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(共48张PPT)
小说的常识
（一）小说的概念
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，来反映现实生活的一种文学体裁。
与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
A、正面描写
B、侧面描写
C、细节描写
1、人物
(二)小说三要素
2、情节
3、环境
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件
B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程
C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景
D、结局：高潮之后的结果
A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物
B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景
普遍的共性
鲜明的个性
（三）如何读懂小说
1、理清故事情节。
小说的故事情节实际上是由小说人物的性格、言行生发的一件件事情的有序组合，有什么样的人物性格和人物命运，小说就会有什么样的故事和情节。在了解了故事情节的基础上，可以进一步把握小说人物，理解小说人物的性格和命运。阅读小说要理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索，弄清故事的来龙出脉，从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容，尤其注意分析透发展和高潮部分。善于体悟出故事情节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。
2、分析小说人物形象
人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟。
3、注意环境描写
小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）。既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。
4、领悟小说主题
（1）根据小说的情节和人物形象分析主题。
（2）联系小说描写的典型环境分析主题。
（3）结合作者生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。
（4）根据作者对人物描写的语言的感彩分析主题。
小说读什么？
1.写了一个什么故事。（感知情节）
2.塑造了哪些人物；他们的性格特点是什么。（分析人物形象）
3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解背景）
4.表现了什么主题。（把握作品主题）
5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（艺术特色）
百 合 花
茹志鹃
学科素养
语言构建与运用：了解作者茹志鹃及其创作风格，梳理小说情节，把握故事发展脉络；
思维发展与提升：品味细节描写，分析人物形象，探究小说的主题，体会表达的情感；
审美鉴赏与创造：分析文本中“百合花”意象，思考其中的文化内涵，激活象征思维；
文化传承与理解：感受战争年代军民鱼水情，体会人性美，珍视美好情感，尊重人性。
学习目标
1．明白小说题目的含义和主题。
2．体味细节描写在小说中的作用。
３．分析人物形象．
４．咀嚼本小说清新俊逸的语言。
５．培养速读小说，概述小说的能力。
重点：
1.分析小说中的人物形象，如小通讯员、新媳妇和文中的“我”。
2.理解小说中细节描写的作用，体会其对刻画人物和表达主题的效果。
难点：
1.深入探究小说的主题，理解小说所传达的人性美和人情美在战争背景下的深刻意义。
2.赏析“百合花”意象，思考文化内涵，体会作者独特的写作风格，感受小说的艺术魅力。
茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。《百合花》是她的代表作。
作者介绍
王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。1972年，考入徐州文工团工作。1976年发表散文处女作《向前进》。1981年初与李章结婚。1987年调上海作家协会创作室从事专业创作。1996年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。 2004年《发廊情话》获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。 2013年获法兰西文学艺术骑士勋章。现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。
茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”
写作背景
liào
qián
chǒu
nè
niù
一 、 初读效果检测
（一）读准加点字的音。
撂( ) 木讷( ) 憨( )厚
搭讪( ) 嬷( ) 砦( )
磕( ) 瞅( ) 执拗( )
虔( )诚 发髻（ ） 忸怩（ ） 尴尬( )
shàn
hān
mó
zhài
kē
niǔ ní
jì
gān gà
（二）掌握下列字词。
1、张皇：
2、忸怩：
3、执拗：
4、尴尬：
5 讪讪：
6、虔诚：
难为情的样子。
恐慌，慌张。
（神色、态度）不自然。
固执任性，不听从别人的意见。
形容不好意思或不大方的样子。
恭敬有诚意。
（三）文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？
“我”、小通讯员、新媳妇
1、通讯员送“我”去前沿包扎所 2、 我和通讯员到百姓家借被子
3、通讯员救人牺牲 4、新媳妇为通讯员盖被
（四）请你用最简洁的语言复述故事情节。
　　我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。“我”原来是文工团员，因战时需要被派往前沿包扎所，护送任务派给一个小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇心存内疚，执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。
提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。
问题：根据小说情节的阶段性，找出开端、发展、高潮、结局，并用2到5个字概括内容。
（五）理清全文的线索、情节。
第一部分（开端） 带路 （从开头到“这都怪我了”）
第二部分（发展） 借被 （从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。
第三部分（高潮） 牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）
第四部分（结局） 盖被 （从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）
二、体会精巧构思
1、看图谈感受：百合花有什么特点？
清丽 纯洁 淡雅……
2、找出与百合花被相关的情节，并朗读。
3、复述百合花被的最后结局。
1、百合花被子是情节的一部分，贯穿全文,推动了情节的发展。
2、揭示它与主要人物的关系,突出人物性格。
百合花被子的作用
1、 请找出新媳妇的四次笑，并思考其体现出的小新媳妇的特点。
三、探究人物形象（一）
她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。
那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。
那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯的抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时的东张西望，好像在找什么。
她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着。
羞涩
纯朴
羞涩
纯朴、善良
　（1）羞涩的新媳妇，到最后为什么不仅不羞涩，还“狠狠”的？
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。
痛惜、悼念、崇敬、内疚
（2）明知已无实用意义,为什么新媳妇还缝补通讯员衣服的破洞,把结婚用的新被子垫放到他的棺木中
这是无法控制的深挚情感的倾泻：
一是无法补救的歉疚之情
二是对舍己救人的英雄战士无比崇敬、悲痛的感情。
三是对这个年轻可爱生命骤然离去的痛惜之情、深情悼念。
2、百合花被子是新媳妇的，从她借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？
娴静 淳朴 善良 高洁
3、作者是运用什么描写手法刻画这一人物形象的
语言描写、肖像描写、动作描写
勾勒原句
小结：
小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的美好心灵和品格的象征。
百合花 ： 清丽 纯洁 高雅
新媳妇 ： 娴静 淳朴 善良 纯真 高洁
探究人物形象（二）
1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员也有关吗？
腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意
2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。
他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
细节描写 语言描写 肖像描写 动作描写
小战士的羞涩表现在哪些方面？
１．他没让我撩得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次。
２．我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拚命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。
３．“你还没娶媳妇吧？”
　　“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。
４．当我站起来要走的时候，我看见他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。
５．我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。．．．．．．那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。
在哪些时候小战士不羞涩？
１．“你怎么参加革命的？” “大军北撤时我自己跟来的。”
２．我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。
３．回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。
４．手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。
探究细节描写对表现人物的作用
细节是指细小的环节或情节。它可以是一个事物、一个动作、一句话、一种表情，也可以是一个十分简短的情节。细节描写是一种以小见大的方法。准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”， 它是塑造人物，达到典型化的重要手段。好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的。
细节作用
塑造人物：通过动作、神态、服饰等细节，揭示人物性格、身份或心理，让形象更立体。
推动情节：关键细节为后续发展埋下伏笔或提供线索，增强故事逻辑性。
营造氛围：环境、场景细节可渲染情绪基调，如自然景象的描写能烘托紧张或温馨的氛围。
深化主题：将抽象情感或主旨具象化，如百合花被子凝聚军民情谊，凸显人性之美。
探究细节描写对表现人物的作用
衣服上的破洞（四次）
第一次是抱被子时因慌张挂破了上衣，出现了破洞；
第二次是通讯员在叫“我”开饭时“我”看见那个破洞；
第三次是当受重伤的通讯员被抬回包扎所，“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”
第四次是通讯员牺牲后新媳妇缝那破洞
通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员朴实腼腆乐观的性格，勇于牺牲的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜、崇敬。
1、步枪筒里的树枝和野菊花
这些树枝和野花是生命的象征，它反映了一个年轻战士热爱自然、热爱生活的优美情趣，同时也表现了通讯员的天真质朴和在紧张战斗生活中的从容、镇定。
探究细节描写对表现人物的作用
2、给我开饭的两个馒头
A通讯员对我的关心，体现了同志间真挚的革命友情
B强烈地表现了“我”对死难烈士的无限深情。
探究细节描写对表现人物的作用
作用：
1、在情节发展上前后呼应，使文章结构严谨。
2、“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。
课文结构：
百合花
通讯员
新媳妇
英俊整洁　充满活力
纯洁腼腆　热爱生活
憨厚朴实　关爱他人
责任感强　勇于牺牲
美丽娴静　
淳朴善良
热爱子弟兵
军民团结血肉相连
探究人物形象（三）
讨论“我”在文中的作用
次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：
①对主要人物起陪衬作用；
②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。
③同主要人物一同揭示或凸显主旨；
④推动情节发展。
探究人物形象（三）
“我”在文中的作用
1、“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
2、作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
3、“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
4、“我”是故事的叙述者（第一人称）、见证者，增加了故事的真实性。
情节
主要人物
主题
第一人称
早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很。两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢!
作者多次在文中进行环境描写，请你找出其中典型的环境描写，并进行赏析。
①展现了一幅生机勃勃、清新的乡村雨后初晴图。
②与残酷的前线战斗环境形成对比，巧妙地烘托了人物临危不惧、积极乐观的精神。
环境描写
①交代故事发生的时间、地点;
②暗示社会环境;
③渲染气氛,奠定基调
自然环境的作用
一、环境角度
①烘托人物心情;
②表现人物身份、地位、性格等;
③暗示人物命运
二、人物角度
①暗示或推动情节的发展。②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。③作为情节发展的线索。④与标题相呼应,诠释了标题的内涵。⑤开头：引出下文内容做铺垫,与结尾相呼应；结尾：与上文内容相呼应,使结构完整
三、情节角度
是否作为线索；运用双关、比喻、象征等手法。
四、技巧角度
天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多少人的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。
这里是自然环境描写和社会环境描写相结合。自然环境是满月中秋，社会环境是战火纷飞。也就是在这样一个寓意团圆的日子里，革命战士们不得不面对难守难攻的现状，这也为下文即来的悲剧埋下伏笔。
小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。
百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话:百合花，象征着人性美。
明确
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
主题
题目百合花有哪些象征意义
1.象征通讯员和新媳妇纯洁善良的心灵
2.象征纯洁的军民鱼水情
3.象征着人性美性格美
题意：以百合花的洁白、纯净来象征人民战士、人民群众的高尚情操，同时暗示文章主题。
标题的作用
小说中描绘的人物事物众多，作者却偏偏以“百合花”为题，这样写有什么好处？请结合文本谈谈你的看法。
情节上：百合花新被子是贯串全文的线索，而“百合花”是小说中新媳妇新被子上的图案，可以说“百合花”串起小说的主要情节。
人物上：“百合花”象征人物美好心灵和品格。年轻的通讯员舍身救人，漂亮的新媳妇舍弃自己唯一的嫁妆新被子，他们都有着纯真、高洁、美好的心灵，具有如百合花一样美丽的人性美。
主题上：百合花寓意“纯洁、神圣”，有利于表达当时军民之间、战士之间高尚、纯洁的情感，凸显人情美的主题。
表达上：“百合花”一语双关，既指百合花被，又象征着革命战争期间的人情美，这样表达文雅、含蓄，容易激发了读者的阅读兴趣。
走进《百合花》
人物：
故事情节
开端：
发展：
高潮：
结局：
通讯员 新媳妇 我
“我”被通讯员送到前沿包扎所。
“我”和通讯员到百姓家借被子。
通讯员为救担架队员而牺牲。
新媳妇为通讯员补衣服。
激烈战斗的战争时期。
反映解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真挚情感。
环境：
主题：
小说主要刻画了小通讯员和新媳妇这两个人物形象，对小通
讯员运用了____________、语言描写、____________和动作描写，
表现了他________、淳朴、_____________、热爱生活、善解人
意的性格特点； 对新媳妇运用了_______________、肖像描写和
动作描写，表现了她娴静、___________、__________、高洁的
性格特点。
细节描写
肖像描写
腼腆
勇敢
语言描写
淳朴
善良
达标检测
小说以淮海战役为背景，通过小通讯员为包扎所向老百姓借
被子和一位新媳妇为了子弟兵拿出自己心爱的嫁妆
——____________这样一个小故事，歌颂了军民之间的鱼水深情
百合花被子
再见

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