资源简介

(共42张PPT)
屈
原
列
传
教学过程
一、提问《屈原列传》背诵，理清思路
二、教师精讲
三、基础巩固
1.重点字词、句子翻译
2.句式
四、当堂训练
五、课外积累
六、作业：《屈原列传》复习学案
语言建构
与运用
审美鉴赏
与创造
文化传承
与理解
掌握本课常见文言实词，熟记通假字，正确理解古今异义的词。
学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。
了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
学习目标
作者简介
司马迁
司马迁，（前145年或前135年～不可考），字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市），西汉史学家、文学家、思想家。司马谈之子，元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书《太史公书》,后称《史记》,对后代史学有深远的影响。
《史记》
《史记》全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历史;是我国第一部纪传体通史。《史记》是作为正史的二十四史中的第一部。
本纪:叙述历代帝王的历史。
世家:叙述贵族王侯的历史；
列传:历代诸侯之外名官名人的事迹；
表:各个历史时期的简单大事记；
书:记载典章制度,天文地理。
全书人物塑造形象鲜明,文笔简练朴素，其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
课文节选自《史记·屈原贾生列传》。司马迁大概是因为屈原、贾谊都是文学家,又都怀才不遇,贾谊还作过《吊屈原赋》,所以就把他们合写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。《史记》中的这篇传记,是现已知的记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。
创作背景
屈原（约公元前340—公元前278年）
屈原，出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌）战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人，我国第一位浪漫主义诗人，世界四大文化名人。 代表作品有《离骚》《九歌》《天问》等。《离骚》是我国古代最长的抒情诗。中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。他被后人称为“诗魂"。
芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期,而主要活动于楚怀王时期。
战国时代的伟大诗人屈原创造的一种新诗体。作品运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。因其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》，后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。
汉代时，刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集，名为《楚辞》。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，并成为继《诗经》以后，对后世诗歌具有深远影响的一部诗歌总集。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
第一部分（1-3）：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。
第一层（1-2）：因才而被“任”，因“谗”而被“疏”（记叙）。
第二层（3）：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格的评价（议论抒情）
第二部分（4-9）：屈原由见“绌”到见“迁”。
第一层（4-7）：屈原被“绌”后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦（记叙）
第二层（8）：批评楚怀王“不知人之祸”（议论抒情）。
第三层（9）：顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之”（记叙）。
第三部分（10-11）：屈原以身殉国的经过以及他对后世的影响（叙议结合）
第四部分（12）：司马迁的评价（议论抒情）。
初读文本 理清情节
任
疏
绌
沉
迁
楚国强盛
楚国衰弱
楚国灭亡
屈原一生与
楚国命运
出身贵族才华出众
小人进谗言
怀王昏聩 自疏濯淖
楚国日渐衰落
怀王走向死亡
上官诋毁、 怀王不知人 眷顾楚国
举世混浊众人皆醉保持高洁
课文按照怎样的顺序和线索写屈原？
按时间顺序，以“任、疏、绌、迁、沉”为线索，处处围绕屈原的“志”写。
请解释加点(红色)词语的含义或用法。
屈原者，名平，楚之同姓也。为[____________]楚怀王左徒[____________]。博闻[________]强志[____________]，明于治乱[__________________________]，娴[_____________________]于辞令[_______________]。入[____________]则与王图议国事，以[____________]出号令；出[____________]则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
当，担当
官名
学识
记
明晓国家治乱(的道理)
熟练、熟悉
应对的言辞
在国内
而
在国外
上官大夫与之同列[_____________]，争宠[________]而心害[________]其能。怀王使屈原造为[________]宪令[____________]，屈平属[________]草稿未定，上官大夫见而欲夺[________]之，屈平不与[________]。因[_____________]谗[________]之曰：“王使屈平为令，众莫[________]不知。每一令出，平伐[____________]其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
朝列、班列
宠幸
嫉妒
制定
国家法令
撰写
强取
给
连词，于是
说坏话
没有谁
自夸，炫耀
屈平疾[________]王听[_______________________]之[_________________________________]不聪[________]也，谗[________________]谄[________________]之蔽明也，邪曲[________________]之害公也，方正之不容[____________________]也，故忧愁幽思[____________]而作《离骚》。“离骚”[________]者，犹离[_________________]忧也。夫[________]天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷[__________]则反[__________]本，故劳苦倦极[__________]，未尝不呼天也；疾痛惨怛[____________]，
痛心
听力、识别力
用在主谓之间，取消句子独立性
明察
说人坏话的小人
奉承献媚的小人
品行不正的小人
容纳，这里作被动词
沉思、深思
忧愁
同“罹”，遭受
发语词
处境困窘
同“返”
疲倦困苦
忧伤，悲痛
未尝不呼父母也。屈平正道直行[____________]，竭忠尽智以[________]事[________]其君，谗人间[________]之，可谓穷矣。信[___________]而见[________]疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之[________________________________]作《离骚》，盖[________]自[____________]怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以[________]刺[________]世事。明道德之广崇[__________]，治乱之条贯[______]，靡[________]不毕[____________]见。其文约
道路端正
来
侍奉
离间
诚实不欺
被
用在主谓之间，取消句子独立性
大概
介词，由
用
讥刺
广大崇高
条理
无，没有
副词，全部
[________]，其辞微[___________]，其志洁，其行廉[________]。其称文[________]小而其指[_________________]极大，举类[________]迩[________]而见[__________]义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥[_____________________]
之中，蝉[_______________________]蜕于浊秽，以[____________]浮游[________]尘埃[____________]之外，不获[___________]世之滋[________]垢，皭[_____________]然泥[______________________]
而不滓[________]者也。推[_____________]此志也，虽[________]与日月争光可也。
简约
含蓄隐晦
方正
文辞
同“旨”，意旨
事物
近
同“现”
都是“污浊”的意思
名词作状语，像蝉一样
以至
漫游
喻世俗
辱、被辱
黑
清白、洁净
同“涅”，染黑
污染
推赞，推许
即使
屈平既[________]绌[_____________________________]，其后秦欲伐齐，齐与楚从[_________________________________]亲[_______________________________]。惠王患[_____________]之，
乃[____________]令张仪详[_____________________]去[________]秦，厚币[________]委[________]质[_______________________]事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂[________]绝齐，使[________]使[________]如[________]秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约[________]六里，不闻
已经
同“黜”，指被罢免官职
同“纵”，合纵，联合抗秦
动词，相亲，亲近
担心
于是，就
同“佯”，假装
离开
礼物
呈献
同“贽”，见面礼
于是
派遣
使者
到，往
商定
六百里。”楚使怒[___________]去，归告怀王。怀王怒，大[___________]兴师[____________]伐秦。秦发兵击之，大破楚师于[________]丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃[________]悉[________]发国中兵，以[___________________]深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
气冲冲地
大规模地
调动军队
在
又
全部
目的连词，可不译
明年[________]，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉[______]。”张仪闻，乃[________]曰：“以[______]一仪而当汉中地，臣请[__________]往如[______________]楚。”如楚，又因[_________]厚币用事[__________]者臣靳尚，而设诡辩[______________________]于怀王之宠姬郑袖。怀王竟[________]听郑袖，复释去张仪。是[________]时屈平既疏，不复在位，使[____________]于齐，顾反[___________________]，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及[____________]。
第二年
了
就
用
请允许我
往，同义复词
趁机
当权
颠倒是非黑白的假话
竟然
这
出使
同义复用，回来
赶上
其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋[________]行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何[________]绝秦欢[____________]？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走[________]赵，赵不内[_________________]。复之[________]秦，竟[________]死于秦而[___________________]归葬。
不
为什么
友好感情
逃跑
同“纳”，接纳
往
终于
连词，表顺承
贤以自佐[_______]；然[______]亡国破家[_____________________]
相随属，而圣君治[____________]国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以[________]不知忠臣之分[________]，故内[________]惑[________]于[________]郑袖，外[____________]欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫[________]地削[________]，亡[________]其六郡，身[________]客死[______________]于秦，为[________]天下笑。此不知人之祸也。……
辅佐
然而
跟“国”互文，诸侯封地
安定太平的
因为
职分
在国内
蛊惑
被
在国外
被战败
被分割
丧失
自己
死在异地
被
令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短[________]屈原于[________]顷襄王，顷襄王怒而迁[________]之。
屈原至于[________]江滨，被[___________]发行吟泽畔，颜色[________________________]憔悴[________________]，形容[____________]枯槁[________]。渔父[_______________________]见而[________________]问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举[_______]世混浊而我独清[_______________]，众人皆醉而我独醒，是以[________]见[_____]放[_______]。”渔父
诋毁
向
放逐
到
同“披”
指人的容貌，脸上的气色
困顿倦怠的样子
外貌，模样
削瘦
对男子的美称，同“甫”
连词，表顺承
全
比喻志行高洁
因此
被
放逐
曰：“夫圣人者，不凝滞[___________________]于[___________]物[______]，而[_______________]能与世推移[__________________]。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不 [________]其糟而啜[________]其醨[_____________]？何故怀瑾握瑜[________________________________]，而[________]自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新[____________]沐[________]者必弹冠，新浴[________]者必振[________]衣。人又谁能以[________]身之察察[____________]，受物之汶汶[________________]者乎？宁赴
·
拘泥、执着
被
外物
连词，表转折
随世道变化而变化
吃
喝
薄酒
美玉，比喻高洁美好的节操志向
以至
刚刚
洗头发
洗澡
抖动
用，让
洁净的样子
浑浊的样子
[________]常流而葬乎[____________________]江鱼腹中耳[__________________]，又安[__________________]能以晧晧[__________________________]之白，而蒙世俗之温蠖[____________]乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂[____________]自投汨罗以[____________]死。
奔向
介词，相当于“于”
表示肯定的语气
疑问副词
同“皓皓”，皎洁的样子
尘垢
于是
而
屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒[________]者，皆好辞[__________________]而以赋见称；然皆祖[_____________]屈原之从容[____________]辞令，终莫敢直谏。其后楚日[________________________]以削，数十年，竟[________________]为秦所[____________________]灭。……
同类人
文辞，这里指文学
效法，继承
委婉得体
名词作状语，一天天地
最终
固定句式，表被动
太史公曰：“余读《离骚》 《天问》 《招魂》 《哀郢》，悲其志。适[_____________]长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材[_______________]，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生[________________]，轻去就[________________________]，又爽然自失矣。”
到某地去
他那样的才能
将生死同等看待
指离官去职或在朝任职
其他人物性格、行动 手法 屈原的品行
怀王、顷襄王听信谗言，不辨忠奸，分别对屈原“怒而疏”“怒而迁”
侧面或反面衬托
忠贞爱国，正道直行，突出他在楚国兴衰存亡上举足轻重的地位
令尹子兰的邪恶欺诈、泄私愤图报复
疾恶如仇、忠君爱国
上官大夫的嫉贤妒能
正道直行
张仪的狡诈阴险 靳尚、郑袖的贪婪卖国
英明果断 爱国无私
宋玉之徒“终莫敢直谏”
忠贞爱国、正直无畏
渔父的明哲保身、随遇而安
坚贞品德、高尚志行
侧面或反面衬托
思考探究一：司马迁是如何写屈原的？
一悲屈原受谗被疏，怀才不遇；
二悲屈原心怀怨愤而作《离骚》；
三悲屈原的忠言未被采纳，以致怀王客死于秦；
四悲屈原不为楚国所容，流放江南；
五悲屈原蒙世温蠖，以死殉国；
六悲屈原死后，“楚日以削”竟至亡国。
思考探究二：司马迁说，读屈原的《离骚》等作品，可以说“悲其志”一语贯穿《屈原列传》的全文。“悲”的是什么？
司马迁与屈原有相似的身世 ：一样的怀才，正直，忠君爱国，有志向；一样的受谗被疏，面临生死抉择。唯一不同的是屈原是以死明“志”，司马迁是以生践“志” 。所以司马迁是借写屈原的身世在抒发自己的愤懑。
借他人酒杯，浇自己块垒
1、是对屈原才能、品格的崇敬与钦佩。
2、是对屈原遭遇的同情。
3、是对腐败政治的控诉。
思考探究二：司马迁为何“悲”其志？
思考探究三：学古照今，传承精神
屈原的精神并非“愚忠” 或 “固执”，而是穿越千年仍具生命力的文化基因，你得到了哪些启发？
爱国精神的当代转化：
屈原的“爱国” 不是对君主的盲目追随，而是对 “楚国” （代表故土、文化与人民）的深情守护。当代青年的爱国，应体现在对国家发展的责任担当上 —— 如投身科技攻关、参与乡村振兴、维护文化自信，将个人理想融入民族复兴的大局。
坚守品格的现实意义：
在浮躁的社会环境中，屈原“不获世之滋垢” 的高洁，提醒我们拒绝功利化、世俗化的诱惑，在学业、工作中秉持诚信、正直的底线，如拒绝学术造假、坚守职业操守，做 “皭然泥而不滓” 的人。
理想追求的价值导向：
屈原虽“穷” 却始终不放弃 “美政” 理想，启示我们面对困境时保持韧性 —— 如科研路上的反复失败、人生中的挫折坎坷，应以 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 的精神坚持下去，不轻易妥协。
1.通假字
例句 本字及意义
①“离骚”者，犹离忧也
②人穷则反本
③靡不毕见
④其称文小而其指极大
⑤皭然泥而不滓者也
同“罹”，遭受
同“返”，返回
同“现”，显现
同“旨”，意旨、宗旨
同“涅”，染黑
例句 本字及意义
⑦齐与楚从亲
⑧乃令张仪详去秦
⑨厚币委质事楚
同“纵”，合纵，联合抗秦
同“佯”，假装
同“贽”，见面礼
2.多义词语
(1)疾
义项 例句
① 屈平疾王听之不聪也
② 譬之如医之攻人之疾者然(《兼爱》)
③ 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(《劝学》)
④ 老臣病足，曾不能疾走(《触龙说赵太后》)
⑤ 膑至，庞涓恐其贤于己，疾之(《史记·孙子吴起列传》)
痛心
疾病
劲疾
快，急速
同“嫉”，
忌妒
义项 例句
⑥ 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞(《季氏将伐颛臾》)
⑦缺点，毛病 孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾(《史记·孔子世家》)
⑧痛苦，疾苦 凡牧民者，必知其疾(《管子》)
⑨生病 婴疾甚，且死(《韩非子》)
⑩疼痛 举疾首蹙额而相告曰：“吾王之好鼓乐……”(《庄暴见孟子》)
痛恨
(2)夺
义项 例句
① 上官大夫见而欲夺之
② 舅夺母志(《陈情表》)
③ 百亩之田，勿夺其时(《齐桓晋文之事》)
④ 夺门而出
强取
强行改变
耽误，丧失
用力冲开，冲出
(3)靡
义项 例句
① 治乱之条贯，靡不毕见
② 吾视其辙乱，望其旗靡(《曹刿论战》)
③浪费 生之者甚少而靡之者甚多(贾谊《论积贮疏》)
无，没有
倒下
(4)称
义项 例句
① 其称文小而其指极大
② 先帝称之曰能(《出师表》)
③ 相如每朝时，常称病(《廉颇蔺相如列传》)
④ 幸蒙大恩，赐号称王(《苏武传》)
⑤ 称心快意，几家能彀(《与妻书》)
称述，称说，说
称赞、赞扬
声称
称作，号称
适合
3.词类活用
活用类型 例字例句 释义
(1)名词作状语 ①蝉蜕于浊秽
②其后楚日以削
③上称帝喾，下道齐桓
④故内惑于郑袖，外欺于张仪
像蝉似的
一天天地
向上/向下
在内/在外
活用类型 例字例句 释义
(2)形容词作名词 ①邪曲之害公也，方正之不容也

②蝉蜕于浊秽
(3)形容词作动词 ①短屈原于顷襄王
②明道德之广崇
(4)动词作名词 屈平疾王听之不聪也
品行不正的小人/端方
正直的人
污秽的境地
诋毁
阐明
听觉、听力
4.常识梳理
上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武
①帝喾：号高辛氏，相传为古代炎黄部落联盟首领，商族、周族都是他的后裔，“五帝”之一。
②齐桓：齐桓公，春秋前期齐国国君。姜姓，名小白。他任用管仲改革内政、发展经济，又在“尊王攘夷”的名义下“九合诸侯”，是“春秋五霸”中的第一个霸主。
③汤：商朝的建立者。
④武：周武王，西周王朝的建立者。
检 测
练——名句默写
（1）在《屈原列传》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是： ， 。
（2）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“ ， ”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
（3）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气,而导致屈原有怨气的直接原因是屈原“ ， 。”
(4)一个人在辛苦困倦到极点的时候,往往会仰头长叹:“天啊!”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有着形象的描述: ， 。
“离骚”者 犹离忧也
邪曲之害公也 方正之不容也
信而见疑 忠而被谤
故劳苦倦极 未尝不呼天也
练——名句默写
(5)在《屈原列传》中,司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点,举了“ ， ”这一例子进行了论证。
(6)在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是: ， 。
(7)在《屈原列传》中,司马迁分析了屈原《离骚》用来列举事实讽刺当世政治的包括“ ， ， ”这三方面。
(8)在《屈原列传》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、用语精到的两句是: ， 。
(9)在《屈原列传》中，司马迁认为屈原所作的《离骚》内容虽然细小但含义却极为宏大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是:
， 。
疾痛惨怛 未尝不呼父母也
《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱
上称帝喾 下道齐桓 中述汤、武
其文约 其辞微
其称文小而其指极大 举类迩而见义远
谢谢大家

展开更多......

收起↑