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- 七上·道德与法治-
7.1集体生活成就我
第七课 在集体中成长
幸福和睦
的家庭
友谊之树
常青
在集体中
成长
4.1家的意味
4.2让家更美好
5.1走近老师
5.2珍惜师生情谊
7.1集体生活成就我
7.2共建美好集体
第二单元 成长的时空
和谐的师生关系
6.1友谊的真谛
6.2交友的智慧
新课导入
在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？
在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
赛场上，运动员的拼搏和拉拉队员的呐喊声，让我充分感受到集体的力量。
从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人际交往能力。
新课导入
想一想：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体生活是我们成长的必由之路。在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。集体生活是怎样的？本节课一起学习7.1《集体生活成就我》
重点问题/记笔记
1
2
1.什么是集体？
2.过集体生活的意义？
探究一 集体的含义
小猪妖、蛤蟆精、黄鼠狼精、猩猩怪四个草根小妖意外组团偏要去完成一件几乎不可能完成的任务——取经。
想一想：四个小妖组成的团队是集体吗？
集体的含义：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
提示：是集体。
探究一 集体的含义
学习要注重质量而非单纯数量。内化于心的知识才能外化于行。特别是日常生活中常见的法律问题。如知识产权和网络安全相关法规。多与同学交流讨论能获得新的视角。记录学习心得促进知识内化。参观法治教育基地获得直观体验。收集社会热点事件进行多角度分析，理解比死记硬背更能产生持久效果。学习要注重质量而非单纯数量。坚持就是最好的学习方法。如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。理解比死记硬背更能产生持久效果。
地铁上的人
超市里的人
一些简单聚合在一起的群体，这只是简单的相加
黑社会性质组织
传销组织
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
思考：这些集体有什么共同点？
火眼金睛：这是集体吗？
笔记 集体的含义
集体的含义：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
国家、军队、学校、少先队、班级、舞蹈队、文学社、美术兴趣小组
常见的集体
探究二 过集体生活的意义
活动一：取经路上，感受温暖：在组队初期，小猪妖满心期待着取经之路，可现实却给了他沉重一击。当他们第一次尝试化缘时，村民们被他们的模样吓得惊慌失措，将他们当成妖怪，对他们又打又骂 。这让小猪妖备受打击，情绪十分低落。
看到小猪妖这般沮丧，蛤蟆精拍了拍他的肩膀说：“兄弟，这点挫折算啥！” 黄鼠狼精也在一旁附和：“就是就是，之前那些厉害的人物，取经路上不也遇到过各种难题嘛！” 。
这时，一向内向、说话结巴的猩猩怪急得涨红了脸，努力组织着语言安慰道：“别……别灰心，咱……咱们一起，肯定能找到办法。” 说完，他还用力地握住了小猪妖的手。
看着伙伴们真诚的模样，小猪妖心里涌起一股暖流。
探究二 过集体生活的意义
你有类似的体会吗？同学们说一说：在集体中感受温暖的片段。
如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨伞”。
我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。
提示：集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
探究二 过集体生活的意义
影响集体联结度的因素：
成员间相互关联的程度；
集体对成员的重要性；
成员间相互交流的频率；
成员对共同目标的共识程度；
成员间的默契程度；
集体存在的时间长短。
通常情况下，影响因素赋值越大，集体的联结度就越高，个人感知到的温暖越多。
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探究二 过集体生活的意义
（1）集体生活能带给我们温暖。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
活动一：取经路上，感受温暖
探究二 过集体生活的意义
在小雷音寺，面对大魔王黄眉怪的招安，四妖团发生了分歧。小猪妖和蛤蟆精选择了苟且偷生式的长生不老，猩猩怪选择以死殉道，黄鼠狼精沉默着独自离开。
活动二：小雷音寺的抉择与营救
但没多久，小猪妖放弃了长生不老的追求，转而去营救猩猩怪，在蛤蟆精的掩护下，小猪妖与大猩猩和黄鼠狼精一同成功解救出被关押的童子们。
探究二 过集体生活的意义
思考一：社恐猩猩怪首次自信喊出“我是齐天大圣”，这说明集体生活给他带来了什么？
提示：集体生活有助于我们学会与人交往。
集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
思考二：小猪妖和蛤蟆精最后的选择说明了过集体生活有什么意义？
提示：集体生活有助于培养我们的责任感。
在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
探究二 过集体生活的意义
（3）集体生活有助于培养我们的责任感。
在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（2）集体生活有助于我们学会与人交往。
集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
活动二：小雷音寺的抉择与营救
探究二 过集体生活的意义
思考：四只小妖怪性格迥异，说明了什么？
提示：才华横溢，性格迥异，各有所长。集体生活有助于我们发展个性。
小猪妖：积极主动、具有理想主义，始终忠于自我，虽平凡弱小但努力追求自我价值。
蛤蟆精：看似大大咧咧、圆滑世故，实则内心善良，在保守和追梦之间反复横跳，具有一定的韧性。
黄鼠狼精：起初是个喋喋不休的话痨，后来变得谨言慎行，有自己的底线和原则，对朋友有情有义。
猩猩怪：性格胆小、社恐且结巴，但在关键时刻能挺身而出，展现出勇敢和坚定的一面。
活动三：四只小妖怪性格迥异
探究二 过集体生活的意义
思考：什么是“个性”，如何理解个性？
所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。
这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。任何人都有个性，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。
探究二 过集体生活的意义
我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。
我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学。
我是学校文学社社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。
探究与分享：
思考：你了解自己的个性吗？集体生活对我们发展个性有什么影响？
提示：人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
探究二 过集体生活的意义
（4）集体生活有助于我们发展个性。
人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
活动三：四只小妖怪性格迥异
探究二 过集体生活的意义
最终，他们耗尽微薄修为，打败黄眉怪，解救了童男童女，虽未成仙，却完成了从利己到利他，从小我到大我的精神变革与价值升华。
4只小妖怪组队之初的目标是假扮唐僧师徒前往西天取经，实现长生不老，让家人过上好日子。
最后的目标变成了坚守正义和道德，不在追求世俗的“长生不老”，坚守正义和善良。
探究二 过集体生活的意义
思考：四只小妖怪完成了从“小我”到“大我”的目标转化，这说明集体生活有什么意义？
（5）集体是我们共同成长的园地。在集体这个平台上，我们得以展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。
笔记 过集体生活的意义
（1）集体生活能带给我们温暖。
（2）集体生活有助于我们学会与人交往。
（3）集体生活有助于培养我们的责任感。
（4）集体生活有助于我们发展个性。
（5）集体是我们共同成长的园地。
01.知识点讲解
本课小结
集体生活
成就我
7.1 集体生活成就我
集体的含义
过集体生活的意义
（1）集体生活能带给我们温暖。
（2）集体生活有助于我们学会与人交往。
（3）集体生活有助于培养我们的责任感。
（4）集体生活有助于我们发展个性。
（5）集体是我们共同成长的园地。
01.知识点讲解
本课练习
1.集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。下列行为有助于增强集体联结度的是（ ）
①王梅生病期间没有人问候
②班级组织了“学习互助小组”
③班内所有事情都由班主任忙前忙后
④参加集体活动时，同学们之间都配合默契
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
D
01.知识点讲解
本课练习
2. 小婷准备代表班级参加年级演讲比赛，在班上排练时她觉得自己能力不够、准备不充分便打算放弃，老师和同学们了解到这一情况后，有的给她加油打气，有的给她出谋划策。最终，小婷在年级比赛中收获了满满的微笑和掌声。小婷的经历给我们的启示有（ ）
①青少年的健康成长离不开集体的温暖
②集体力量能够帮助我们解决一切问题
③个人利益与集体利益没有矛盾与冲突
④集体有助于我们获得安全感和自信心
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
01.知识点讲解
本课练习
3.班会课上，七年级某班的同学们分享在新集体中的变化，有的同学说，在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了；有的同学说，早读时，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。这说明（ ）
A.集体的力量就是我们的个人力量之和
B.集体生活有助于我们不断提升和完善自我
C.集体能影响且完全改变一个人
D.在集体中，我们要学会处理与他人的各种关系
B
01.知识点讲解
本课练习
4.道德与法治课堂上，老师让小明进行时政讲评，胆怯的他不敢开口。下列做法排序合理的是（ ）
①尽管讲得不流利，但周围的同学并没有嘲笑他
②小明终于鼓起勇气去尝试
③老师带领全班同学以热烈的掌声鼓励他
④小明心里满满的感动，感受到了集体的温暖
A.③→②→①→④ B.④→③→②→①
C.②→①→④→③ D.③→①→④→②
A
01.知识点讲解
本课练习
5.有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒。”对此理解正确的是（ ）
①在集体中发展个性就要做到标新立异、与众不同、自由发展
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能
④人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
C

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