小学数学北师大版(2024)二年级上第二单元《教室有多长》课件(共19张PPT)

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小学数学北师大版(2024)二年级上第二单元《教室有多长》课件(共19张PPT)

资源简介

(共19张PPT)
第二单元 测量(一)
教室有多长
数学北师大版二年级上册
学习目标
经历用不同测量工具测量教室长度的过程,体会测量方式、测量工具和测量结果的多样性。
通过测量活动,提出更多实际问题,发展度量意识和能力,提升空间观念,培养良好的量感。
感受数学与生活的密切联系,在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。
情景导入
校园探险队正在教室探险,队员们想知道教室有多长,但没有尺子,怎么办?







活动一:身边的测量工具
想一想,说一说,教室的长指的是什么?
教室的长是指从教室前面的墙到后面的墙一共有多远。
教室前面的墙
教室后面的墙
如果你们也是探险队的一员,怎样量教室的长度呢?想一想,说一说。
可以用笔、课本或文具盒量一量。
用身边的物品量一量。
看看有多少个脚印长。
身边的测量工具 课本 笔 文具盒 脚印
活动一:身边的测量工具
活动二:分组测量与发现
小组合作,量一量教室有多长?
小组任务要求:
小组合作,用刚才我们发现的身边物品量一量;
小组讨论,说一说你们遇到了什么问题;
小组代表发言,展示你们的成果与发现。
活动二:分组测量与发现
以“书”作为测量工具
这样测量对吗?你发现了什么?
不对!书摆斜了,会导致测量结果不准确。在摆放书时,要放平、摆正,不能重叠,也不能有空隙,最后数清用了多少本书。
测量物体的长度时,要一个紧挨着一个摆放,且要放平、摆正,不能重叠,也不能有空隙。
活动二:分组测量与发现
以“笔”作为测量工具
不对!笔的长短不一样,也会导致测量结果不准确。在用多支笔测量时,需要选用长短相同的笔一个紧挨着一个摆放,且要放平、摆正,不能重叠,也不能有空隙,然后数清楚用了多少支笔。
这样测量对吗?你发现了什么?
活动三:改进方法,再次测量
小组合作,再次量一量,填一填。
测量要求:
(1)从身边的物品中任意选择一种作为测量工具。
(2)测量时沿着一面墙的底边,将测量工具的一端与墙的一端对齐,量一次,做好标记,接着从做好的标记处继续测量,一直测量到墙的另一端。
(3)填写表格,记录测量结果。
活动三:改进方法,再次测量
交流各组的测量过程和结果
测量工具 尺子
测量结果 37把
第一组
测量工具 文具盒
测量结果 35个多
第二组
测量工具 脚(笑笑)
测量结果 38个半
第三组
第四组
测量工具 脚(淘气)
测量结果 30个
38个半
30个
活动三:改进方法,再次测量
都是用脚量,为什么结果不一样?
脚的大小不一样。
测量工具 脚(笑笑)
测量结果 38个半
第三组
第四组
测量工具 脚(淘气)
测量结果 30个
38个半
30个
交流各组的测量过程和结果
活动三:改进方法,再次测量
结合测量教室的过程,说一说你有什么收获,有哪些想进一步思考的问题。
量的时候要直直地摆,不能有空隙,不然结果会不准确。
用不同的物体测量,结果不一样。
教室比较长,要用长一点的工具测量,这样会减少测量的次数,更好操作。
测量物体长度的方法有多种,能选择的测量工具也有多种。当测量工具不同时,测量的结果可能也不同。
巩固练习
1.比一比,填一填。
木尺大约有( )个 长
剪刀大约有( )个 长
铅笔大约有( )个 长
11
6
3
测量工具
测量结果 (个) (支)
巩固练习
2.量一量,图中老师有多高?
8
5
3.妈妈给笑笑买了一套衣服。上衣的长度等于2顶帽子的长度,裤子的长度等于帽子长度加上上衣长度,这身衣帽总长等于( )顶帽子的长度。
拓展演练
6
1+2+3=6(顶)
1顶帽子
2顶帽子
3顶帽子
课堂小结
说一说如何测量教室的长度?
身边的哪些物品可以测量教室的长?
测量教室的长度时需要注意什么?
今天的学习你有什么收获
课堂小结
教室有多长
测量的过程
测量的注意事项
紧挨着,要放平、摆正,不能重叠,也不能有空隙
测量的结果
做好标记,记好次数,写清工具名称和结果
测量工具不同,测量结果也可能不同。
今天的学习你有什么收获
课堂评价
根据本节课的表现,进行评价
教室有多长 评价表 自评 伙伴评 教师评
会用不同的测量工具测量教室长度
知道测量工具不同,测量结果也可能不同
小组讨论,合作学习
课后实践
和爸爸妈妈一起用数学书,测量家里物品的长度,并记录好用什么工具测量什么物品的长度,记录结果,下节课我们一起分享。

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