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(共31张PPT)
登 高
杜甫
了解杜甫生平及作品风格、写作背景，理解诗歌的内容主旨。
01
把握诗歌意象，感受意境之壮阔深远，提高诗歌鉴赏能力。
02
理解“悲”的内涵，学习杜甫忧国忧民、心系苍生的爱国情操。
03
鉴赏诗歌的情景交融的艺术特色，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。
04
学习目标
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
——王维
古诗中的登高
前不见古人后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下。
——陈子昂
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
——王之涣
杜甫在重阳节登高，又会抒发怎样的人生感慨呢？
情境导入
“登高”主题——或思乡，或感怀，或言志。
一、知人论世
读作者——知人
诗学宗师——“诗圣”杜甫
No.1
杜甫，字_____，自号_____，唐代_____诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。
No.2
他的诗不仅具有丰富的社会内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜甫的诗为_____，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”“_____”。
读作者——知人
代表作：
三吏:《新安吏》《 石壕吏》《潼关吏》
三别：《新婚别》《垂老别》 《无家别》
其它：《兵车行》《望岳》《登高》《春望》《秋兴八首》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》《登岳阳楼》
读背景—论世
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。
01
这首诗是大历二年作者流寓夔州时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但国家仍是一片混乱。诗人继续“漂泊西南天地间”。
02
他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。
03
为了排遣心头的郁闷，杜甫抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。
04
此诗是杜甫将其个人身世之悲与家国时代之痛熔于一炉的巅峰之作。
二、诵读感知
登高 （唐.杜甫)
风急\天高\猿啸\哀，
渚清\沙白\鸟飞\回。
无边\落木\萧萧\下
不尽\长江\滚滚\来。
万里\悲秋\常\作客，
百年\多病\独\登台。
艰难\苦恨\繁\霜鬓，
潦倒\新停\浊\酒杯。
2.指导朗读，体会杜甫“沉郁顿挫”的诗风。
登高 （唐.杜甫)
风急\天高\猿啸\哀，
渚清\沙白\鸟飞\回。
无边\落木\萧萧\下
不尽\长江\滚滚\来。
万里\悲秋\常\作客，
百年\多病\独\登台。
艰难\苦恨\繁\霜鬓，
潦倒\新停\浊\酒杯。
（1）感情基调：沉郁顿挫，苍凉悲壮。前两联景象雄阔，读时气息应深沉有力；后两联抒情悲苦，读时声调可压抑沉痛。
（2）技巧：指导“猿啸哀”的拖长、“鸟飞回”的盘旋感、“萧萧下”的飘零感、“滚滚来”的磅礴气势。后两联加入虚声、颤音，表现力竭之感。
3.发现形式之美，指导学生背诵。（利用这首诗“句句皆律”“字字皆律”的特点）
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
首联对仗且有句中对
颔联对仗
颈联对仗
尾联对仗
一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。
三、领悟主旨
九月九日是中国的重阳节，那是一家人登高祈求长寿的欢快节日。
登高
这是一首思亲怀乡的诗歌。
01
02
03
04
读标题
还有其他复杂的感情吗？
读诗眼
诗眼：就是一首诗中最关键或最精彩的字句。它如同诗歌的灵魂，是整首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字词，往往起到画龙点睛的作用。
诗眼在诗词中的作用
寻找诗眼的技巧：
1.突出主旨：
2.增强表现力：
3.深化意境：
1.情感维度切入：重点关注具有情感倾向的词汇。
2.语法技巧辨析：通过修辞或词类活用来定位，即经过锤炼的“炼字”往往就是诗眼。
3.其他：结构位置、实战技巧等。
读诗眼
这首诗“悲”在何处？请从诗句中找出依据。（引导学生从景、人、国三个层面分析）
请同学们讨论后，说出“诗眼”是那个词？并说明理由。
悲
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
读意象
身冷心更冷
感觉自身渺小
内心悲凉
“清”“白”冷色调，突出环境的肃杀凄凉，又写出壮阔宏大的背景
形单影只在天地间盘旋，孤独哀伤
意境：雄浑高远
肃杀苍凉
夔州三峡秋季特征的典型景物
俯仰结合
动静结合
情景交融
无边落木萧萧下,
不尽长江滚滚来。
读意象
这两个意象会让你联想到什么？
生命之短暂、时间的永恒
读意象
讨论：把“落木”改成“落叶”，行不行？为什么 ？
相较“落叶”，“落木”更加沉重，给人干枯之感，树叶早已没了生命，颜色是枯黄衰败的，树木因稀疏而更显萧瑟。
一叶落而天下知秋，何况是无边无际的落叶从空中飘零，营造出更加悲凉的氛围。这样让人联想到诗人的飘零的身世，颠沛流离的生活。
颈联营造了怎样的意境？抒发了怎样的感慨？
无边落木萧萧下,
不尽长江滚滚来。
宇宙永恒
生命短暂
对比
雄浑、壮阔、辽远、沉郁、悲凉
意境
诗人抒发了因人生短暂、年华老去而壮志未酬的惆怅和感伤。
读意象
景之悲：
风（急） 天（高） 猿啸（哀）
渚（清）沙（白）鸟（盘旋低徊）
意境：萧瑟、苍凉、阔大
营造“悲境”
读关键句
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思：
万里，地之远也；
秋，时之凄惨也；
作客，羁旅也；
常作客，久旅也；
百年，齿暮也；
多病，衰疾也；
台，高迥处也；
独登台，无亲朋也。
万里，地之远也；
秋，时之凄惨也；
作客，羁旅也；
常作客，久旅也；
百年，齿暮也；
多病，衰疾也；
台，高迥处也；
独登台，无亲朋也。
宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思：
他乡作客，一可悲；
长久漂泊，二可悲；
万里作客，三可悲；
时值悲秋，四可悲；
年已暮齿，五可悲；
体弱多病，六可悲；
亲朋亡散，七可悲；
国家多难，八可悲。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
国之悲：
点明“悲”的升华：从一己之悲到家国之悲。
读意象，读情感词句、
是诗人年老、贫病交困
时世艰难，壮志难酬。
意象：霜鬓、浊酒
情感词：艰难、潦倒
四、艺术技巧
1. 情景交融：雄浑苍凉的秋景是宏大背景，个人命运的悲苦置于此背景下，更显其深广沉重。
2.手法精湛：
密集的典型意象（风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江）共同构建意境。
对仗工整，夸张（“万里”、“百年”），叠词（“萧萧”、“滚滚”）。
3.结构严谨：起（首联，局部近景）—承（颔联，整体远景）—转（颈联，由景入情）—合（尾联，总结悲因）。
五、总结归纳
总结归纳
诗人通过登高所见秋江景色，倾诉了常年漂泊、老病孤愁的复杂感情，并将一己之悲融入家国之难中，使诗歌的意蕴更加深沉，格调更加悲壮，体现了杜甫“沉郁顿挫”的诗风。这首诗被后人誉为“古今七言律第一”。
01
抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；
意象分析法
02
能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；
知人论世法
03
展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。
移情入境法
诗歌鉴赏方法总结
六、高考链接（杜甫诗比较阅读·沉郁顿挫诗风专练）
【2022年全国甲卷变形题】阅读下面两首唐诗，完成16题。
春 望 杜 甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
登 高 杜 甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
16. 杜甫的诗歌呈现出“沉郁顿挫”的主要风格，请结合这两首诗，谈谈你对“沉郁顿挫”的理解。（6分）
【参考答案】
（1））“沉郁”指情感的深厚、沉雄、郁结。两首诗都表达了诗人深重的家国之痛与个人之悲。
①《春望》聚焦于“国破”的时局，通过“花溅泪”“鸟惊心”的移情和“家书抵万金”的夸张，抒发了对国家沦丧的沉痛和对家人团聚的深切渴望。
②《登高》则将个人身世之悲融入雄浑苍凉的秋景和时代“艰难”的背景之中，情感愈发博大、深沉、郁结。
（2）“顿挫”指语言和情感表达的曲折、跌宕、含蓄蕴藉，而非一泻无余。
① 在结构上，两首诗起承转合，章法严谨。《春望》由望景到观物，再到思家，最后至自身，层层递转。《登高》前四句写景，后四句抒情，景情转换之间，意脉连贯而层次分明。
② 在手法上，两诗都善用对仗、夸张、烘托等手法，使情感表达曲折有力。《春望》中“感时”与“恨别”、“烽火”与“家书”工整对仗，将复杂情感浓缩于精炼的语言中。《登高》通篇对仗，语言凝练，“万里悲秋”与“百年多病”的时空对举，极大地增强了情感的张力。
③ 在节奏上，用词精警，音律铿锵，读来有一种波澜起伏、低声徘徊的顿挫之感。
总之，“沉郁”是思想内容上的深厚悲慨，“顿挫”是艺术形式上的曲折变化，二者完美结合，共同构成了杜甫诗歌独特的艺术魅力。
板书设计
登 高
写 景
抒 情
首联
仰观　　云天秋风
俯察　　江水洲渚
颔联
仰观　　无边的落木
俯察　　不尽的江水
颈联
尾联
悲秋作客
多病登台
苦恨霜鬓
新停酒杯
悲壮而不悲哀，激动而不消沉，阔大而不狭小。
高浑一气，独步古今，当为杜集七言律诗第一—清·杨伦
（扩大了视野）

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