资源简介

(共27张PPT)
——《芣苢》《插秧歌》联读
劳动之美
教学目标
语言建构与运用：了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点，理解杨万里的主要文学成就。
思维发展与提升：理解诗歌内容，把握思想情感，赏析表达技巧。
审美鉴赏与创造：体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。
文化传承与理解：理解诗歌传承下来的劳动之美。
击壤歌
[先秦] 佚名
日出而作。
日入而息。
凿井而饮。
耕田而食。
帝力于我何有哉。
文学常识小检测
诗歌 读（语言） 赏（手法） 感（画面） 悟（情感）
芣苢
插秧歌
两诗比较
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
fú yǐ
duō
luō
jié
xié
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重章叠句，回环往复，令人神往
诵读——感受诗歌韵律
插 秧 歌
宋 杨万里
田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。
笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。
唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答。
秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。
móu
jiǎ
zhāo
shà
shì
zā
善用口语，押韵，浅白晓畅，通俗易懂
诵读——感受诗歌韵律
芣苢，又名车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草与种子都可入药，能利尿、清热、止咳等；7-8月种子成熟后采收，是一种易得又多用的植物。
赏读——感受劳动画面
《芣苢》，后妃之美也，和平则妇人乐有子矣。
——《毛诗序》
《芣苢》之作，兴采之也，如后人之采菱则为采菱之诗，采藕则为采藕之诗，以述一时所采之兴尔，何它义哉！
——宋 郑樵《诗辨妄》
化行俗美，宗室和平，妇人无事，相与采此芣苢，而赋其事以相乐也。
——朱熹《诗集传》
采
有
采，从木从爪。一木一手，形象地表现采摘的动作，用手从树上采集。
有，在诗歌中指采摘后有所收获的状态。
两个字合起来构成了一次劳动过程。
掇
捋
掇，右边四个又字，包含个手。我们可以想象遍地芣苢，妇女们捡都捡不过来，忙碌中透露着喜悦。
捋，就是成把成把的抓取，劳动快了，频率高了，劳动者完全沉浸在劳动过程中，氛围更加欢快。
袺
襭
袺，提起衣襟兜取果实，就是把衣襟掖在腰带上盛取东西。
襭，把衣襟掖在腰带上兜东西。
可见采摘的芣苢太多了，可能带来的篮筐衣襟装满了，衣襟成了临时的篮筐。
纵观六字，展现了怎样的劳动画面？
采摘芣苢
越采越快
越采越多
收获满满
插 秧 歌
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
诗意：
丈夫把秧苗扔给妻子，
小儿子拔秧苗大儿子插。
斗笠作头盔蓑衣作盔甲，
雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。
呼唤他们歇息一会把早饭吃了，
只弯腰低头忙作无人作答。
秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，
您把饭放这儿，赶紧回去照看好
那帮鸡鸭鹅儿们。
móu
jiǎ
zhāo
shà
shì
zā
插 秧 歌
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
插 秧 歌
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
白描
首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。
比喻
比喻
把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲。暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，突出了农忙抢种状态。
插 秧 歌
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
第三联问而不答，用动作回答，把劳动者的艰辛和劳苦全都表现出来。
第四联通过语言，勾勒出了一位时时尽力，事事操心，忙碌的农人形象。
诗歌名称 读（语言） 赏（手法） 感（画面） 悟（情感）
芣苢
插秧歌
两诗比较
劳动欢歌
劳动赞歌
重章叠唱
通俗易懂
押韵
赋
动作描写
白描 比喻
动作 语言
群采芣苢
多 快
全家上阵
忙
我国是个诗歌的国度，描写劳动的诗歌数不胜数。说说编者为什么选择这两首古诗安排在这个单元？这对现当代的青年有怎么样的启示意义。
合作探究
《芣苢》是一曲劳动的欢歌!
《插秧歌》是一支劳动的赞歌!
本单元特别选入这两首描写劳动的古诗，让我们从中读到了古人的日常生活与劳作场景，感受他们劳动时的欢乐与情趣，体会古诗超越时空的魅力和表现出来的劳动之美，让我们看到了古代劳动者的精神风貌以及体会劳动本身的滋味。
我国是个诗歌的国度，描写劳动的诗歌数不胜数。说说编者为什么选择这两首古诗安排在这个单元？这对现当代的青年有怎么样的启示意义。
劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德;无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。
合作探究
围绕你感触最深的诗句谈谈诗中劳动者的形象和诗歌作者形象。
拓展——感悟劳动生活
观刈麦
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
劳动：人类创造物质或精神财富的活动。
——［《现代汉语词典》(第7版)］
劳动进课程
“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。只有劳动的人生才称得上是幸福的人生。劳动是艰辛的，艰难困苦，玉汝于成，没有艰辛就不是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志，坚定信念。”
——习近平
帝力于我何有哉
撸起袖子加油干！
幸福生活靠勤劳双手创造！
作业：高考作文
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
谢谢！

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