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9 y w
本单元我们将再次登上拼音列车，开启一段奇妙的探秘之旅,去结识更多拼音朋友。学习拼读方法，并借助拼音识字读文，感受拼音的神奇和拼读的乐趣！本单元我们将完成以下任务：任务一：结识拼音朋友——湖畔拼音之约；任务二：结识拼音朋友——超级农场之谜；任务三：结识拼音朋友——神秘森林挑战；任务四：结识拼音朋友——智慧学校奇遇；任务五：结识拼音朋友——快乐山村体验。任务六：结识拼音朋友——拼音妙显神通。
【拓展资源】
丛书：《y w》《织毛衣》
【课型安排与课时建议】
精读引领课　　课时建议：2课时
学习任务五：结识拼音朋友——快乐山村体验
同学们，在快乐山村我们又会遇到哪些新的拼音朋友呢？一起出发去看一看吧！
第1课时
【教学目标】
1.通过观察情境图、教师范读等方法指导学生正确认读隔音字母y w和整体认读音节yi wu yu，读准音，认清形。
2.引导学生借助音节拼读的经验，正确拼读带y w 的两拼音节，并联系生活组词。
3.指导学生借助拼音，正确认读词语“鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁”，认识“鱼、鸭、乌、鸦”四个生字；通过多种形式练习，正确朗读儿歌《哪座房子最漂亮》。
【教学过程】
这节课我们学习第8课《y w》。
活动一：相约校园，遇见新拼音朋友
（一）看图说话。
引导学生观察课本插图，和同桌说一说自己的发现。
在草地上有一座小房子，弯弯折折的屋顶连在一起特别漂亮。小路旁边还有一棵分杈的树，小树歪着头，好像在跟我们打招呼呢！
（二）找一找，圈一圈。
1.教师点拨：“衣服”的“衣”是y的音，“房屋”的“屋”是w的音。y w就是我们今天要认识的四个声母朋友的发音。
2.这2个新的声母朋友就藏在这幅图里，快来找一找，圈一圈吧！
3.学生举手回答，全班交流。
（三）识记y w的音和形。
1.学习隔音字母y w。
（1）教师范读,学生自由练读，指名读，同桌对读，教师正音。
（2）编顺口溜识记y w的音和形：
①大树分杈像大y，衣服衣服y y y。
②屋顶相连像大w，房屋房屋w w w。
2.摆一摆：用手指摆出隔音字母y w的样子。
3.读一读，比一比，说说自己的发现（课件呈现大y和小i，大w和小u）。
（四）认读整体认读音节yi wu yu。
1.编口诀认读yi、wu、yu：
yi：大y带小 i，一对好兄弟。两人在一起，仍然读作yi。
wu：大w带小u，一对好兄弟。两人在一起，仍然读作wu。
yu：小ü爱和大y玩，擦掉泪珠yu yu yu。
2.自由读带调的整体认读音节yi、wu、yu，说说自己的发现。教师编儿歌引导学生识记标调规则：小i有礼貌，标调先摘帽。ü上标调时，两点不能省。遇到声母y，主动摘圆帽，再戴声调帽。
活动二：迁移经验，自主尝试拼读音节
1.自由拼读带y w的两拼音节，并为每个音节组词，并和同桌互相拼一拼，说一说。
2.指名读、小老师领读、齐读。
课中操：
全体学生跟着视频唱儿歌。
活动三：借助拼音，认汉字读儿歌
（一）借助拼音认读字词。
1.自由拼读词语识记生字，指名读，同桌互读，齐读，教师正音。
2.逐个识记“鱼、鸭、乌、鸦”这四个生字，并试着为每个生字组词。
3.同桌互相检查拼读课件中出示的生字和词语，小老师领读，齐读。
（二）借助拼音朗读儿歌。
1.教师范读儿歌《哪座房子最漂亮》，学生圈出带有y w的音节。
2.学生跟读，注意读准圈出的音节。
3.分组朗读比赛，看谁读得又快又正确。
【板书设计】
第2课时
【教学目标】
1.指导学生通过复习巩固、检查认读等方式，准确识记“鱼、鸭、乌、鸦”四个生字，正确朗读儿歌《哪座房子最漂亮》。
2.通过教师范写，引导学生跟写、练写，正确规范书写y w。
3.通过读儿歌，引导学生巩固认读y w的音和形以及整体认读音节yi。
【教学过程】
活动四：复习所学，巩固音节拼读
巩固拼读和识字。
1.同桌互相检查拼读“鱼、鸭、乌、鸦”等生字及相关词语。
2.指名读、小老师领读、齐读。
复习朗读儿歌。
指名读，同桌互相检查读，看谁能把儿歌读正确，读连贯。齐读。
活动五：动动小手，送新朋友回家
指导书写y w：
（一）指导书写“y”。
1.教师范写,学生书空。
书写提示：两笔写成，占中格和下格，书写时注意左斜要长些，伸到下格一半处。
2.复习书写姿势和执笔方法。
3.学生描红各写一个“y”，教师注意纠正写字和执笔姿势。
4.同桌互相评一评：夸一夸写得好的地方；说一说哪里还能写得更好。
5.根据修改建议进行修改，并再写一个。
（二）指导书写“w”。
1.用同样的步骤和顺序指导学生书写“w”，注意提醒坐姿和写字姿势。
2.书写提示：两笔写成，占中格，书写时注意“v”不要写得太宽。
课中操 全体学生跟着做《小手操》。
活动六：借助拼音，快乐读儿歌
（一）朗读《阳光下长大》中的儿歌《y w》，借助评价标准同桌互相评一评，看看能得几颗小星星。
（二）朗读《织毛衣》，借助以上评价标准同桌互相评一评，看看能得几颗小星星。
（三）复习声母，连一连。
先和学习小伙伴一起复习学过的声母朋友，然后按照声母顺序连线，帮助小老鼠画像。
【板书设计】(共45张PPT)
同学们，本单元我们将再次登上拼音列车，开启一段奇妙的探秘之旅！这一次，我们要穿越到充满惊喜的拼音秘密乐园。在这里，我们将借助拼音这把“金钥匙”，去解锁汉字的秘密。一起出发吧！
探秘拼音乐园 奇趣冒险之行
湖畔拼音之约
超级农场之谜
神秘森林挑战
智慧学校奇遇
探秘拼音乐园 奇趣冒险之行
在快乐山村我们又会遇到哪些新的拼音朋友呢？一起出发去看一看吧！
快乐山村体验
拼音秒显神通
课型：精读引领课 课时：2
一年级上册 第三单元
y w
第一课时
学习活动
活 动 一：漫步山村，遇见新拼音朋友
活 动 二：迁移经验，自主尝试拼读音节
活 动 三：借助拼音，认汉字读儿歌
活动一
漫步山村，遇见新拼音朋友
你能和小伙伴一起讲一讲图中的故事吗？
1.看图说话
1.看图说话
在草地上有一座小房子，弯弯折折的屋顶连在一起特别漂亮。小路旁边还有一棵分杈的树，小树歪着头，好像在跟我们打招呼呢！
2.找一找，圈一圈
2个声母朋友就藏在这幅图里，快来圈出来吧！
3.识记 y w 的音和形
y
大树分杈像大y
衣服衣服y y y
3.识记 y w 的音和形
屋顶相连像大w
房屋房屋w w w
w
摆一摆：用手指摆出声母朋友y w的样子。
3.识记 y w 的音和形
y w
读一读，比一比，看看你有什么发现。
y i
w u
我发现它们发音相似，但有不同……
3.识记 y w 的音和形
4.认读整体认读音节yi wu yu
它们手拉手站在一起，就是整体认读音节yi。
–
y
i
yi
–
大y带小i，一对好兄弟。
两人在一起，仍然读作yi。
4.认读整体认读音节yi wu yu
w – u – wu
大w带小u，一对好兄弟。
两人在一起，仍然读作wu。
它们手拉手站在一起，就是整体认读音节wu。
4.认读整体认读音节yi wu yu
y – ü – yu
小ü爱和大y玩，
擦掉泪珠yu yu yu。
它们手拉手站在一起，就是整体认读音节yu。
4.认读整体认读音节yi wu yu
小i有礼貌，
标调先摘帽。
ü上标调时，
两点不能省。
遇到声母y，
主动摘圆帽，
再戴声调帽。
活动二
迁移经验，自主尝试拼读音节
自主拼读两拼音节
yá
wá
wō
读好了声母，这些两拼音节你会拼吗？自己试着拼一拼，然后和同桌互相拼读。
自主拼读两拼音节
yá
牙 齿
yá chǐ
wá
娃娃
wá wa
wō
蜗 牛
wō niú
课中操
活动三
借助拼音，认汉字读儿歌
1.借助拼音认读字词
拼一拼，读一读，帮助我到达终点，好吗？
鱼
yú
乌鸦
wū yā
蚂蚁
mǎ yǐ
鸭子
yā zi
1.借助拼音认读字词
yú
鱼
金鱼
鱼漂
鱼缸
1.借助拼音认读字词
yā
鸭
鸭子
鸭梨
鸭舌帽
1.借助拼音认读字词
乌云
乌龟
乌
wū
yā
鸦
乌鸦
1.借助拼音认读字词
2.借助拼音朗读儿歌
一 座 房, 两 座 房，
yí zuò fánɡ liǎnɡ zuò fánɡ
qīnɡ qīnɡ de wǎ bái bái de qiánɡ
三 座 房, 四 座 房,
sān zuò fánɡ sì zuò fánɡ
fánɡ qián huā ɡuǒ xiānɡ wū hòu shù chénɡ hánɡ
nǎ zuò fánɡ zi zuì piào lianɡ
要 数 我 们 的 小 学 堂。
yào shǔ wǒ men de xiǎo xué tánɡ
青 青 的 瓦， 白 白 的 墙。
房 前 花 果 香， 屋 后 树 成 行。
哪 座 房 子 最 漂 亮？
nǎ zuò fánɡ zi zuì piào liɑnɡ
哪 座 房 子 最 漂 亮
同学们，请你们借助拼音试着读一读儿歌吧！
第二课时
学习活动
活 动 四：复习所学，巩固音节拼读
活 动 五：动动小手，送新朋友回家
活 动 六：借助拼音，快乐读儿歌
活动四
复习所学，巩固音节拼读
1.巩固拼读和识字
这些生字你都会认了吗？和同桌互相读一读，查一查吧！
2.复习朗读儿歌
你能做到正确、连贯地朗读儿歌吗？
活动五
动动小手，送新朋友回家
书写 y w
让我们把两位声母朋友送回森林小屋吧！
一看有几笔
二看住哪里
三看每一笔




y w
书写提示：
两笔写成，占中格和下格，书写时注意左斜要长些，
伸到下格一半处。
【同桌互评】
1.夸一夸写得好的地方。
2.说一说哪里还能写得更好。
书写y w
食指拇指捏着,
三指四指托着,
小指在后藏着,
笔尖向前斜着,
笔杆向后躺着。
书写y w
书写提示：
两笔写成，占中格，书写时注意“v”不要写得太宽。
【同桌互评】
1.夸一夸写得好的地方。
2.说一说哪里还能写得更好。
书写y w
课中操
活动六
借助拼音，快乐读儿歌
1.快乐读儿歌
快来和声母朋友一起朗读儿歌《y w》和《织毛衣》，请同桌给你评价，再用彩笔涂一涂你得到的小星星吧。
哇！你读得非常好，送给你小星星做礼物！
1.快乐读儿歌
我能读正确 ☆
我能读通顺 ☆
1.快乐读儿歌
我能读正确 ☆
我能读通顺 ☆
2.复习声母，连一连
先和学习小伙伴一起复习学过的声母朋友，然后按照声母顺序连线，帮助小老鼠画像。
同学们，恭喜你们在“快乐山村”中探险成功！送给你们一张旅行车票，可以到达下一站，继续乘着列车去探险吧！

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