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第二章 声的世界
第一节 声音的产生与传播
我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。
第一节 声音的产生与传播
情 境 导 入
2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
1.声音是怎样产生的？
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
第一节 声音的产生与传播
情 境 导 入
实验 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：
①你听到声音了吗？ _________
②橡皮筋在做什么运动？ _______
③这声音是由什么引起的 _________________
④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗
______
橡皮筋振动引起的
振动
不能
听到了
探究：声音是怎样产生的？
一、声音的产生
新 课 探 究
第一节 声音的产生与传播
从上面实验中，我们可以知道有的物体发声时，人眼不容易直接观察到发声体的振动，那我们应该如何将这些振动扩大呢？
运用“转换法”将不明显的现象扩大。
实验中，我们可以将纸屑放在桌面上，敲击桌面时，桌面上的纸屑被弹起。用手按住桌面，桌面不发声了，纸屑跳动停止。
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情境导入
课堂小结
2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
3.正在发声的物体叫声源。
1.声音是由物体的振动产生的。
小结
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课堂小结
下列说法错误的是（　　）
A．正在发声的物体都在振动
B．所有生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发音停止
D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
B
练一练
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课堂小结
提出问题 声音怎样传播出去？
猜想 声音要传播出去，可能需要某些
东西来作媒介？
问题 老师说话的声音是怎样传到同学
们的耳朵里的？
二、声音的传播
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真空铃实验
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课堂小结
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃的振动吗？你能听到铃声吗？
2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
能看到电铃的振动，能听到铃声。
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。
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3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？
4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。
声音由无变弱再变强。
空气可以传播声音，真空不能传声。
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实验推理法。由于实验操作过程中，受实验条件的限制，不可能把玻璃罩中的空气全部抽尽，所以只能通过实验和推理的方式来得出真空不能传声的结论，因此这种研究问题的方法叫做实验推理法。
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水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
思考1:声音能在液体中传播吗 说说看
渔民利用电子发声器捕鱼
结论：声音可以在液体中传播
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思考2:声音又能在固体中传播吗
听到敲击桌子的声音
“土电话” 传声
结论：声音可以在固体中传播
课堂小结
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2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。
1.声是靠介质传播的。
3.真空不能传声。
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
小结
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声音在介质中是以什么形式传播？
三、声音的传播形式
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
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人耳是怎么听到声音的？
声源振动在介质中形成疏密相间的波动，传到人耳， 引起鼓膜振动，产生听觉。
四、人耳听到声音的原理
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声波到达人耳后,又怎样让大脑感知
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
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声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声，就是声波反射形成的。
五、回声
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对着山崖高声喊叫，可以听到回声
为什么我们在教室里讲话听不到回声？
听不见回声的原因之一是我们离障碍物太近，声音反射回来的时间太短，我们不能把回声和原声区分开。从发出声音到能听见回声的时间间隔在 0.1 s 以上，我们才能听见回声。
所以，回声到达耳朵比原声晚 0.1 s 以上，人耳才能把回声和原声分开。如果原声和回声间隔不到 0.1 s （或距离小于 17 m），回声和原声混在一起，可以加强原声。
人在空屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因是（ ）
谈话时回声与原声混在一起，使原声加强
在修建剧院、礼堂时就应考虑到这一问题。
利用回声可以加强原声、测量距离。
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在天坛里面有三处比较著名的声学建筑，一是圜丘，明清时代的皇帝每年都要到中心的天心石上作祈祷“苍天保佑，五谷丰登”，在这里他听到自己的祷告声比平时大的多，他以为是自己的虔诚感动了老天爷，是不是呢？
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回声的应用：
这是由于声音被四周的石板栏杆反射形成的回声加强了原声。
估测声音传播的快慢。
探究活动
测量出一段 300 m 以上的距离，当你看到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。
六、声速
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声速的大小与哪些因素有关？
阅读资料：从表中能够得到哪些有用的信息？
物质 温度（℃） 速度 （m/s） 物质 温度 （℃） 速度
（m/s）
空气 -10 325 水 0 1 450
0 331 铁 0 4 900
20 344 铜 0 3 800
30 349 松木 0 3 320
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1.声音在 15 ℃ 时在空气中传播的速度为 340 m/s；
2.声速的大小与介质的种类有关，一般情况下，声速大小关系是 ；（软木除外）
3.声速的大小还与介质的温度有关。
拓展提问：古代战争时，士兵通过将耳朵贴在地上听敌方军情，或是挖一个大坑，用一个碗贴在墙上去听，或是晚上睡觉时枕着箭筒睡觉。从声速的角度解释一下这样做的原因。
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1. 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验表明了_________________________ ； 在此实验中，乒乓球的作用是___________________________________。
课堂练习
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声音是由物体振动产生的
把音叉的微小振动放大，便于观察
2. 关于“声速”，下列说法正确的是（ ）
A．回声的传播速度等于原声的传播速度
B．声音在真空中的传播速度最大
C．物体振动得越快，声音的传播速度越大
D．声音在空气中的速度一定是 340 m/s
A
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课堂小结
3．如图所示是探究“声音的传播”实验装置：
（1）交流讨论：
①在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐声。
②用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会______　 　（选填“变大”“不变”或“变小”）。
③如果把钟罩内空气完全抽出我们将_______（选填“能”或“不能”）听到声音。
（2）实验结论:声音_________（选填“能”或“不能”）在真空中传播。
变小
不能
不能
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4.雨天的晚上，小红同学看到闪电 8 s 后听到了雷声，求打雷的地方距离她多远？（声音在空气中的传播速度是 340 m/s）
解：声音传播的距离，就是打雷的地方距离小红同学的距离,
打雷的地方距玉红的距离
s＝vt＝340 m/s×8 s＝2 720 m。
声音的产生与传播
产生条件
由物体的振动产生
振动停止，发声也停止
传播
介质
声速：空气中 15 ℃的声速为 340 m/s
回声
听到回声的条件
回声测距
可以在固体、液体、气体中传播
真空不能传声
第一节 声音的产生与传播
课 堂 小 结
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