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6 数星星的孩子
每个人的童年都有故事，本单元我们来读他人的故事，交流自己的童年故事，对感兴趣的故事说出自己的感受和想法吧！
【拓展资源】
丛书：《晒月光》《简单》
【课型安排与课时建议】
精读引领课
课时建议：2课时
学习任务三：一起数星星，思考童年故事中的启发
在晴朗的夜晚，当我们抬起头，就会看见天空中有许多明亮的星星。在汉朝的时候，有个小孩子最喜欢数星星。今天，我们就和他一起仰望夜空，一起数星星吧！
第1课时
【教学目标】
1.指导学生通过多种方式识记“珍、撒”等11个生字，读准多音字“转”。
2.指导书写“数、晚、奶”3个生字和“晚上、无数、奶奶”等词语。
3.指导学生正确、流利地朗读课文。
4.引导学生说出张衡数星星的情景，体会张衡从小善于观察和思考的品质。
【教学过程】
观看星空视频，欣赏美丽星空，导入新课。
活动一：初读课文，随文识字
（一）读课题，学写字。
1.指导书写“数”。
“数”：左下部分的“女”中的横要写短，右边为“攵”，不要写成“夊”。
2.评一评，做到正确、规范、整洁得三颗星。写得不好的，再练写几个。
根据要求自读课文。
1.出示自读要求，自由朗读课文。
自读要求：
（1）圈画二类字，借助拼音，把字读正确。
（2）把句子读通顺，遇到长的难读的句子，多读几遍。
（3）标好自然段序号。
2.多种方式检查生字，正音；认识多音字“转”，读四声时组词“转动、转圈”，读三声时组词“转达、转身”。
（三）朗读课文，随文识字。
1.借助图片组词识记：围绕、变脸、珍珠、勺子、仰头。
2.用加一加的方法识记：撒、靠、颗、距、祖、汉、研。
3.语境中识记：
他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。
他刻苦钻研天文，后来成了著名的天文学家。
活动二：再读课文，了解内容
（一）再读课文，思考：数星星的孩子是谁？
1.聚焦课文最后一个自然段，知道数星星的孩子是张衡。
2.拓展张衡的资料。
张衡提出浑天说，认为天地就像鸡蛋一样，天是蛋白，地是蛋黄，天包着地。
（二）再读课文，标出：张衡是怎样数星星的？
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
1.指导朗读：读出星空的美妙，语速舒缓，读出赞叹的语气。
2.用“○”标出张衡数星星的动作：边读边做动作，感受张衡数星星的样子。
交流：感受到张衡认真、专注、对星星充满兴趣。
（三）读好张衡和奶奶的对话，体会张衡是个怎样的孩子？
1.读奶奶的话，理解意思：奶奶认为天上的星星数不清。指导朗读：读出奶奶对孩子的疼爱。
2.思考：从张衡数星星和说的话中，看出他是个怎样的孩子？
◎张衡是个有耐心、爱观察、爱探索、充满自信、有主见的孩子。
活动三：书写指导，展示风采
观察结构，分类写好生字。
1.观察分类。
晚上 奶奶
左右结构： 晚 奶
2.指导写好生字。
“晚”：左窄右宽。“日”字写得窄小；“免”斜刀头稍小，中框略扁，第6笔撇画从框部正中撇出，穿插到“日”的下面，竖弯钩写舒展。
“奶”：左窄右宽。“女”撇点中的撇部分和撇平行，间距适中，横画左伸。“乃”宽窄得当，斜中求正，位置比左部略低。
3.教师范写，学生在课本上描红，借助评价小工具评价，有不理想的字再在练习本上练写两个。
课堂小结：各位小探索家真棒！本节课认识了本课的生字，会写了3个字，还感受到了张衡对星空的好奇心。
【板书设计】
第2课时
【教学目标】
1.指导学生会写“您、爷”等7个生字和“总是、爷爷”等词语。
2.指导学生朗读课文，尝试读好重音。引导学生讲述课文内容，进一步体会张衡从小善于观察和思考的品质。
3.指导学生联系课文和生活经验，交流对张衡故事的感受和想法。
【教学过程】
活动四：再读课文，交流启发
（一）再读课文，标出：爷爷告诉了张衡哪些知识？
1.交流：星星之间的距离不变，祖先给它们分组取了名字；北斗七星总是绕着北极星转。
“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组，还给起了名字。”
“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”
2.指导读好爷爷的话：语气要亲切、充满耐心。读出长句子的停顿和重音。
（二）再读课文，标出：衡听了爷爷的话是怎么想的？怎么做的？
1.交流张衡的想法和做法：
想：爷爷说的话是真的吗？
做：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。
2.指导朗读：读出张衡验证后的兴奋和肯定语气。“果然”要读重音。
（三）联系课文内容和生活交流启发。
◎张衡对星空充满好奇，我们也要对热爱的事情充满好奇！
◎张衡还有细致观察和刻苦钻研的科学精神，我们也要学习！
◎……
活动五：书写指导，展示风采
（一）观察字形，按结构分类。
您好 爷爷 很好 变成 勺子 张衡 汉朝
上下结构：您 爷 变
左右结构：很 张 汉
独体结构：勺
（二）指导学生正确、美观地书写生字。
1.指导写好上下结构的字：
“您”：上半部分收紧，左上角的单人旁要短，“尔”的横钩短，两点对称；“心”的三点间距大致相等。
“爷”：撇点距离适中，撇捺开张。下部稍小，竖画正直。
“变”：“亦”上点居中；横画稍长；两竖短而平行；左右两点对称。“又”的交叉点与上点相对，撇捺舒展，收笔大致平齐。
2.指导写好左右结构的字：
“很”：左窄右宽。“彳”两撇平行，竖画正直。“艮”横向笔画平行；竖提要正；斜捺收笔比竖提稍高。
“张”：“弓”稍窄，横向笔画平行、均匀，横折和竖折折钩稍向左斜。“长”横画长短适中，竖提端正，撇短捺长。
“汉”：左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“又”横撇的横稍短，捺画收笔低于撇画。
3.指导写好独体结构的字：
“勺”：撇画从竖中线起笔，横折钩下部略向左弯，占画对准撇画与横折钩的相交处。
（三）教师范写，学生在课本上描红，借助评价小工具评价，有不理想的字再在练习本上练写两个。
活动六：拓展阅读，谈谈收获
（一）拓展阅读《晒月光》。
1.根据阅读要求，自由阅读。
⑴读准字音，读通句子。
⑵圈一圈，文中出现的量词和你新认识的字。
⑶思考：绒绒为什么觉得月亮能晒干袜子？妈妈是怎么解释的？联系生活实际你怎么认为？
2.分享交流。
◎绒绒以为月亮的光和太阳一样能晒干袜子。
◎妈妈解释：月亮光是反射太阳光，只亮不热。
◎联系生活理解：观察很重要，但也要用科学的方式思考。
（二）拓展阅读《简单》。
1.根据阅读要求，自由阅读。
⑴读准字音，读通句子。
⑵思考：小熊为什么觉得开门“简单”？
⑶他遇到了什么困难？是怎么解决的？你学到了什么？
2.分享交流。
◎困难：挂钥匙绳太短，分不清左右。
◎解决方法：将绳子从脖子上摘下来，小熊通过回忆老师教的知识（左手按本子、右手写字）分辨左右。
◎学到了：1.生活中也要像小熊一样，用学过的知识解决问题。
2.张衡用爷爷教的知识验证星星的运动 小熊用老师教的知识成功开门。
3.学习知识要用到生活中，才是真正的学会。
课堂小结：这节课我们感受到了张衡的探索精神，通过拓展阅读懂得了观察与思考的重要性，收获满满。我们可以观察浩瀚的星空，找一找北斗七星、北极星，然后用笔把它们画下来，讲一讲自己的观察感受。
【板书设计】
【教学建议】
教学中要注重激发学生探索的兴趣，引导学生将课文知识与生活实际相联系，在生活中对自己感兴趣的事情主动探索。(共49张PPT)
核心任务
每个人的童年都有故事，本单元我们来读他人的故事，交流自己的童年故事，对感兴趣的故事说出自己的感受和想法吧！
走过彩虹桥，
说出童年故事中的爱
出发外婆家，
交流童年生活中的快乐
一起数星星，
思考童年故事中的启发
拓展读故事，
分享自己的童年故事
发现的乐趣
学习任务一：在晴朗的夜晚，当我们抬起头，就会看见天空中有许多明亮的星星。在汉朝的时候，有个小孩子最喜欢数星星。今天，我们就仰望夜空，和他一起数星星吧！
数星星的孩子
6
课型：精读引领课
课时：2
二年级上册第三单元
第一课时
学习活动
活 动 一：初读课文，随文识字
活 动 二：再读课文，了解内容
活 动 三：书写指导，展示风采
一起欣赏美丽的星空吧！
活动一：初读课文，随文识字
1.读课题，学写字
书写指导：
左下部分的“女”中的横要写短，右边为“攵”，不要写成“夊”。
数星星的孩子
6
规范
整洁
正确
初读要求：
1.圈画二类字，借助拼音，把字读正确
2.把句子读通顺，遇到长的难读的句子，多读几遍
3.标好自然段序号
①
②
③
④
⑤
2.朗读课文，圈画生字词
zhuàn（转动）（转圈）
zhuǎn（转身）（转达）
转
珍珠 撒下 碧玉 靠着 仰头
几颗 距离 变脸 祖先 勺子
围绕 清楚 汉朝 刻苦 钻研
zhēn sǎ bì kào yǎng
kē jù biàn zǔ sháo
rào chǔ hàn kè yán
2.朗读课文，圈画生字词
3.朗读课文，随文识字
仰头
yǎng
勺子
sháo
珍珠
zhēn
变脸
biàn
借助图片组词识记
围绕
rào
加一加，组成新字
研
扌
散
告
非
果
页
礻
氵
又
石
开
撒
靠
颗
距
祖
汉
3.朗读课文，随文识字
3.朗读课文，识记生字
语境中识字
他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。
他刻苦钻研天文，后来成了著名的天文学家。
活动二：再读课文，了解内容
1.再读课文：数星星的孩子是谁？
这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他刻苦钻研，后来成了著名的天文学家。
浑天说
张衡提出浑天说，认为天地就像鸡蛋一样，天是蛋白，地是蛋黄，天包着地。
2.再读课文，张衡是怎样数星星的？
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
要读出星空的美妙，语速舒缓，读出赞叹的语气。
2.再读课文，张衡是怎样数星星的？
一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
用“○”标出张衡数星星的动作。
认真
专注
对星星充满兴趣
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能数得清吗？”
3.读对话，体会张衡是个怎样的孩子？
读出奶奶对孩子的疼爱。
奶奶认为数不清星星
3.读对话，体会张衡是个怎样的孩子？
孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”
充满自信、有主见
活动三：书写指导，展示风采
晚上 奶奶
左右结构：晚 奶
1.观察结构，写好生字
书写提示：
左窄右宽。“日”字写得窄小；“免”斜刀头稍小，中框略扁，第6笔撇画从框部正中撇出，穿插到“日”的下面，竖弯钩写舒展。
wǎn
1.观察结构，写好生字
书写提示：
左窄右宽。“女”撇点中的撇部分和撇平行，间距适中，横画左伸。“乃”宽窄得当，斜中求正，位置比左部略低。
nǎi
1.观察结构，写好生字
2.评一评，改一改
借助下面的评价小助手，师生进行评价，书写不理想的字，重新练写。
规范
整洁
正确
第二课时
活 动 四：再读课文，交流启发
活 动 五：书写指导，展示风采
活 动 六：拓展阅读，谈谈收获
学习活动
活动四：再读课文，交流启发
1.爷爷告诉了张衡哪些知识？
“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组，还给起了名字。”
读爷爷的话时，语气要亲切、充满耐心。读出长句子的停顿和重音。
1.爷爷告诉了张衡哪些知识？
“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”
读爷爷的话时，语气要亲切、充满耐心。读出长句子的停顿和重音。
爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。
读出张衡验证北斗七星运行规律后的兴奋和肯定语气。“果然”要读重音。
北斗七星
北极星
2.张衡听了爷爷的话是怎么想的？怎么做的？
张衡对星空充满好奇，我们也要对热爱的事情充满好奇！
北斗七星
北极星
3.联系课文内容和生活交流启发
张衡还有细致观察和刻苦钻研的科学精神，我们也要学习！
活动五：书写指导，展示风采
1.观察字形，按结构分类
您好 爷爷 很好 变成 勺子 张衡 汉朝
上下结构：您 爷 变
左右结构：很 张 汉
独体结构：勺
书写提示：
上半部分收紧，左上角的单人旁要短，“尔”的横钩短，两点对称；“心”的三点间距大致相等。
nín
2.写好上下结构的字
书写提示：
撇点距离适中，撇捺开张。下部稍小，竖画正直。
yé
2.写好上下结构的字
书写提示：
“亦”上点居中；横画稍长；两竖短而平行；左右两点对称。“又”的交叉点与上点相对，撇捺舒展，收笔大致平齐。
biàn
2.写好上下结构的字
书写提示：
左窄右宽。“彳”两撇平行，竖画正直。“艮”横向笔画平行；竖提要正；斜捺收笔比竖提稍高。
hěn
3.写好左右结构的字
书写提示：
“弓”稍窄，横向笔画平行、均匀，横折和竖折折钩稍向左斜。“长”横画长短适中，竖提端正，撇短捺长。
zhāng
3.写好左右结构的字
书写提示：
左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“又”横撇的横稍短，捺画收笔低于撇画。
hàn
3.写好左右结构的字
书写提示：
撇画从竖中线起笔，横折钩下部略向左弯，占画对准撇画与横折钩的相交处。
sháo
4.写好独体结构的字
2.评一评，改一改
借助下面的评价小助手，师生进行评价，书写不理想的字，重新练写。
规范
整洁
正确
活动六：拓展阅读，谈谈收获
1.读准字音，读通句子。
2.圈一圈，文中出现的新认识的字。
3.思考：绒绒为什么觉得月亮能晒干袜子？妈妈是怎么解释的？
1.拓展阅读《晒月光》
1.拓展阅读《晒月光》
绒绒为什么觉得月亮能晒干袜子？
妈妈是怎么解释的？
绒绒以为月亮的光和太阳一样，能晒干袜子。
月亮光是反射太阳光，只亮不热。
观察很重要，但也要用科学的方式思考。
2.拓展阅读《简单》
1.读准字音，读通句子。
2.思考：小熊为什么觉得开门“简单”？
3.他遇到了什么困难？是怎么解决的？
2.拓展阅读《简单》
小熊为什么觉得开门“简单”？
他遇到了什么困难？是怎么解决的？
因为他通过思考和回忆老师教的知识解决了难题。
挂钥匙绳太短，分不清左右。小熊通过回忆老师教的知识（左手按本子、右手写字）分辨左右。
学习知识要用到生活中，才是真正的学会。
2.拓展阅读《简单》
生活中也要像小熊一样，用学过的知识解决问题。
张衡用爷爷教的知识验证星星的运动 小熊用老师教的知识成功开门。
你学到了什么？
学习知识要用到生活中，才是真正的学会。
我们一起观察浩瀚的星空，找一找北斗七星、北极星，然后用笔把它们画下来，讲一讲自己的观察感受。

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