资源简介

0的认识和加减法的教学反思
和孩子们一起学习了《0的认识及有关加减法》，整节课上，孩子们通过观察、探索、表述，主动参与到0的相关知识的学习中，课堂气氛活跃，效果较好。一节课下来，有许多感受。
感受一：多媒体的魅力无穷大
开学两周来，孩子们在课堂上好动，爱“乱说”，一节课需要教师多次维持课堂纪律，课前我非常担心这一点。结果课堂上孩子们的表现令我欣喜万分。整节课上，孩子们都在认真听，仔细看，用心想，教师没有浪费多余时间用于维持课堂纪律，而这一良好教学效果都归公于多媒体。开学后第一次用多媒体教学，孩子们一上课就被动画的场景所吸引，自然地走进了学习情境中。从猴子吃桃，到数字歌，最后到小狗奔跑，孩子们整节课都在多媒体创设的活动情境、游戏情境、问题情境中快乐地学习，不知疲倦。简单地一个动作就能让孩子们充满惊奇、让他们带着浓厚的兴趣全身心地投入到新知的学习中，这都是多媒体的魅力！一节课下来，我真正地感受到多媒体的魅力无穷大！
感受二：教学设计形式多样，动静结合
从教学效果来看，整节课从讲故事、听故事、猜一猜、课间休息、写数字、看图列式，教学设计形式多样，让孩子们在动中学，在静中乐，充分调动了孩子们的多种感观，学生愉快地接受了知识，课堂上充满了活力。 21世纪教育网版权所有
感受三：教师引导作用不容忽视
课堂上在认识了0之后我设计了这样一个问题：说说生活中在哪儿还见过0？当第一个孩子站起来说鸡蛋时，我没有及时纠正引导学生，只是用“鸡蛋像0”一句话代过，而后面的学生也随之在找身边像0的事物。课后，我一直在思考为什么会出现这种情况呢？出现这样的情况教师主要是教师的指导不到位，没有充分发挥指导作用。如果当时教师再重复一次问题，或先列举几个生活中见过的0，后面的孩子一定能说对，说好。在课堂上，特别是对刚入学的孩子来说，教师的引导作用不容忽视，教师必须抓住一切时机引导学生会听、会说、会想，善听、善说、善想，充分发挥教师指导者、引导者的作用。从这点来看，自己还需在日后的课堂教学中不断学习、探索。从另一侧面也看出自己处理课堂生成、驾驭课堂能力方面很多地方都需要学习和磨练。21教育网

展开更多......

收起↑