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(共39张PPT)
小宁的网络日常
同学们，今天我们认识一位同龄人小宁。最近，小宁的生活因为网络发生了不少变化，我们先一起来看看他的日常片段，大家可以边看边思考：网络给小宁带来了什么？又可能存在哪些问题？
场景 1：周一早晨，小宁用手机 APP 快速查看天气预报，提前准备好雨伞；课间，他通过在线学习平台复习上周没弄懂的数学题；晚上，他和远 在外地出差的爸爸视频通话，分享学校里的趣事。
场景 2：周三放学后，小宁原本计划完成作业，却被手机里的游戏推送吸引，不知不觉玩了 3 个小时，直到妈妈提醒才发现作业还没动笔；睡前刷短视频时，他看到一条 “某品牌零食含有致癌物质” 的消息，下面有很多人评论 “再也不敢买了”，小宁心里也慌了神。

看完小宁的经历，大家是不是也联想到了自己的生活？
接下来，我们就跟着小宁的故事，一起深入探讨如何正确认识网络世界，以及怎样理性参与网络生活，共同营造清朗网络空间。
第三课 共建网络美好家园
第二节 营造清朗空间
学习目标
政治认同：认识到国家对营造清朗网络空间的重视，增强对我国网络治理体系的认同。
道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
法治观念：知晓网络言论自由的边界，树立法律意识，学会运用法律武器维护自身在网络空间的合法权益，提高依法参与网络生活的能力。
责任意识：明确自身在网络生活中的责任，主动抵制不良现象。合理运用网络，增强营造清朗网络空间，建设网络强国的责任感。
健全人格：理性看待网络信息，避免被不良信息误导，培养独立思考和批判思维能力，防止沉迷网络影响身心健康，形成健康、积极的网络人格。
学习重点：如何理性参与网络生活，营造清朗的网络空间
学习难点：如何正确认识网络世界；如何理性参与网络生活，营造清朗的网络空间
学习方法：情境体验、案例分析、讨论交流、学练结合等
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请阅读课本内容，完成填空，大约用时5分钟.
1.如何正确认识网络世界？
①网络改变了社会生活，让我们享受到了网络带来的_____；
②要______认识网络，了解网络可能_______的社会问题。
2.怎样理性参与网络生活，营造风清气正的网络空间？
①学会_____参与网络生活，提升_____素养，积极利用网络获取______、促进沟通、______自我。②学会______网络信息。③自觉______不良信息。④______道德，遵守法律。⑤传播网络_________。
便利
全面
衍生
理性
媒介
新知
完善
选择
不良
恪守
正能量
3.我们应如何选择网络信息？
①浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“_______”。
②不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“_______”中。
4.如何抵制网络中的不良信息？
我们要提高个人信息_____意识，学会_____判断网络信息，让不良信息止于______。
信息节食
信息茧房
保护
分析
智者
5.为什么要在网络空间恪守道德，遵守法律？
网络不是______之地，每个人都应该对自己的网络言论______。
6.怎样在网络空间恪守道德，遵守法律？
我们要文明______、理性表达，不宣泄_____情绪，不制造和传播______，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络______和______等。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名_______的网络参与者。
法外
负责
暴力
负面
谣言
互动
欺凌
负责任
7.应如何传播网络正能量？
①我们要努力提高媒介素养，科学、_____、安全、合理使用网络，高扬______，培育积极健康的网络______，营造_______的网络空间，建设________家园； ②要践行_____________价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于________，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要_____，做网络______的建设者、创新者。
主旋律
文化
清朗
社会主义核心
渠道
强国
文明
网上精神
公益行动
探究任务一
网络是好是坏
跟着小宁学知识
（一）小宁的困惑与思考
小宁看着自己因为玩游戏耽误作业，又被零食致癌的消息搞得心神不宁，他产生了一个疑问：网络到底是好是坏？
我们先结合小宁的经历，一起来分析网络的两面性。
大家回顾场景 1，小宁用网络查天气、复习功课、和爸爸视频，这些都体现了网络有何作用？
归纳总结：
网络对我们的生活有积极影响。网络让信息获取更便捷、学习方式更灵活、人际交往更紧密，改变了传统的社会生活模式。
再看场景 2，小宁因为沉迷游戏耽误学习，还被不确定的消息困扰。这其实就是网络可能带来的问题。大家想想，除了小宁遇到的 “网瘾” 和 “不良信息”，网络还可能衍生出哪些违规违法行为或不良影响？
归纳总结：
网络可能衍生的社会问题，比如有人因网瘾荒废学业、甚至偷钱充值游戏；有人发布谣言、暴力信息，误导公众、破坏社会秩序等，这些都会造成恶劣的社会影响。
探究任务二
如何理性参与网络生活
（二）小宁的改变计划
计划1.小宁意识到自己在使用网络时存在问题，决定制定一个 “健康上网计划”。我们一起帮他完善这个计划，同时学习如何理性参与网络生活。
小宁首先想改掉 “一刷手机就停不下来” 的习惯，大家有什么好建议帮他？
提升媒介素养，理性使用网络。
名词解释
媒介素养是指个体在面对各类媒介信息时，所具备的选择、理解、评估、创造及批判性回应的综合能力，旨在帮助人们正确使用媒介资源并参与社会进步。
媒介素养的内涵包括：
基础能力 ：如信息检索、媒介使用技术等；
批判思维 ：对信息的真实性、价值及传播动机进行质疑与评估；
创造与运用 ：生产高质量信息并利用媒介促进个人和社会发展。

那么，该如何提升媒介素养，理性使用网络呢？
比如制定上网时间表，明确学习、娱乐的时间边界；学习辨别网络信息的真假，不盲目跟风等.
计划2.小宁的 “信息筛选课”
小宁发现自己总是被游戏、短视频吸引，还容易相信看到的各种消息，这其实是没有做好信息选择。大家觉得，小宁应该怎样选择对自己有用的网络信息呢？
组织 “小宁的信息清单” 活动：
（1）请你为小宁列出 “推荐浏览的信息”
（如学习资料、科普知识、正能量新闻）；
（2）请你为小宁列出“需要避免的信息”
（如无营养的八卦、低俗短视频）.
（3）提醒小宁不要只关注游戏相关内容，避免陷入 “信息茧房”。
“信息茧房”是指人们关注的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。
（如可以偶尔看看科技、文化类内容，拓宽视野）
计划3.针对之前看到的 “零食致癌” 消息，小宁不知道该不该相信，也不知道如何应对这类信息。
我们先一起来分析一下，这类信息属于什么？有什么危害？
归纳总结：“零食致癌” 若未经证实，就是网络谣言，属于不良信息，会误导公众、损害企业利益，甚至引发社会恐慌.
那小宁该如何辨别这条消息是不是谣言呢？大家可以结合知识点 11，帮小宁设计一个 “谣言辨别步骤”。
归纳总结：①查看消息出处，是否来自权威媒体；②关注市场监管局等官方账号的回应；③在不同平台搜索相关信息，多方验证；④仔细看内容，是否有具体的数据、来源，还是只有模糊的 “有人说”；⑤如果不确定，向老师、家长求助。
当小宁确定这是谣言后，他应该怎么做？
不转发、不评论，自觉抵制；如果看到有人传播，还可以提醒对方这是谣言，恪守道德和法律，不传播不良信息。
（自觉抵制不良信息，恪守道德与法律。）
网瘾的危害与应对 —— 小宁的 “戒瘾行动”
计划4.小宁因为沉迷游戏耽误作业，其实已经有了轻微网瘾的倾向。大家想想网瘾还会对青少年造成哪些危害？
归纳总结：①影响身心健康，长时间盯着屏幕会导致近视、颈椎问题，熬夜玩游戏还会影响睡眠；②容易让青少年弱化道德感，比如为了买游戏装备撒谎、偷钱，甚至在游戏里辱骂他人，滋生违规违法行为。
那小宁该如何摆脱网瘾？大家可以分享自己的经验，给小宁出出主意。
制定严格的上网时间，比如每天娱乐时间不超过 1 小时；多参与线下活动，如运动、看书、和同学玩耍，转移对网络的依赖；让家长帮忙监督，遇到忍不住想玩游戏时，主动找家长沟通。
探究任务三
如何传播网络正能量
（三） 小宁的 “网络正能量计划”
小宁在解决了自己的问题后，决定做一名负责任的网络参与者，还想为营造清朗网络空间出一份力。大家觉得，他可以怎么做？
我们先帮小宁梳理一下 “负责任网络参与者的行为清单”。
（比如，小宁在网上看到不良信息时，要自觉抵制，不点击、不传播；在发表评论时，要对自己的言论负责，不随意宣泄负面情绪，不辱骂他人。）

大家还能补充哪些内容？
归纳总结：提高个人信息保护意识，不随意在陌生网站填写姓名、电话；拒绝网络暴力，看到有人被欺凌时，不跟风指责，而是向平台举报；遵守法律法规，不制造、传播谣言和不良信息。
除了约束自己的行为，小宁还想主动传播正能量（传播网络正能量）。
大家觉得他可以通过哪些方式做这件事？
①小宁可以利用自己的绘画特长，在社交平台分享 “文明上网” 的漫画，弘扬主旋律；②参与学校组织的“网络公益宣传” 活动，制作短视频科普如何辨别网络谣言；③在看到正能量新闻时，比如 “学生救助受伤小鸟”，积极转发并评论，传递温暖；④践行社会主义核心价值观，在网络上发言时文明礼貌，带动身边同学一起营造健康的网络氛围。
小宁的成长与我们的行动
经过这一系列的学习和实践，小宁不仅学会了正确认识网络，还成为了一名负责任的网络使用者，甚至开始主动传播网络正能量。
归纳总结：
我们如何理性参与网络生活，共同营造清朗网络空间？
（1）学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）学会选择网络信息。
（3）自觉抵制不良信息。
（4）恪守道德，遵守法律，对自己的网络言论负责。
（5）传播网络正能量。
小宁的成长告诉我们，营造清朗的网络空间不是某一个人的事，而是需要我们每一个人共同努力。
希望大家都能像小宁一样，理性参与网络生活，恪守道德与法律，传播网络正能量，做网络强国的建设者和创新者。
营造清朗空间
知识树
网络的利与弊
积极影响
理性参与网络生活
消极影响
提升媒介素养
自觉抵制不良信息
学会选择网络信息
恪守道德，遵守法律
传播网络正能量
当堂达标检测
单项选择题
小明在浏览某社交平台时，发现有网友发布恶意 P 图丑化某明星的内容，还附带侮辱性文字。下列做法中，符合 “营造清朗网络空间” 要求的是（ ）
A. 迅速转发该内容，让更多人看到 “搞笑” 画面
B. 私信发布者，赞美其 “创意十足”
C. 向平台举报该内容，要求删除并严肃处理
D. 假装没看见，继续浏览其他内容
C
当堂达标检测
材料分析题
材料一：2024 年 3 月，某市警方查处一起网络谣言案件。网民李某为博取关注，在微信群中编造 “某超市出现新冠病毒阳性患者” 的虚假信息，引发周边居民恐慌，导致该超市客流量骤降，造成经济损失。最终，李某因虚构事实扰乱公共秩序，被依法处以行政拘留 5 日的处罚。
材料二：《网络信息内容生态治理规定》明确指出，网络信息内容生产者应当遵守法律法规，不得制作、复制、发布含有谣言、扰乱社会秩序等内容的信息；网络平台应当履行信息内容管理主体责任，及时处置违法和不良信息。
请结合上述材料，运用 “营造清朗网络空间” 的相关知识，回答下列问题：
1.李某的行为为什么会受到法律制裁？
2.为营造清朗的网络空间，网络平台和网民分别应承担哪些责任？
参考答案：
1.李某编造网络谣言，扰乱了社会公共秩序，损害了社会公共利益，违反了《治安管理处罚法》等相关法律规定，具有一定的社会危害性，属于违法行为，必然要承担相应的法律责任。对他制裁有利于遏制网络违法行为，维护清朗的网络环境。
2.①网络平台：应履行信息内容管理主体责任，加强对平台内信息的审核和监管，及时发现并处置违法和不良信息；建立健全管理制度，引导用户规范上网；配合有关部门查处网络违法案件，为营造清朗网络空间提供支持。
②网民：要提高媒介素养，学会辨别网络信息的真伪，不信谣、不传谣；自觉遵守网络道德和法律法规，规范自身网络行为，不制作、传播不良信息；发现网络违法和不良信息时，及时向平台或有关部门举报，主动参与网络空间治理。

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