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第二单元 空气和氧气
课题1 我们周围的空气
情 境 导 入
吸气
吐气
氧气
二氧化碳
水蒸气
交流讨论：根据对人体的呼吸作用，结合你的知识积累，说一说空气中有哪些成分？
氮气
稀有气体
……
情 境 导 入
课题1
我们周围的空气
转动的风车 晃动的树叶 动植物呼吸
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情境导入
新课探究
课堂小结
空气成分的发现史
1772年
卢瑟福
发现氮气
18世纪初
通过燃烧
发现空气的复杂性
1772-1774年
舍勒和普利斯特里
发现氧气
1777年
拉瓦锡定量测定空气的成分
一、认识空气的组成
新 课 探 究
第一节
化学是一门以实验为基础的科学
课题1
我们周围的空气
拉瓦锡研究空气成分的实验
汞
氧化汞(红色粉末)
汞槽
玻璃钟罩
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
汞 + 氧气 氧化汞
加热
Hg O2 HgO
现象：
1.银白色的液态汞变成红色粉末。
2.玻璃钟罩内汞的液面上升。
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情境导入
课堂小结
拉瓦锡研究空气成分的实验
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情境导入
课堂小结
交流讨论：
1.曲颈甑中和汞槽中的汞分别起什么作用？
2.为什么玻璃钟罩内汞的液面会上升？
3.什么现象能说明空气中氧气的含量？
①消耗氧气；②形成密闭体系。
体系内压强减小。
容器内空气的体积差不多减少了1/5。
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情境导入
课堂小结
稀有气体（0.94％）
其他气体（0.03％）
二氧化碳（0.03％）
干燥洁净的空气的成分 （体积分数约数）
氮气（78％）
其他气体
氧气（21％）
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课堂小结
混合物：
由两种或两种以上的物质混合而成的物质
纯净物：
只由一种物质组成
氮气、氧气等
空气
任务：从物质的组成角度分析，空气和氮气、氧气之间有什么区别呢？
二、纯净物与混合物
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课堂小结
1.纯净物：______________________________
举例：
只由一种物质组成
水、冰、冰水混合物、蒸馏水、水蒸气、二氧化碳、干冰、水银、铁水、液氧、液氮、臭氧、金刚石
2.混合物：______________________________
举例：
由两种或两种以上物质组成
**溶液、澄清石灰水、食醋、稀有气体、合金、矿石、碘酒
清新的空气、清澈的海水、纯牛奶、纯净水、矿泉水
技
巧
归
纳
1.一般*化*；*酸*属于纯净物:二氧化碳、五氧化二磷、氯酸钾
2.纯净物都有唯一的化学式,如:氧气（O2）、臭氧（O3）、
氮气（N2）、二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）
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课堂小结
交流讨论：
判断下列常见的物质中，哪些属于 ？哪些属于 ？
纯净物
混合物
干净的空气
冰水混合物
氧化汞
液氧
稀有气体
二氧化碳
河水
澄清石灰水
五氧化二磷
注意：混合物无固定的物理性质，各成分保持各自的化学性质。而纯净物有固定的物理性质和化学性质，可以用化学符号表示。
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课堂小结
实验 测定空气中氧气的含量
三、测量空气中氧气含量
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课堂小结
现象：红磷燃烧，生成大量 ；冷却后打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，集气瓶内水面上升约 。
白烟
1/5
红磷 + 氧气 五氧化二磷
原理：
（白色固体）
结论：氧气约占空气总体积的 。
1/5
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课堂小结
1.若测得结果小于五分之一，原因可能是？
①装置漏气；②红磷量不足；
③装置未冷却就打开弹簧夹。
2.能否用木炭来代替红磷？______，理由：_________________________。
对反应物的要求：①_____量；②只与_____反应且不能生成______。
3.在集气瓶中提前加入少量水的目的是什么
4.根据实验现象，可推测出剩余气体有哪些性质
气体
①吸收五氧化二磷，防止污染空气；②吸收热量。
化学性质:是否可燃？_________；是否支持燃烧？____________。
物理性质:是否溶于水？____________。颜色？_________。
难溶于水
不支持燃烧
不燃烧
足
氧气
不能
无色
产生气体，不能形成压强差
拓展延伸容
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课堂小结
1.烟和雾的区别
红磷燃烧生成大量白烟（√）
红磷燃烧生成大量白雾（×）
红磷燃烧生成大量烟雾（×）
2.结论不能代替现象
红磷燃烧生成大量白烟（√）
红磷燃烧生成五氧化二磷（×）
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课堂小结
四、空气是一种宝贵的资源
1.氧气（O2）
性 质 用 途
化学性质
供给呼吸
支持燃烧
医疗急救、潜水、登山
助燃剂、炼钢、气割、气焊
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课堂小结
2.氮气（N2）
性质 用途
物理性质 无色、无味、难溶于水
沸点低
化学性质 不活泼
氮气是制造________和硝酸的重要原料 低温麻醉、制冷剂、磁悬浮列车
食品保鲜、焊接/灯泡保护气
低温麻醉
磁悬浮列车
食品保鲜
灯泡保护气
硝酸、氮肥
氮肥
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课堂小结
性 质 用 途
物理性质 无色、无味
通电时发出有颜色的光
氦气 密度小
沸点低
化学性质
3.稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡的总称，属于混合物）
电光源（霓虹灯、航标灯、闪光灯）
很不活泼
（称为惰性气体）
填充气球、飞艇（比氢气更安全）
制造低温环境
焊接保护气
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课堂小结
五、保护大气环境
1.原因：化石燃料的使用、汽车尾气的排放。
2.危害：臭氧空洞、全球气候变暖、酸雨。
3.防治：使用清洁能源、植树种草、减少汽车尾气排放。
汽车尾气
新能源汽车
共享单车
工业污染
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课堂小结
空气污染物 一氧化碳CO 臭氧 O2 二氧化硫 SO2 二氧化氮NO2 可吸入颗粒物
PM10、PM2.5
有害气体
烟尘
空气的成分不会是污染物，二氧化碳的过多排放会引起
温室效应，但二氧化碳不是空气污染物！
4.空气质量指数日报
空气质量指数
空气质量指数级别
首要污染物
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课堂小结
空气质量分级标准及对人体健康的影响
空气质量指数 空气质量指数级别 对健康的影响 标志颜色
0～50 一级 空气质量优。不存在空气污染问题，对公众的健康没有任何危害 绿色
51～100 二级 空气质量良。除极少数对某种污染物特别敏感的人以外，对公众健康没有危害。 黄色
101～150 三级 轻微污染。对污染物较敏感的人群，如儿童和老年人、呼吸道疾病或心脏病患者，健康会受到影响，对其他健康人群基本没有影响。 橙色
150～200 四级 轻度污染。对几乎所有人的健康会受到影响，对敏感人群的不利影响尤为明显。 红色
201～300 五级 中度污染或中度重污染。所有人的健康都会受到比较严重的影响。 紫色
>300 六级 重度污染。所有人的健康都会受到严重影响。甚至出现危急情况。 栗色
空气污染指数越大，空气质量级别就越高，空气质量状况也越差。
课 堂 小 结
课题1
我们周围的空气
空气
空气成分的探究
空气的组成
氮气：78%
氧气：21%
稀有气体：0.94%
二氧化碳：0.03%
其他气体和杂质：0.03%
空气成分的发现史
模拟实验：测定空气里氧气的含量
混合物和纯净物
混合物：空气、河水等
纯净物：氮气、氧气等
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新课探究
情境导入
课堂小结
1.（2023·甘肃）空气是一种宝贵的自然资源。空气中用于供给呼吸的气体是（ ）
A.氮气 B.氨气 C.氧气 D.水蒸气
C
2.（2023·营口）下列空气污染物中会形成酸雨的气体是（ ）
A.NO2 B.PM10 C.CO D.O3
A
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新课探究
情境导入
课堂小结
3.（2023·甘肃）下列物质属于纯净物的是（ ）
A.汽水 B.碘酒 C.生铁 D.氧化铜
D
4.（2023·内江）空气是一种重要的资源。下列有关空气成分的说法错误的是（ ）
A.氮气充入食品包装袋中可延长其保质期
B.二氧化碳是形成酸雨的主要污染物
C.稀有气体可用于制造电光源
D.氧气能供给生物呼吸，支持燃料燃烧
B
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新课探究
情境导入
课堂小结
5.田径赛跑时，计时员看到发令枪响冒出的白烟开始计时，发令枪中的弹片燃烧产生白烟，你猜想弹片的含有下列物质中的（ ）
A.硫 B.铁丝 C.红磷 D.木炭
C
6.下列物质的用途体现了其化学性质的是（ ）
A.氮气作保护气
B.干冰作制冷剂
C.铜丝用作导线
D.稀有气体制成多种用途的电光源
A
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