资源简介

(共13张PPT)
勤思善问收获多
第
二
单
元
——阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题
语文要素
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
同学们在阅读文章时要一边阅读一边思考，尝试从文章内容、写法和得到的启示等角度进行提问，并试着解决问题。
如何在阅读中质疑？
抓文章标题质疑
一
二
三
五
四
抓关键词句质疑
抓矛盾点质疑
抓文章难点质疑
五
抓文章写法质疑
抓文章标题质疑
抓住文章标题质疑，有助于我们更好地了解文章的主要内容。
如《走月亮》一文的标题，直接点明了事件，我们可以提问：
什么是走月亮？
抓关键词句质疑
抓住关键词句质疑，能帮助我们更好地理解文章的内容。
如《呼风唤雨的世纪》一文，可以针对“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”这句话质疑：为什么说20 世纪是一个呼风唤雨的世纪？
抓矛盾点质疑
文章中常有看似矛盾，实则精彩的描写，抓住这些矛盾点质疑，能更深入地理解文章。
如《一个豆荚里的五粒豆》一文中，生病的小女孩受豌豆鼓舞，觉得自己能恢复健康，母亲虽然不太相信，但还是费尽心思照顾豌豆苗。这就是个矛盾点，我们可以质疑：母亲既然不太相信女儿的话，为什么还要尽心照顾这棵豌豆苗？
抓文章难点质疑
文章的难点，就是读者难以理解之处。
如《观潮》一文围绕“奇”字展开叙述，这是本文学习的难点。我们可以针对这个难点提出问题：全文是围绕哪个字来写的？从哪些地方能体会到？
抓文章写法质疑
围绕文章的写法进行提问，不仅能加深对文章的理解，还能从中领
悟、学习到作者的表达方法。
如《夜间飞行的秘密》一文，我们可以这样提问：为什么课文没有具体写后两次实验？
听完科普，你还有什么疑惑呢？把它写下来，试着自己解决一下吧！
（4分）
提问：_______________________________________________________________
回答：_______________________________________________________________
文章最后一个自然段称森林为森林王子，表达了作者怎样的思想感情？　
表达了作者对森林的喜爱和赞美之情。
听了馆长的讲解，你还有什么问题没有得到解决呢？请你把问题写
下来，有机会再向他请教。（2分）
___________________________________________________________________
示例：我们应该怎样避免鲨鱼数量继续大幅度减少呢？
听完讲解后，你还有什么疑惑没解开呢？把它写下来，向馆长请教一
下吧！（2分）
___________________________________________________________________
示例：人工增雨和人工消云减雨的原理一样吗？
感 谢 观 看！

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