资源简介

［教学目标］
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
2.能运用减一减的方法，认写“申、介”等7个生字。
3.能结合语境读准“处、假”等多音字的读音。
4.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
5.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语的构词特点并说出其他类似的成语。
6.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
［教学重难点］
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
2.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
2.能运用减一减的方法，认写“申、介”等7个生字。
3.能结合语境读准“处、假”等多音字的读音。
一、总结梳理，交流体会
1.导入：童话总是带给我们很多惊喜，从美丽的童话世界到奇妙的童话人物，离奇的童话情节，总是让人流连忘返。童话到底有什么特别的地方，能让我们如此着迷？读童话的时候，我们又能收获哪些意想不到的惊喜呢？今天，就让我们一起走进 “梳理与交流”，和学习伙伴们聊聊对童话的认识吧。
2.学习“梳理与交流”。
（1）读一读教材中三个学习伙伴的话。
①童话故事中充满了奇特的想象：神奇的宝葫芦能满足主人的一切愿望，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，蚂蚁有自己的纪律和准则。
②在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
③阅读童话，我们会经历很多不可思议的事情，认识一些令人钦佩的朋友，还能获得很多启示。
（2）引导梳理：童话有什么特点和好处？
预设：情节生动；运用拟人手法；具有教育意义。
（3）让学生以本单元的三篇童话故事为例，交流对这些特点和好处的认识。
①引导交流：说一说对情节生动的认识。
预设1：拥有宝葫芦，心里想什么就能有什么。
预设2：蟋蟀在牛肚子里经历一场冒险。
预设3：蚂蚁有秩序地搬运奶酪。
②引导交流：说一说课文中运用到的拟人手法。
预设1：宝葫芦能听到并实现人们的心愿。
预设2：红头从进牛肚子到得救，是从绝望到惊喜的。
预设3：蚂蚁队长面对奶酪的诱惑会犹豫不决。
③引导交流：从童话中你学到了什么？
预设1：我们应该脚踏实地，不能总想不劳而获。
预设2：了解到科学小知识，牛有四个胃，牛有反刍现象。
预设3：在集体活动中要以身作则，严守纪律。
3.让学生结合课内外所读过的其它童话，自由交流对这些特点和好处的认识。
二、发现规律，认写生字
1.过渡：随着阅读量的加大，我们会碰到越来越多的生字宝宝，而且好多生字宝宝都长着相似的面孔，你是怎样记住它们的呢？
2.带领学生认读生字词。
伸——（申请） 界——（介） 棕——（祖宗）
指——（主旨） 站——（占领） 泛——（乏力）
提示：“申”是前鼻音；“宗”是平舌音。
3.引导发现：仔细观察，你发现了什么规律？。
提示：运用减一减的方法。
点拨1：形声字的形旁表义，声旁表音。
点拨2：每组的第二个字都是第一个形声字的声旁。每组的前后两个字读音相同或相近。
4.拓展组词，练习书写。
（1）学生指认生字并组词，丰富词语积累。
（2）引导观察字形结构。
提示：“申”是独体字，“介、宗、旨、占、乏”是上下结构，“绍”是左右结构。
（3）课件出示生字动态笔顺，指导学生练写。
提示1：“介” 是上下结构，注意人字头要写得舒展。
提示2：“乏”首笔撇稍短，第三笔横画稍倾斜，末笔捺左边、右边都要超出上面部分，把上面部分托住。
5.随堂练习：从这些生字中选择合适的字填在括号里。
6.拓展积累：你能再说出几个形声字吗？
根据学生拓展情况，相机出示：
斧 fǔ（斧头）——父 fù 锯 jù（锯断）——居 jū
眯 mī（笑眯眯）——米 mǐ 燃 rán（燃烧）——然 rán
跺 duò（跺脚）——朵 duǒ 转 zhuǎn（转身）——专zhuān
三、语境识字，辨别字音
1.运用“据义定音”的方法认读字音。
（1）让学生自主认读下面三组词语，辨析字音。
处罚 处分 到处 住处
假期 假扮 假装 假日
中枪 中断 中间 中计
（2）指名读词语，确定读音。
（3）小结：在我们遇到难念的生字时，除了可以用查字典的方法之外，还可以运用“据义定音”的方法，即根据一个字在具体词语或句子中表示的意思来判断这个字的读音。
2.交流识字。
（1）组织学生交流：说出加点字怎么读，为什么这么读？
（2）小组汇报，相机归纳：
①“处”：在“处罚、处分”等词语中有“处理、安排”的意思，读chǔ；在“到处、住处”等词语中表示“地方”，读chù。
②“假”：在“假期、假日”这些词语中表示“放假”，读jià；在“假扮、假装”这些词语中表示“不真实”，读jiǎ。
③“中”：在“中枪、中计”中表示“受到、遭受”，读zhònɡ；在“中断、中间”等词语中表示“位置在两端之间”，读zhōnɡ。
3.随堂练习：给加点字选择正确的读音。
课堂小结
这节课我们畅游了童话王国，梳理了童话充满想象、运用拟人、能给人启示的特点；用 “减一减”识写了 “申、介” 等生字，还学会了根据意思读准 “处、假” 等多音字的读音。
希望大家带着这些收获，继续在童话中探索，在汉字中发现乐趣，下节课我们再一起解锁更多新知识！
第2课时
［课时目标］
1.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
2.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语的构词特点并说出其他类似的成语。
3.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
一、观察汉字，交流发现
1.导入：上节课我们在童话里感受了想象的奇妙，还认识了形声字的规律。这节课，我们继续在汉字和词语的世界里探索，去发现其中的奥秘。
2.认读生字，发现特点。
（1）读一读下列三组跟“口”有关的生字。
咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含
啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀
叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤
（2）组织学生交流：说一说你有什么发现。
（3）小组汇报，相机归纳：
这些字都跟“嘴巴”有关：
①第一组：和吃的动作有关。
②第三组：和声音有关。
③第二组：和叫唤的动作有关。
3.拓展积累：你还知道哪些带有某个偏旁的一类字？
根据学生拓展情况，相机出示：
提手旁：扎、扒、打、扫、扔、扣、执、扭；（与手部动作有关）
木字旁：杆、标、栋、棵、柳、柏、杨、槐；（与树木有关）
三点水：汗、泪、汁、江、河、湖、海、沟；（与水有关）
言字旁：……
二、探究规律，积累成语
1.认读成语，发现规律。
（1）读一读下面三组成语，你发现了什么规律？
百发百中 四面八方 七上八下
百战百胜 四通八达 七嘴八舌
百依百顺 四平八稳 七手八脚
（2）指名回答。
预设：成语中都含有数字，第一个字和第三个字是相同的数字。
2.带领学生了解成语大致意思。
（1）第一组：百×百×
①百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。
②百战百胜：每战必胜，形容所向无敌。
③百依百顺： 什么都依从。形容一切都顺从别人。
（2）第二组：四×八×
①四面八方： 指各个方面或各个地方。
②四通八达：形容交通极便利。也形容通向各方。
③四平八稳：常形容说话做事稳当。也形容做事只求不出差错，缺乏积极创新精神。
（3）第三组：七×八×
①七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从的感觉；也指零落不齐或纷乱不齐。
②七嘴八舌：形容人多口杂。
③七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。
3.拓展积累：你还能说出类似的成语吗？
根据学生拓展情况，相机出示：
千方百计 千言万语 一字千金
千疮百孔 千家万户 一落千丈
千锤百炼 千军万马 一日千里
千姿百态 千呼万唤 一诺千金
三、日积月累，熟记俗语
1.指导朗读，发现共同点。
（1）让学生读一读俗语，相机正音。
（2）想一想，这几句俗语与什么相关？
预设：都是与团结协作有关的俗语。
2.了解俗语意思，交流感想。
（1）带领学生逐句了解俗语意思。
①“人心齐，泰山移”是指：只要人们齐心协力，就能创造奇迹。
②“二人同心，其利断金”是指：两个人一条心，就能发挥很大的力量。
③“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”是比喻集体的智慧大。
（2）引导交流：读了这些俗语你有什么感受？
预设1：我知道这些俗语都是告诉我们团结一心的重要性的。
预设2：团结友爱，和谐互助很重要，在生活、学习中都应该这样。
……
3.拓展积累：你还知道哪些与团结有关的俗语呢？
根据学生拓展情况，相机出示：
人多山倒，力众海移。
柴多火焰高，人多办法好。
星多天空亮，人多智慧广。
众人一条心，黄土变成金。
4.学生读背俗语。把这几句谚语背给同学听一听。看谁背得又准确又流利。
5.随堂演练：根据语境，填入恰当的俗语。
四、课堂小结
这节课，我们发现了 “口” 字旁汉字的分类特点，积累了含数字的成语，还学习关于团结的俗语。这些知识能帮我们更好地识字、用词，平时多观察、多积累，收获会更多哦！
［教学板书］
［教学反思］
本次课内容既有字词的积累，又有方法的学习，所以在授课中，我尽可能地让学生自己发现规律，总结规律，然后自己运用规律，增强自己学习知识、运用知识的能力。
在“梳理与交流”板块的教学中，我首先让学生自主阅读学习伙伴的交流内容，接着引导学生归纳童话的特点及好处，最后让学生结合本单元所学到三篇童话共同交流对这些特点和好处的认识。为学生营造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主、合作、探究的能力。在“识字加油站”板块的教学中，我引导学生观察新旧字的差别，整体上感知汉字的形体，这样就会把“眼”中字变成“心”中字。在“词句段运用”板块的教学中，我让学生读一读，说一说自己的发现，再小组进行交流研讨，从而获取新的知识，充分发挥了学生自主学习，合作探究的能力，锻炼了学生的自我表达能力。“日积月累”板块是关于团结合作的俗语，我通过让学生反复诵读来使学生完成背诵的学习目标。
第四单元 语文园地四(共33张PPT)
三年级语文·上
教案匹配版
语文园地四
第一课时
课堂导入
童话总是带给我们很多惊喜，从美丽的童话世界到奇妙的童话人物，离奇的童话情节，总是让人流连忘返。童话到底有什么特别的地方，能让我们如此着迷？读童话的时候，我们又能收获哪些意想不到的惊喜呢？今天，就让我们一起走进“梳理与交流”，和学习伙伴们聊聊对童话的认识吧。
梳理与交流
读一读教材中三个学习伙伴的话。
童话故事中充满了奇特的想象：神奇的宝葫芦能满足主人的一切愿望，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，蚂蚁有自己的纪律和准则。
在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
阅读童话，我们会经历很多不可思议的事情，认识一些令人钦佩的朋友，还能获得很多启示。
童话有什么特点和好处？
情节生动
拟人手法
有教育意义
以本单元的三篇童话故事为例，说一说对这些特点和好处的认识。
《宝葫芦的秘密（节选）》
《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》
说一说对情节生动的认识。
《宝葫芦的秘密（节选）》
拥有宝葫芦，心里想什么就能有什么。
《在牛肚子里旅行》
蟋蟀在牛肚子里经历一场冒险。
《一块奶酪》
蚂蚁有秩序地搬运奶酪。
说一说课文中运用到的拟人手法。
《宝葫芦的秘密（节选）》
《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》
宝葫芦能听到并实现人们的心愿。
红头从进牛肚子到得救，是从绝望到惊喜的。
蚂蚁队长面对奶酪的诱惑会犹豫不决。
从童话中你学到了什么？
《宝葫芦的秘密（节选）》
《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》
我们应该脚踏实地，不能总想不劳而获。
科学小知识：牛有四个胃，牛有反刍现象。
在集体活动中要以身作则，严守纪律。
结合课内外所读过的其它童话，自由交流对这些特点和好处的认识。
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗）
指—旨（主旨） 站—占（占领） 泛—乏（乏力）
读一读。
shēn
jiè
shào
zōnɡ
识字加油站
zhǐ
zhàn
fá
前鼻音
平舌音
仔细观察，你发现了什么规律？
伸—申 界—介 棕—宗
指—旨 泛—乏 站—占
减一减
形声字 = 形旁+声旁
扌
氵
表意思
表读音
每组的第二个字都是第一个形声字的声旁。每组的前后两个字读音相同或相近。
申
绍
宗
介
旨
乏
占
拓展组词，丰富词语积累。
shēn
jiè
shào
zōnɡ
zhǐ
zhàn
fá
申明
重申
中介
媒介
绍兴
介绍
宗旨
正宗
主旨
圣旨
占有
攻占
乏味
乏力
独体字
上下结构
左右结构
写一写，注意字的笔顺。
首笔撇稍短，第三笔横画稍倾斜，末笔捺左边、右边都要超出上面部分，把上面部分托住。
上下结构，注意人字头要写得舒展。
从这些生字中选择合适的字填在括号里。
1.小明一（ ）手，弄破了我写的入队（ ）请书。
2.导游对景点的历史（ ）绍，让我们大开眼（ ）。
申
伸
介
界
申
伸
介
界
旨
指
站
占
3.在老师的（ ）导下，我知道了这篇文章的主（ ）。
指
旨
4.体育课上，大家（ ）成一排，老师说：“不能抢（ ）别人的位置。
站
占
你能再说出几个形声字吗？
斧 fǔ（斧头）——父 fù
锯 jù（锯断）——居 jū
眯 mī（笑眯眯）——米 mǐ
燃 rán（燃烧）——然 rán
跺 duò（跺脚）——朵 duǒ
转 zhuǎn（转身）——专zhuān
处罚 处分 到处 住处
假期 假扮 假装 假日
中枪 中断 中间 中计
认读下面三组词语，辨析字音。
·
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词句段运用1
在我们遇到难念的生字时，除了可以用查字典的方法之外，还可以运用“据义定音”的方法，即根据一个字在具体词语或句子中表示的意思来判断这个字的读音。
处罚 处分 到处 住处
chǔ
chǔ
说出加点字怎么读，为什么这么读？
在“处罚、处分”等词语中有“处理、安排”的意思，读三声。
在“到处、住处”等词语中表示“地方”，读四声。
chù
chù
假期 假扮 假装 假日
jià
jiǎ
jià
jiǎ
在“假期、假日”这些词语中表示“放假”，读四声。
在“假扮、假装”这些词语中表示“不真实”，读三声。
中枪 中断 中间 中计
zhònɡ
zhōnɡ
在“中枪、中计”中表示“受到、遭受”，读四声。
在“中断、中间”等词语中表示“位置在两端之间”，读一声。
zhònɡ
zhōnɡ
2.暑假 ( ) 假装 ( )
练一练：给加点字选择正确的读音。
·
·
A.jià
B.jiǎ
A
B
3.中原 ( ) 中奖（ ）
·
·
A.zhònɡ B.zhōnɡ
B
A
1.处置 ( ) 到处（ ）
A.chǔ B.chù
A
B
·
·
三年级语文·上
教案匹配版
语文园地四
第二课时
口
咬
叫
啪
叼
嚼
咽
啃
吞
含
喊
嚷
吼
吵
啼
唤
哗
吱
嗡
嘟
呜
嘀
词句段运用2
读一读下列三组跟“口”有关的生字。
口
咬
叫
啪
叼
嚼
咽
啃
吞
含
喊
嚷
吼
吵
啼
唤
哗
吱
嗡
嘟
呜
嘀
说一说你有什么发现。
都跟“嘴巴”有关
和吃的动作有关。
和声音有关。
和叫唤的动作有关。
你还知道哪些带有某个偏旁的一类字？
提手旁：
扎 扒 打 扫 扔 扣 执 扭
木字旁：
杆 标 栋 棵 柳 柏 杨 槐
三点水：
汗 泪 汁 江 河 湖 海 沟
言字旁：
……
（与手部动作有关）
（与树木有关）
（与水有关）
读一读下面三组成语，你发现了什么规律？
四面八方
四通八达
四平八稳
词句段运用3
成语中都含有数字，第一个字和第三个字是相同的数字。
百发百中
百战百胜
百依百顺
七上八下
七嘴八舌
七手八脚
1
2
3
【百发百中】
形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。
【百战百胜】
每战必胜，形容所向无敌。
【百依百顺】
什么都依从。形容一切都顺从别人。
一起来了解成语的大致意思。
1
百发百中
百战百胜
百依百顺
【四面八方】
指各个方面或各个地方。
【四通八达】
形容交通极便利。也形容通向各方。
【四平八稳】
常形容说话做事稳当。也形容做事只求不出差错，缺乏积极创新精神。
2
四面八方
四通八达
四平八稳
【七上八下】
形容心里慌乱不安，无所适从的感觉；也指零落不齐或纷乱不齐。
【七嘴八舌】
形容人多口杂。
【七手八脚】
形容人多手杂，动作纷乱。
3
七上八下
七嘴八舌
七手八脚
你还能说出类似的成语吗？
千方百计 千言万语 一字千金
千疮百孔 千家万户 一落千丈
千锤百炼 千军万马 一日千里
千姿百态 千呼万唤 一诺千金
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
日积月累
读一读，想一想，这几句俗语与什么相关？
都是与团结协作有关的俗语。
人心齐，泰山移。
只要人们齐心协力，就能创造奇迹。
一起了解俗语意思。
二人同心，其利断金。
两个人一条心，就能发挥很大的力量。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
比喻集体的智慧大。
我知道这些谚语都是告诉我们团结一心的重要性的。
读了这些俗语你有什么感受？
团结友爱，和谐互助很重要，在生活、学习中都应该这样。
人多山倒，力众海移。
柴多火焰高，人多办法好。
星多天空亮，人多智慧广。
众人一条心，黄土变成金。
你还知道哪些与团结有关的俗语呢？
读一读，背一背，看谁背得又准确又流利。
根据语境，填入恰当的俗语。
1.蚂蚁队长带着大家把一大块奶酪搬进了洞，真是 ， 。
人心齐
泰山移
2.在科技创新比赛中，我和小优同心协力夺得冠军，老师赞扬道：“ ， ”。
二人同心
其利断金
3.小组讨论数学难题时，大家你一言我一语，居然很快找到了解题思路，老师笑着说：“这就是 ，
啊！”
三个臭皮匠
顶个诸葛亮

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