱。
23．本题考查标题含义。
根据第②段中“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花”，第④段中“那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花……还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着”可知，描绘了小巷中各种各样的花肆意开放的景象。这些花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景，就像标题中所提到的“小巷有花”，体现了花对家乡的美化作用。
根据第⑦段中“母亲说：‘我不去你们家，我要守在这里，我离不开土’”，第⑧段“夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定”可知，表现出母亲执着地坚守在家乡。根据第⑨段中“今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花……夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路”，以及第 段“花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在”可知，花具有恒久、坚守的特点。母亲如同小巷中的花一样，执着地守护着故土，守望着与子女之间浓浓的亲情，体现了“守流年”的含义。
根据第⑥段“我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”，第 段“如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动”可知，表明漂泊在外的游子因为母亲在家乡的坚守，因为家乡小巷中花的存在，有了情感的归宿和精神的家园。这也是标题“小巷有花守流年”所蕴含的游子对家乡情感依托的意蕴。
活动五：抒今古情怀（60+5分）
24.阅读下面的内容，按要求作文。（65分，含书写5分）
看，需要眼睛；看见，需要心灵。看老宅门框上的铅笔划痕，更应看见童年记忆的美好；看外卖骑手头盔上的雪粒，更应看见平凡人的坚守；看敦煌壁画上剥落的菩萨衣袂，更应看见画工用矿物研磨的虔诚；看博物馆里射灯照亮的青铜鼎耳，更应看见阴影中三千年的历史厚重……
请以“看见_______”为题，写一篇作文。
要求：①补全题目；②结合自己的亲身经历和体验；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑥书写要正确、规范、美观。
【答案】例文：
看见人性的光辉
晨光微熹，我又一次踏上那条熟悉的石板路。街边的早餐摊腾起袅袅热气， 一位身着橙色工装的环卫工人正专注地清扫着地面。我望着他被 汗水浸湿的后背，思绪悄然飘回那个暴雨滂沱的傍晚。
那天，我因未带伞而被困住。豆大的雨点噼里啪啦地砸向地面，汇成湍急的水流。正当我焦急万分时， 一把破旧的伞出现在我头顶。回头一 看，是那位每天清晨在小区清扫的环卫工人。他的衣服已被雨水打湿大半，脸上却带着温和的笑意：“孩子，我送你回家吧。”
一路上，他尽量将伞往我这边倾斜，自己的半边身子暴露在雨中。我注意到他那双布满老茧的手，正紧紧握着伞柄，指关节因用力而微微泛 白。借着昏暗的路灯，我看见他眼角的皱纹里嵌着雨水，那是岁月与辛劳留下的痕迹。到了小区门口，我向他道谢。他摆摆手，转身消失在雨 幕中。望着他逐渐远去的背影，我忽然想起，每天清晨，当我还在睡梦中时，他早已开始清扫街道； 当我傍晚放学回家，他仍在为城市的整洁忙 碌。他用粗糙的双手，默默守护着我们生活的环境。
从那以后，我开始留意这位环卫工人。我看见他在寒风中认真清理垃圾桶旁的污渍，在烈日下擦拭公交站台的广告栏，在大雪天奋力铲除道 路上的积雪。他的身影，成了城市里一道温暖的风景线。
有一次，我看到他蹲在路边，小心翼翼地将一朵被行人踩扁的小花捡起，轻轻放进垃圾桶。那一刻，我看见他眼中流露出的温柔与怜悯。原 来，在他看似平凡的外表下，藏着一颗细腻而善良的心。
如今，每当我看见环卫工人，心中便涌起一股暖流。他们用汗水和坚守，诠释着劳动的价值；用朴实和善良，温暖着城市的每一个角落。他 们或许没有惊天动地的壮举，但正是这些平凡的瞬间，让我看见了人性的光辉，看见了生活中最真挚的美好。
我想，生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。当我们学会用心去看见，那些平凡的人和事，都将成为生命中最动人的风景。
【解析】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目为“看见 ”, “看见”不仅仅是用眼睛去看，更强调用心灵去感悟和理解。横线上可补充的内容非常广泛，可以是具体的事物，也可以是抽象的情感、精神、品质等。从立意角度来看，若补充“美好”, 可以立意通过生活中的点滴小事，如邻里间 的互帮互助、陌生人的善意之举等，看见生活中无处不在的美好，从而感受生活的温暖与幸福；若补充“坚持”,可从自己或他人在面对困难和 挫折时不放弃的经历中，看见坚持的力量，明白坚持是成功的关键；若补充“希望”,可以结合社会热点事件，如灾难面前人们的团结抗争，看 见人性的光辉和未来的希望，激励自己积极面对生活。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者散文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与所填内容相关的事件。比如题目为“看 见温暖”,可以讲述在自己生病住院时，同学和老师纷纷来看望，带来水果和问候，还帮自己补习功课，通过对同学们关切的眼神、老师耐心讲 解题目的细节描写，展现出这份温暖，结尾处表达自己对温暖的珍视和感恩。若写成散文，要围绕所填内容展开丰富的联想和想象。例如题目
为“看见梦想”,开头可以用优美的语言引出对梦想的思考，然后通过列举不同人的梦想，如科学家为探索宇宙奥秘的梦想、运动员为为国争光 的梦想等，阐述梦想的力量，接着结合自己的梦想，表达为实现梦想而努力奋斗的决心，最后用富有感染力的语言升华主题，呼吁大家勇敢追逐梦想。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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