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福建省泉州市2025-2026学年高三上学期质量检测（一）历史试题
一、单选题
1．我国学者依据“中华文明探源工程”考古成果提出了“古国”这一重要概念，用以描述距今6000年前后的文明形态。这更新了经典理论中关于此时期“父系社会和军事民主部落联盟”的论述。这表明（ ）
A．多元视角影响史学研究 B．时代进步决定文明形态演变
C．考古研究颠覆传统理论 D．实物实证利于拓展历史认知
2．据秦汉简牍记载，各县政府所在地设传，传之间有驿，驿、传之间有亭。两邮亭之间的距离和行程时间都有明确规定，每次递送的情况均需记在所送的文书上。这表明秦汉时期（ ）
A．信息传递便捷 B．邮驿制度规范 C．交通网络完善 D．文书记录详实
3．南北朝时期，饮茶盛行于南方，茶在北方被称为酪奴，意为“酪的奴婢”。唐宋诗人常以“酪奴”示风雅之趣，如“斋房闲试酪奴春，白公睡阁幽如画。”据此推知（ ）
A．南北方饮食习惯趋于一致 B．民族交融促进文化认同
C．北方经济文化影响力下降 D．国家统一推动商贸发展
4．宋、金时，由“揽纳户”代替粮户到州县政府办理完粮手续，并向粮户索取一定的报酬。明太祖改设粮长，其职责主要是对田赋的催征、经收和解运。粮长的设置旨在（ ）
A．保证国家赋税 B．减轻人民负担 C．加强户籍管理 D．整顿吏治腐败
5．清朝开展数次地图、地志的纂修工作，如康熙时期《皇舆全览图》，包含全国总图和32幅分省（区）图；《嘉庆重修一统志》以京师为首，分叙22统部（省），以及青海、西藏等地区，最后附述域外朝贡诸国。据此可知，当时（ ）
A．边疆历史地理研究的深入 B．“大一统”政治理念的呈现
C．西方地图实测技术的先进 D．地方行政管理制度不断调整
6．下表反映了清政府（ ）
清朝主要对外关系用语
时间 文书用语 对外政策 仪式用语
前期 诏敕、谕旨、表 怀柔、贸易管制 三跪九叩、朝贡、赐、接见
后期 函、照会、国书、咨文 通商、联外交 跪、朝觐、握手
A．近代国家观的产生 B．天朝上国思想的淡化
C．传统天下观的瓦解 D．朝贡外交政策的推行
7．1898年，康有为提出设立负责“审定全规，重立典法”的制度局，其议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷”，最终由皇帝裁决，据此推知，该制度局（ ）
A．触犯守旧势力的利益 B．具有近代议会的性质
C．践行中体西用的理念 D．体现社会转型的特征
8．红色标语宣传的形式和主题多种多样。在石刻、墙头等可见到“红军是穷人的救星”“彻底粉碎敌人的四次围剿”‘打倒屠杀中国民众的日本和一切帝国主义”等红色标语。这可用于说明当时（ ）
A．苏联经验影响的深远 B．边区发展态势的扭转
C．革命斗争发展的需求 D．国共两党关系的缓和
9．下图为1962年创作的宣传画，该作品（ ）
A．提高了工农业建设中的女性地位
B．表明国家工作重心转向经济建设
C．意在激发民众社会主义建设热情
D．适应社会主义建设总路线的需要
10．据下表可知，这些研究（ ）
我国学术领域关于开发区的研究重点
时间 主要研究内容 学术文章数（篇）
1978—1990年 开发区规划设计方法、选址、发展介绍 11
1990—2000年 经济技术开发区、高新技术开发区规划的实证研究、发展实践的实证分析 36
2000—2010年 开发区的用地与空间研究、规划设计与管理、生态景观、职住平衡和转型发展 约200
A．反映了城市转型面临的挑战 B．体现高新技术产业日益发展
C．适应了经济体制改革的需要 D．遵循“五位一体”总体布局
11．印度佛教抨击种姓制度和与之联系的婆罗门教，力倡“四姓平等”。但即便在佛教最盛的时代，种姓制度仍深刻影响印度佛教本身，佛教教徒也按种姓分成不同的集团。由此可知（ ）
A．婆罗门教诠释种姓的神圣性
B．传统思想消解佛教平等理念
C．统治者强化佛教的等级秩序
D．种姓制度具有深厚社会基础
12．1341年，纽卡斯尔商人行会拟推选约翰连任市长，却遭到本市手工业行会反对，引发持续冲突。随后国王直接接管纽卡斯尔并重塑市长选举秩序，下令重新组织选举。这可用于说明中世纪英格兰（ ）
A．地方自治与中央集权的内在张力
B．王权强化推动民族国家崛起
C．社会阶级矛盾影响国家民主进程
D．商品经济发展壮大行会力量
13．17世纪，法国路易十四以法语文化对抗古典文化和意大利文化。他筹建各类研究机构，鼓励知识创造，主持编订法语手册，舍弃古典主义的夸张风格。这反映了法国（ ）
A．近代自然科学的发展 B．注重民族认同的构建
C．理性主义的广泛传播 D．摆脱域外文化的影响
14．19世纪中期以后，欧洲殖民者以武力攫取东南亚燕窝所有权，获得了燕窝贸易的优势；东南亚土著依据地缘优势和采集技术在该贸易中获取部分利权；华商通过承包经营成为殖民者与土著的中介商。这体现了（ ）
A．区域贸易的多方竞争与共生
B．欧洲殖民者掀起瓜分世界狂潮
C．东南亚贸易网络的初步形成
D．华人移民推动东南亚国家发展
15．20世纪30年代关于欧洲局势的漫画。该漫画的主旨是（ ）
A．批评欧洲小国的软弱妥协 B．呼吁建立集体安全机制
C．揭露经济大危机的破坏性 D．讽刺英法推行绥靖政策
16．1991-2020年，西方国家以“改革换贷款”的方式鼓励埃及穆巴拉克政府通过私有化、自由化和市场化等措施激发国家发展的活力。改革后的埃及失业率攀升，40%的人生活在贫困线以下。由此表明（ ）
A．新自由主义思想主导埃及发展 B．国际竞争推动埃及改革
C．西方资本渗透阻碍埃及现代化 D．埃及国家治理效能不足
二、材料题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料
…君非桀纣，奈有匪人。最恨合约一误，致皆党鬼殃民…红灯暗照兮民不迷经，义和明教兮不约同心… 北京学生界发表宣言书联合各校一致行动……唤醒国民自决…不认二十一条及列强与日本关于处分山东之密约，苟不得当请政府撤回赴欧和会专使…
根据材料并结合所学知识，指出图1、图2所蕴含的中华优秀传统文化的内涵，并概括上述史料对研究近代中国民众反帝斗争的史料价值。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料 表新中国成立以来劳动模范标准的演变
时间 标准 代表人物及主要事迹
社会主义革命和建设时期 恢复与发展工农业生产的骨干 王进喜，带领团队艰苦创业，为大庆油田建设立下汗马功劳
改革开放和社会主义现代化建设新时期 社会主义现代化建设先锋，先进生产力的优秀代表 许振超，多次带领团队刷新世界集装箱装卸纪录，创造“振超效率”
中国特色社会主义新时代 坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的楷模，诠释伟大民族精神 高凤林，凭借精湛焊接技术，攻克多项航天焊接难题
——摘编自詹宜、胡安全《新中国成立以来劳动者荣誉称号演变的历史考察》
根据上表并结合所学知识，指出新中国成立以来劳动模范标准变化的主要原因，并分析评选劳动者模范的意义。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料 有学者设计“科学——技术——经济——社会”互动理论的基本模型（见下图）。
——摘编自钟义信《社会动力学与信息化理论》
根据材料并结合所学知识，对“科学一技术—经济一社会”互动理论的基本模型进行阐述。（说明：就模型中的两个或两个以上主体间的互动关系进行阐述，或对模型进行修改、补充，并加以阐述，要求观点明确，史论结合，史实准确，逻辑严密）
三、综合题
20．阅读材料，完成下列要求。
材料一 阿拉伯民族自古重商，海内外贸易发达使之很早就接触到东西方文明的许多优秀遗产。阿拔斯时代（750—1258年），原本由个人从事的、零星的翻译活动渐渐演变成一种国家行为，即著名的“百年翻译运动”。阿拔斯王朝的第七代哈里发麦蒙（813—833年在位），兴建大型学术机构-智慧宫，用以存放各种从欧洲搜集来的古代学术文献。10世纪开始，阿拉伯人建立了重要的综合性学术研习机构。他们先后在西班牙科尔多瓦和埃及开罗等地兴办大学，广泛组织学者研习数学、天文学、医学、哲学等多门学科知识。由此，阿拉伯人被誉为科学“义父”。
——摘编自马克垚《世界文明史》
材料二 1989年，美国学者提出“蒙古帝国已经形成‘世界体系’”。蒙古帝国疆域广阔，产业单一，必须进行商品交换，与中原王朝的“重农抑商”理念不同。蒙古帝国的国际大都市汇聚来自世界各地的人们，如金帐汗国都城拔都萨莱、伊利汗国都城大不里士，元朝首都大都。《伊利汗中国科技珍宝书》是中医典籍的第一个波斯外译本。回回人把阿拉伯的天文地理知识传入中国；原产于印度的棉花，开始在中国普及；伊朗出产的钴矿物，运输到中国，制造出青花瓷。但蒙古的奴隶贸易是普遍存在的，并且有学者认为黑死病是沿着丝绸之路从东向西传播的。
——摘编自葛兆光《从中国出发的全球史》
(1)根据材料一，概括阿拉伯人被誉为科学“义父”的原因，并结合所学知识归纳其历史贡献。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析蒙古帝国“世界体系”的影响。
(3)综合上述材料并结合所学知识，从“文明交流互鉴”的角度谈谈你的认识。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B B A B B D C C C
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D A B A D C
17．内涵：图1：蕴含“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神、反抗外来压迫的爱国情怀、团结一心的集体意识。图2：体现捍卫国家主权的爱国精神、追求正义的抗争精神、民众觉醒的公民意识。史料价值：均为一手史料，是研究近代中国民众反帝斗争的直接证据；图1反映义和团运动反帝反侵略的诉求，可用于研究19世纪末民众反帝斗争的特点；图2记录五四运动的爆发及诉求，可用于研究20世纪初民众反帝反封建的新发展。
18．主要原因：国家发展战略的调整与转变；时代主题和社会主要矛盾的变化；科技进步推动生产力发展要求。意义：激励劳动者积极投身建设，促进经济发展；弘扬民族精神和时代精神，凝聚社会力量；树立榜样，引导社会价值观，推动精神文明建设。
19．示例：科学、技术与经济的互动推动社会转型。
阐述：科学理论的突破为技术创新提供基础，技术革新推动经济发展，经济繁荣又引发社会结构与需求的变革，而社会需求再反向驱动科学与技术进步，形成良性循环。19世纪，电磁学理论（科学）的突破为发电机、发动机等技术发明（技术）提供理论支撑，电力技术的广泛应用催生了第二次工业革命。工厂动力从蒸汽转向电力，生产效率大幅度提升，钢铁、汽车等新兴产业崛起，资本主义经济（经济）从自由竞争阶段进入垄断阶段。经济发展推动城市化进程加速，工人阶级队伍壮大，社会结构（社会）发生深刻变化；同时，社会对更高效的生产技术、更便捷的交通通讯等需求增长，又促使科学家深入研究量子力学、相对论等新科学理论，推动无线电、航空等新技术诞生，进一步推动经济发展与社会进步。
综上，科学、技术与经济的动态互动，不仅重塑了生产方式与经济格局，更推动社会在结构需求、思想等方面实现全方位转型，印证了“科学——技术——经济——社会”互动模型的内在逻辑。
20．(1)原因：重视商业与文化交流；国家支持的翻译运动；建立学术机构；跨学科研究，贡献：保存与传播古代知识；推动科学创新与发展；建立高等教育体系；推动全球科学传播。
(2)影响：积极：促进欧亚经济一体化；引发大规模的人口迁移，推动科技与文化的跨区域传播；促进了多民族共存与文化交流。消极：加剧了社会苦难，导致部分地区经济衰退（如中亚、西亚农业灌溉系统遭破坏）；战争引发疾病传播与生态灾难；帝国分裂后的长期动荡。
(3)认识：文明交流互鉴是人类社会进步的核心动力；交流互鉴的方式具有多样性，其影响具有双重性；中华文明在互鉴中扮演了兼收并蓄与对外贡献的双重角色。

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