第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 授课课件(共32张PPT)

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第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 授课课件(共32张PPT)

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第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变
第15课
十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
革命与改革:
日俄战争失败后,1905年沙俄各种矛盾集中爆发,各地发生了一系列以工人罢工、农民暴动、军队暴乱为代表的社会反抗行为,以反抗罗曼诺夫王朝专制统治。
革命最终以妥协和被镇压收场,但推动了1906年罗曼诺夫王朝的改革,即斯托雷平改革。
1、背景
一、列宁主义的诞生
结合材料和教材P89前两个自然段,分析列宁主义诞生的背景与标志?
从19世纪80年代起,俄国也开始进行工业革命,并成为世界经济体系中的组成部分。……工厂的工人在艰苦的条件下,为领取微薄的工资每天劳动11个小时以上。这种状况大约相当于1850年以前英国或法国工人的处境。工会是非法的,罢工也被禁止……俄国工业高度集中,有一半产业工人在雇有500人以上的工厂里。在这样的环境中,工人在经济上容易组织起来,在政治上也易于适时地动员起来。……大多数企业则隶属于沙皇政府。
——帕尔默《现代世界史》
1900年12月,列宁在国外创办了《火星报》……以《火星报》为纽带,列宁将俄国各地的马克思主义者团结到自己周围,为建立一个新型的无产阶级政党作了思想上、理论上的准备。
——王斯德主编《世界通史》
1、背景:
经济根源:俄国资本主义经济不断发展;
政治背景:沙皇专制统治持续强化,社会矛盾日益尖锐;
阶级基础:无产阶级力量的壮大;
组织核心:俄国社会民主工党成立,开展有组织的工人运动;
个人实践:列宁同志创办《火星报》等理论探索与革命实践。
2、标志:
1903年,俄国社会民主工党第二次代表大会,标志着布尔什维克党的建立,也标志着列宁主义的形成。
一、列宁主义的诞生
共产主义革命将不是仅仅一个国家的革命,而是将在一切文明国家里,至少在英国、美国、法国、德国同时发生的革命等。
——恩格斯《共产主义原理》
共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图,他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。
——摘编自马克思,恩格斯,《共产党宣言》
必须教育群众认识暴力革命,这是马克思和恩格斯全部学说的基础。
我们这支队伍所以走在前面,是由余俄国的特殊条件……帝国主义政治经济发展的不平衡,在整个帝国主义链条中出现了薄弱环节,革命就可能首先在这里取得突破,因此一国首先取得革命胜利是可能的。
——摘编自列宁《列宁全集》
结合材料与所学,分析列宁与马克思对革命的观点有何同/异?
一、列宁主义的诞生
3、内容:
①帝国主义是资本主义发展的最高阶段,“是无产阶级社会革命的前夜”。
②由于资本主义发展的不平衡规律,俄国是“帝国主义链条中最薄弱的一环”。
③“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利。”
④工人阶级要以暴力推翻资产阶级政权,建立无产阶级专政。
4、意义:
列宁深刻洞悉帝国主义时代资本主义发展的新特征(是什么?),把马克思主义基本原理与俄国革命具体实际结合起来,创造性地提出社会主义可能在一国或数国取得胜利等一系列社会主义革命和社会主义建设理论,为帝国主义时代的无产阶级革命提供了强大思想武器。
一、列宁主义的诞生
材料:10月25日,“阿芙乐尔”(古罗马司晨女神,曙光、黎明)号巡洋舰向冬宫轰击的炮声,宣告了新纪元即伟大社会主义革命纪元的开始。
——《联共(布)党史简明教材》
二、十月革命的胜利
二、十月革命的胜利
1、背景
假如没有战争,俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命。——列宁
材料:1916年底,前线俄军尚有29万多士兵连步枪都没有,只能几个人合用一支。1917年春,全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍,使得农田荒芜,交通不畅,造成粮食供应紧张……沙皇政府在战场上频吃败仗,国内危机四伏。
——《大国崛起》
经济:俄国是落后的帝国主义国家
阶级:无产阶级队伍不断壮大
政党:布尔什维克政党的领导
思想:马克思主义、列宁主义的指导
国际:一战激化俄国的各种矛盾
二、十月革命的胜利 2、过程
任务:结合材料,谈谈十月革命的历史意义。
二、十月革命的胜利
3、意义
在十月革命的影响下,从1918~1923年在欧洲一些国家发生了无产阶级革命风暴……在东方,促进了亚洲民族解放运动的高涨。从1918~1923年间,中国、朝鲜、蒙古、越南、印度、印尼、土耳其、伊朗等国都兴起了规模空前、声势浩大的以反帝反封建为目标的民族民主革命运动。
——赵曜《十月革命的世界历史意义》
任务:结合材料,谈谈十月革命的历史意义。
二、十月革命的胜利
3、意义
二、十月革命的胜利
3、意义
材料:(一战后)在欧洲大陆的各个角落,古老的秩序正在接受怀疑和挑战。···许多欧洲人都期待着美国的威尔逊和苏俄的列宁这两位非欧洲人的指导。——《全球通史》
材料:不满的呼声每天都有。人民需要和平。布尔什维主义正越来越为各地的人们所接受。匈牙利刚刚屈服。我们正坐在一座露天火药桶上,总有一天,一颗火星便能将它点燃。——威尔逊好友爱德华·豪斯上校1919·3·22日记
①是俄国和世界历史进程中的划时代事件
②社会形态:建立了第一个无产阶级领导的国家,打破了资本主义一统天下的世界格局,实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃,开辟了人类探索社会主义道路的新纪元
③世界格局:沉重打击了帝国主义对世界的统治,极大鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争,改变了20世纪的世界格局,资本主义和社会主义两种制度的并存与竞争成为世界历史的重要内容
【材料二】
苏维埃政权管辖的地区燃料、原料和粮食供应极其困难,40%的工厂停产,红军战士和城市居民也面临着断粮的危险。苏维埃政权经受着严峻考验。
——《大国崛起》
【材料一】
同志们,炮火包围着我们,凶猛的野兽齐向我们猛扑。祖国的土地上盘踞着暴徒,我们的命运注定只有两种,不战胜,就在战斗中光荣牺牲。
——革命诗人杰米扬·别德内依
国外武装干涉
国内反革命叛乱
粮食严重缺乏,经济极端贫困。
国内外反革命势力猖獗,他们不甘心失败,想尽一切办法企图把第一个社会主义国家扼杀在摇篮里。
① 背景
1.战时共产主义政策
三、苏联建设社会主义的实践
时间
1918~1921年初(三年卫国战争)
内容
(1)农业:实行余粮收集制
(2)工业:中小企业国有化
(3)商业:取消自由贸易,实行实物配给制
目的
把有限力量集中起来保证战争胜利。
特点
利用军事、行政手段干预经济,否定商品货币关系;兼有战时和共产主义的特色。
1.战时共产主义政策
三、苏联建设社会主义的实践
【材料一】
……我们当时不这样做就不能在一个经济遭到破坏的小农国家里战胜地主和资本家。我们取得了胜利……应当说我们实行“战时共产主义”是一种功劳。
——列宁《论粮食税》,《列宁全集》第四十一卷
②影响
积极:
保证前线的粮食供应,粉碎武装进攻,巩固了政权。
1.战时共产主义政策
三、苏联建设社会主义的实践
我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法,在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。
——列宁《十月革命四周年》,
《列宁全集》第四十二卷
1919年俄国1普特(16.38kg) 粮食的价格 国家征购价 6卢布
国家零售价 30卢布
黑市价格 200卢布
②影响
【材料三】
1.战时共产主义政策
【材料二】
消极:损害农民利益,挫伤农民生产积极性,导致战后的经济和政治危机。
【材料】
四年帝国主义战争和三年国内战争使2000多万人丧失生命,400多万人伤残,国家满目疮痍。农业生产直线下降。
1920年的粮食产量只及1913年的一半。……1920年的工业产值为14亿卢布,只及战前的13.8%。同年的煤和铁的产量分别是870万吨和12万吨,为1917年的28%和4%。棉织品的产量降到战前的5%。人民生活困苦不堪,连面包、肥皂等最起码的物品都十分缺乏。
……1920年秋到1921年春,彼得格勒、莫斯科等城市爆发了工人罢工和抗议游行。……农民的不满与日俱增,反苏维埃暴动频繁发生。
……1921年3月初,一直是布尔什维克党可靠基地的喀琅施塔得爆发水兵兵变。
2新经济政策
三、苏联建设社会主义的实践
20世纪20年代苏联饥饿的人群
苏联红军凯旋
喀琅施塔得水兵起义
【材料】
时间
1921年起
意义
稳定和恢复了国民经济,巩固了苏维埃政权。
目的
调整国家与农民的关系
内容
(1)农业:以固定的粮食税代替余粮收集制;
(2)工业:允许私营企业发展,引入外国资本;
(3)商业:允许自由贸易,实行按劳分配。
2新经济政策
三、苏联建设社会主义的实践
项目 战时共产主义政策 新经济政策
农业
工业
贸易
分配
战时共产主义政策和新经济政策的比较
余粮收集制
新经济政策的实质:利用市场、商品货币关系进行社会主义建设
在公有制前提下,允许多种所有制形式存在
推行国有化
取消自由贸易
实物配给制
按劳分配
恢复自由贸易
区别对待大中小企业
固定的粮食税
“苏联模式”是指苏联在20世纪20-50年代斯大林执政时期形成的高度集中的社会主义政治经济体制,它不是社会主义建设的唯一模式。
苏联各加盟共和国图
3.苏联模式
苏联国徽
苏联国旗
三、苏联建设社会主义的实践
【材料一】
此时的苏联处于在西方资本主义国家封锁和包围之中,孤立无援,国内工业生产极其落后,到1928年,苏联工业产值还不到德国的一半,是美国的八分之一,全国只有不到三万辆拖拉机,99℅的耕种要靠畜力和人力完成。
——《大国崛起》
(1)形成的原因
【材料二】
俄国是一个有370年沙皇专制统治传统的国家,没有建立起资产阶级议会制度,没有民主共和国的传统。文盲占总人数的80%,群众中有一种十分浓厚的、落后的小农思想,骨子里有着很深厚的尊君意识,这股庞大的力量足以营造一个高度集权的政治体制。
——孙立国《新世纪以来中国对“斯大林模式”研究综述
帝国主义的封锁和包围
外部因素
国内受到相对落后的经济、文化与历史传统制约
内部因素
3.苏联模式
三、苏联建设社会主义的实践
(1)形成的原因
【材料三】
不少学者认为,坚毅、刚强和政治敏感反映了斯大林个人品性的一个方面;而粗暴任性、强烈的权力欲,冷酷无情、崇尚暴力,主观片面、妒贤嫉能和孤僻,是反映斯大林个人品性的另一个方面。斯大林是苏联历史上一个十分重要的人物,也是十分复杂的人物,因此,他的个人品性对斯大林体制模式形成所产生的影响也表现在很多方面。
——陆南泉《斯大林模式究竟是怎样形成的》
斯大林在理论上,思想上,行为上都强调高度集权。
个人因素
3.苏联模式
三、苏联建设社会主义的实践
没有重工业,就不会有一切现代化国防武器,只要谁高兴,谁就可以蹂躏我们。
①工业:
优先发展重工业
个体农民不能生产出更多的粮食,新经济政策时期产生了富农囤积粮食、投机倒把的问题,因此,必须实行农业集体化,改变农村所有制形式。
②农业:
农业集体化
(集体农庄)
(2)形成
斯大林
3.苏联模式
三、苏联建设社会主义的实践
社会主义工业化
目的
迅速增强经济实力和国防实力
特点
优先发展重工业,由农业和轻工业为重工业的发展提供资金
成就
苏联通过两个五年计划(1928-1937),到1937年工业产值居欧洲第一,世界第二,形成了比较完整的工业体系
“剪刀差”
农业集体化
在高速工业化的同时,苏联又兴起了农业集体化,将分散的农民组织到集体农庄里,使政府能够对农业全面管制,以此来最大限度地调配农民的生产资料和劳动产品,从而为高速工业化提供更多的财力、物力。
农业全盘集体化,从1929年全面发动,至1937年基本完成 。
注:苏联工业化的资金来自于农业,即最大限度剥夺农民的生产资料和劳动产品。
苏联模式
=优先发展重工业+农业集体化+单一公有制+高度集中的计划经济体制
(2)形成
标志:
1936年,《苏维埃社会主义共和国联盟宪法》通过
3.苏联模式
三、苏联建设社会主义的实践
单一的公有制;
高度集中的计划经济体制,否定价值规律和市场价值的作用,闲置商品货币关系,用行政命令甚至暴力手段管理经济。
经济方面:
权力高度集中于党的最高领导机构,党政不分,个人专制,民主法制被忽视,缺少群众监督,个人崇拜之风盛行。
政治方面:
思想问题和学术问题主要靠行政手段干预。
思想方面:
(3)特征
3.苏联模式
三、苏联建设社会主义的实践
(4)评价:积极作用
1929-1933年资本主义世界经济危机
3.苏联模式
三、苏联建设社会主义的实践
【材料一】
苏联经济的巨大发展和它所采取的“计划”方式,引起西方世界的极大兴趣,西方人士纷纷前往苏联取经。一时间,“计划”成了最时髦的词。苏联“一五”计划之后(1928年至1932年),全球最大的移民国家——美国,也第一次出现向外移民的倾向,先后有10万美国人申请移居苏联。
①在较短时间里实现了经济的快速发展,实现了工业化,与西方国家的经济大危机频发形成鲜明对比。
(4)评价:积极作用
3.苏联模式
三、苏联建设社会主义的实践
【材料二】
人类社会自此有了两种现代化途径,即以英国为代表的资本主义现代化途径和以斯大林模式为代表的社会主义现代化途径。前者走的是轻工业先行,通过市场调节经济生活的道路,……后者走的是重工业先行的道路,中央政府通过强有力的计划手段对包括经济活动在内的全部社会生活进行全面干预。
——沈宗武所著《斯大林模式的现代省思 》
【材料三】
1941年,希特勒发动袭击后,苏联只用了8天时间就征集了530万人入伍,仅用4个月就建立了强大的军事工业基地。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯:《全球通史》
(4)评价:积极作用
②开创了计划经济体制和新型工业化模式。
③为后来的反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。
3.苏联模式
三、苏联建设社会主义的实践
(4)评价:局限性
【材料四】
1936年苏联政府从一个地区收购稞麦,每千克付给农民13卢布,而政府出售给面粉厂时,则作价93卢布。
在列宁格勒生产一粒纽扣售价1卢布,那么700公里外莫斯科的价格也是1卢布,而万里之外的海参崴仍然是1卢布。
──[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
《片面的经济》
①导致国民经济比例失调;
②牺牲农业,发展重工业,农民生产积极性不高;
③片面追求单一公有制,排斥市场经济。
1937年比1928年的增长率
农业产值 8.1%
轻工业产值 210%
重工业产值 550%
3.苏联模式
三、苏联建设社会主义的实践
1903年
1917年
1918年
1921年
1922年
1928年
布尔什维克党建立
布尔什维克主义诞生(列宁主义)
二月革命
四月提纲
七月事件
十月革命
战时共产主义政策
新经济政策
苏维埃社会主义共和国联盟成立
斯大林模式
建党
革命
建设
探索
课堂小结

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