资源简介

《胸中丘壑》教案
核心素养目标：
图像识读: 通过中西方绘画技法比较，了解不同文化的审美追求。
2、文化理解: 运用形式美法则，探究中国画的综合性，欣赏评述中国画作品，并初步将诗书印与画面结合。
3、审美感知: 认识中国画诗书画印完美结合的发展过程，并了解中国画画家通过诗书画印来抒发情感，表现意境。
4、情感共鸣: 感悟中国画具有的丰富文化内涵，继承中华民族的优秀文化传统，培育和弘扬民族精神，激发对民族文化的自豪感。
教学重点：
了解诗书画印的结合是中国画特有的艺术形式，体会诗书画印结合的 美感，感受中国画的意境。
教学难点：
准确掌握作画实践练习，获得审美体验。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、出示图片提问:说说看到这幅图你想到了哪首古诗？
诗句：《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2、你觉得古诗和画，哪种形式表现的更荒芜、更孤独？
了解中国画言有尽，意无穷的韵味。
小结：今天咱们就走进《胸有丘壑》，一起解锁中国画里的山水之美。
新课讲授。
1、走进中国画的精神世界。
出示图片，对比欣赏，中国山水画与西方风景画有什么不同 各自侧重表现山水怎样的美
中国画：内心主观的精神世界，注重笔墨、线条的变化。寻求和开辟世俗生活以外的精神天地。
油画：客观存在的世界，注重光影、明暗、色彩。描绘现实世界客观存在的美丽。
北宋著名山水画家郭熙的山水画审美理想
可行:画中的山径、小路、桥梁、坡岸等要自然合理，让人感觉可以走入其间。
可望:画面要有开阔的视野和深远的构图，适合登高远望，展现山川的壮阔。
可游:山水布局要有层次与节奏，曲径通幽，引人入胜，仿佛能在画中漫步游览。
可居:画中应有屋舍、草亭、渔舟等人文元素，营造出适合隐居的理想环境，表达文人“寄情林泉的生活理想。
“三远法”
高远：自山下而仰山巅谓之高远
平远：自近山而望远山谓之平远
深远：自山前而窥山后谓之深远
认识中国画的”美“
（1）从“布局之美”欣赏山水画
S型布局、C型布局、二段式布局、居中取势布局、以少取势布局、全景式布局
（2）从“皴法之美”欣赏山水画
斧劈皴、披麻皴、折带皴
3、学习山石树木的画法
（1）画山石的步骤：勾、皴、点、染
（2）树枝的样子
枝干向上生长的画法，叫鹿角枝。
枝于向下垂挂的画法，叫蟹爪枝。
（3）画树的步骤：树分四枝
（4）树叶的画法
点叶的画法、夹叶的画法
（5）提问：如何能让山水画增添一点趣味性呢
山水画中，画家会添加房舍、桥梁、舟车、人物等，这些是画面重要的构成要素，起到画龙点睛的作用。
4、山水画小品创作步骤
（1）画近景，如山石、树木等。
（2）画中景，注意用墨、用线的虚实关系。
（3）画远山，用皴法画山石质感。
（4）调整画面并落款。
三、创意实践。
主题：选一首自己喜欢的古诗，或者选择一个你向往的意境，尝试完成一幅山水小品画。
要求：充满诗意,富想象力，细致灵动,别具一格。
四、拓展延伸。
诗中有画、画中有诗，中国画由来已久，同学们可以课下查阅资料，了解明清时期及以后，山水画的发展一直在延续，涌现出许许多多的大师，请查询资料，下节课交流。

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