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第二节 声音的特性
2024人教版物理八年级上册
第二章 声现象
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学习目标
1.知道声音的特性及其影响因素（重点）
2.通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与振幅有关”的实验进一步知道物理学研究问题的方法（难点）
3.了解生活中常见的乐器在调节和使用时音调和响度的变化
一、音调
声音的高低叫音调。
1.音调的概念：
实验探究：影响音调高低的因素
1）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。
钢尺振动
（2）改变钢尺伸出桌边的长度再做两次实验，
听它 振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。
注意：三次实验要用相同大小的力。
结论
比较三种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调高低，发现钢尺伸出桌边的长度越长，振动得越慢，钢尺发声的音调越低，由此可知，
物体振动得快，发声的音调就高；振动得慢，发声的音调就低。
实验探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？
齿轮的齿数越多，纸片发出的声音的音调越高。
划过的速度越快，梳子发出的声音的音调越高。
2、频率
（2）概念：物体每秒内振动的次数叫频率。
（3）单位：赫兹，简称赫，符号为Hz
（1）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。
3、音调与频率有关（音调只能说高低）
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低
我们平时生活中常说的“女高音”“男低音”中“高”“低”指的都是音调;一般来说，儿童发声的音调比成人高，女声比男声音调高。
由图可知，相同时间内甲振动了3次，乙振动了9次，所以乙振动的频率高，音调高。
20Hz
20000Hz
正常人耳能听到的声音的频率范围
超 声
次 声
1.声音：人耳能听到频率范围在20Hz——20000Hz之间的声。
2.超声波：频率高于20000Hz的声，不能引起人类听觉器官的感觉。(蝙蝠、海豚)
3.次声波：频率低于20Hz的声，不能引起人类听觉器官的感觉。(大象、自然灾害)
4、声的划分
笔记
5、波形图
频率低 音调低 波形稀疏 频率高 音调高 波形密集
你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？
蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。
火山
地震
风暴与海啸
次声
1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调（ ）
A.保持不变
B.变高
C.变低
D.无法确定
C
2、在使用小提琴前， 乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（ ）
A. 响度 B. 音调 C． 音色 D． 振幅
B
1、定义：声音的强弱称为响度。
2、振幅：物体振动的幅度。
二、响度
3.实验步骤
(1) 先后两次实验，改变拨动钢尺的力度
(2) 用手拨动钢尺时，每次尺子伸出的长度相同（目的：使每次振动频率相同）
(3) 观察尺子振动的幅度，听尺子振动发出的响度。
拨动钢尺实验：
2.实验方法：控制变量法
1.实验目的：探究响度与振幅的关系
2.演示：决定响度的因素
1）把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。
（2）用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。
振幅____，响度____
振幅____，响度____
小
小
大
大
笔记
二、响度（声音的强弱）
2、实验
实验方法：转换法 控制变量法
转换法：通过乒乓球被弹起的幅度反应音叉振幅
控制变量法：伸出桌面长度相同、力度不同
3、结论：声音的响度与振幅有关.振幅越大，响度越大.
4、影响人听到声音响度的因素：
①发声体振幅 ②人距离发声体的远近
在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ）
A.声音越响，振动得越快
B.声音越响，振动得越高
C.声音越响，振动得越慢
D.声音越响，振动得越低
B
练一练
2、作用：辨别声音。
我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。
三、音色
小白兔能分辨门外说话
的是妈妈还是大灰狼，
靠的就是音色。
1、音色：声音的品质叫做音色，又叫音品
3.音色的决定因素：
音色是由发声体的材料和结构决定的。
观察声音的波形图，从波形的疏密程度来认识音调的高低，从波形的高低来认识响度的大小，从波形的形状来认识音色。
笔记
四、音调、响度、音色区别
1、物理意义不同，2决定因素不同
3、日常描述不同
音调：歇斯底里、女高音、声音尖细
低沉 ；这一句太高，唱不上去
响度：声音洪亮、高声、大声、声如洪钟、
震耳欲聋；你声音太小，我听不清
音色：闻其声而知其人，模仿唱歌、
辨识发声体、声纹锁等
笔记
五、乐音和乐器
1、打击乐器 （鼓)：鼓面振动发声，
鼓皮绷得越紧，音调越高.
击鼓力度越大，响度越大
2、弦乐器（吉他)：琴弦振动发声，
琴弦越细、越短、越紧，音调越高，
拔动的力度越大，响度越大.
3、管乐器(笛子)：空气柱振动发声，
空气柱越短、越细，音调越高
吹奏的力度越大，响度越大.
水瓶琴
1、敲击 水和瓶振动，水越多，音调越低
2、吹气 空气柱振动，水越多 （空气柱越短）音调越高
例：如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ）
A.说话响度不同 B.说话音调不同
C.说话音色不同 D.敲门声音不同
C
1.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音( )
A、音调低，响度大
B、音调低，响度小
C、音调高，响度大
D、音调高，响度小
A
例：你见过用试管做的乐器的演奏吗？
1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？
音调不同
2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？
响度不同
水
声音的特性
音调
音色
响度
定义：声音的高低
影响因素：频率
超声波、次声波
定义：声音的强弱
影响因素：发声体的振幅、距离声源的远近
定义: 声音的品质
影响因素：发声体的材料和结构
分类
课堂小结

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