资源简介

(共42张PPT)
青春如诗如画，是毛泽东笔下的“指点江山，激扬文字”所展露的昂扬奋发，也是闻一多所言“莫问收获，但问耕耘”所体现的甘心奉献。有人用情感书写青春，也有人用行动书写青春。然而，当青春与战火、硝烟交织，那些英勇无畏、激昂壮丽的青春故事该如何书写？我们又该如何去领悟其中闪耀的人性光辉？
百合花
茹志鹃
· 茹志鹃（1925-1998），浙江杭州人，当代著名女作家。
生平经历：幼年丧母失父，家庭贫困。1943年参加新四军，先后在军区话剧团、文工团工作。1955年转业到上海，任《文艺月报》编辑。1958 年3月，在《延河》月刊发表短篇《百合花》，标志着她的艺术风格开始形成。
代表作品：《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》。
作品风格：笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。
善于从小视角反映大主题。
走进作者
小视角反映大主题的作家
写作背景
“我写《百合花》的时候正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。“战争使人不能有长谈的机会，但是战争确能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”
所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
——茹志娟《<百合花>的写作经过》
小说
三要素
A、正面描写：
B、侧面描写
1、人物形象
2、情节
3、环境
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件
B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程
C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景
D、结局：高潮之后的结果
A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物
B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景
外貌、语言、动作、心理、神态 +细节
借助其他人物对比衬托
借助物象衬托
借助环境烘托
借助他人的议论或评价
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
文体知识
读正字音
撂（liào） 讷（nè） 憨（hān）
讪（shàn）磕（kē） 瞅（chǒu）
拗（niù） 虔（qián）忸怩（ni ní）
小说阅读要点
1. 理清情节
3. 分析环境
4. 概括主旨
2. 认识人物
整体感知
一、阅读文章，概括文章内容。
1、小说主要写了哪些人物？发生了哪些事件？
“我”、小通讯员、新媳妇
（1）通讯员送“我”去前沿包扎所
（2）通讯员随"我"借被子
（3）通讯员救人牺牲
（4）新媳妇献被子
人物
主要事件
全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。
2、划分段落层次，概括情节
开端
发展
高潮
结尾
（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。
（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。
（44-57）通讯员为救人而牺牲。
（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。
带路
借被
牺牲
献被
A、正面描写：
B、侧面描写
人物：形象、塑造
外貌、语言、动作、心理、神态 +细节
借助其他人物对比衬托
借助物象衬托
借助环境烘托
借助他人的议论或评价
人物形象
原文情节 描写手法 形象特征
（7段）“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀，
穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。”
外貌
青春阳刚朴实无华
（8段）“见我挨他坐下，局促不安；问他话时脸涨得通红；（21段）“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”
神态、动作
紧张羞涩
质朴纯洁
（17段）“大军北撤时我自己跟来的”
动作
高度责任感
善解人意
语言
高度的革命热情
不善言辞
（6段）“他背后好像长了眼睛似的；总和我保持着丈把远的距离；我走快，他就在前面大踏步向前，我走慢，他在前面就摇摇摆摆。”
原文情节 描写手法 形象特征
（29段）“但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低头把群众影响的话对他说了。他听了，松松爽爽地带我走了。”
动作
革命意识强
责任感强
（35、36、39段）“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不了解情况，把人家的新婚被子也借来了，多不合适呀......那我们再送回去吧”
神态
语言
善良纯朴
（41段、42段）“把我抱着的被子，统统抓过去......摸出两个馒头，顺手放在路边石头上”
（54段）“这都是为了我们......这位同志叫我们快趴下，他自己就一下子扑在那个东西上了;安详地合着眼”
动作、语言
侧面描写
关心战友
迫不及待想回部队
不畏牺牲，舍己为人
小通讯员是一个朴实无华、热爱生活、腼腆害羞、善良淳朴、细心体贴、不畏牺牲、舍己为人的军人形象。
小通讯员
XX是一个（外形+内品）（四字语）的（身份）
人物形象
小说中的新媳妇是个怎样的形象？文章用哪些手法来塑造这一人物？
原文情节 描写手法 形象特征
（30段）“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”
外貌
漂亮俊俏
动作、神态
纯朴羞涩
心理、动作
善良
思想积极拥军
神态
动作
关心他人
友善热情
（30段）“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”
（30段）“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”
（34段）那媳妇一边笑着，一边找针拿线，要给他缝上。
（33段）她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送。
动作
俏皮可爱
原文情节 描写手法 形象特征
（44段）“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”；得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”；说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”
神态、动作、
语言
心理、神态
动作
神态
表现手法—对比
温柔善良
（55-58段）①“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失了，只是庄严而虔诚地给他拭着身子；
②她低着头，正一针一针地在缝着他衣肩上那个破洞；③她却对我异样地瞟了一眼；④劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。”
（52段）“那些妇女又羞又怕，她才红着脸，同意了，不过只答应做我的下手。”
羞涩腼腆
善良
纯真
高洁
新媳妇 是一个美丽娴静、 淳朴善良、识大体、关心革命的战争年代广大农村战斗妇女的典型代表，具有百合花一样纯洁高尚的人性美。
新媳妇
人物形象
具体表现 所用手法 形象特点
接受前线包扎所的工作； 借被子； 护理伤员； 担心通讯员的安危； 为通讯员的牺牲悲痛不已 动作描写 语言描写 心理描写 勇敢乐观
开朗活泼
善作思想工作
善解人意
“我”是个怎样的形象？文章用哪些手法来塑造这一人物？
人物形象
小通讯员
新媳妇
“我”
是一个憨厚朴实，拘谨腼腆、舍己为人的通讯员形象。
是一个美丽、淳朴、善良的农村女性形象
是一个乐观向上、善解人意、机灵的文工团女战士形象。
三位平凡普通的人，闪耀着人情美、人性美的光辉
描绘了三个年轻人的真诚善良、勇敢无畏、纯洁无私，表现了战争年代的同志之情、战友之情、军民之情以及人与人之间纯洁美好的关系，歌颂了人性美和人情美
人物形象
“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
小说人物的作用“我”在小说中起到了什么作用？
情节
主要人物
主题
第一人称
合作探究： 除了人物刻画，作者还在小说中反复点缀了一些事物，找一找有哪些反复出现的事物？
枪筒里的树枝、野花
干硬的馒头
衣服上的破洞
百合花被子
细节描写
文本探究
步枪筒里的树枝和野菊花
在能射出杀人子弹的枪筒里插着象征自然与和平的树枝与野菊花，这本身就是一个鲜明的对比，让我们在无言中感受到战争与和平的剧烈冲突。
表现小通讯员天真、热爱生活，使得他献出生命的崇高行为更为震撼人心。
①肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。（第7段）
②看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（第42段）
文本探究
两个干硬的馒头
第一次：表现通讯员对同志的关心、体贴
第二次：“我”无意摸到他给“我”的馒头。触物思人，物在人亡，怎不让人心痛！
干硬的馒头体现出了战争的艰苦。
①走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”（第42段）
②但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……（第57段）
文本探究
衣服上的破洞
既照应了前文写的小通讯员的腼腆、朴实，又表现了他的执拗，新媳妇友善、热情。为下文写新媳妇给通讯员缝补衣服埋下伏笔。
第一次是在借被时，由于羞涩、慌张，小通讯员在接过新媳妇递过来的新被转身走时，不小心，衣肩上挂破了个洞，而且高低不肯让新媳妇缝补。
文本探究
第二次是小通讯员离开包扎所返回团部时，“我看见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上就让他走，现在至少要裸露一个晚上肩膀了。”
一方面呼应前文，说明这个破洞确实不小，同时也说明“我”一直目送小通讯员远去，加上对“我”后悔心情的描写，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦念、关怀，并且隐隐约约地暗示小通讯员要出事，为下文写小通讯员负伤牺牲埋下伏笔。
衣服上的破洞
文本探究
第三次，小通讯员躺在门板上，新媳妇看见衣肩上的破洞，发出惊叹。
衣服上的破洞
进一步证实担架队抬回来的这个重伤员确实就是小通讯员，而且还说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞都没有来得及缝补就牺牲了，同时，又表现了小通讯员大公无私，一心扑在自己工作上的高尚品质，使小通讯员的形象在读者的心目中愈加高大起来。
文本探究
第四次，新媳妇“低着头，正一针一针在缝他衣肩上那个破洞”，医生说“不用打针了”，可新媳妇好像什么也没看见，什么也没听见，依然拿着针，细细地，密密地缝着，“我实在看不下去了，劝她不要缝了”，她却异样地瞟了“我”一眼，“低下头，还是一针一针地缝着”。
有对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼。
衣服上的破洞
文本探究
百合花被子
第一次是借被时，
第二次是新媳妇刚来包扎所铺
第三次是献被给牺牲的通讯员时。
善良淳朴、深明大义
无私高尚
对通讯员的崇敬、痛惜、悼念
“百合花被”表面上是被子，实际上象征着小通讯员、新媳妇都有像百合一样的高尚纯洁的内心，军民之情也像百合花一样美好。
知识链接
细节作用
塑造人物：通过动作、神态、服饰等细节，揭示人物性格、身份或心理，让形象更立体。
推动情节：关键细节为后续发展埋下伏笔或提供线索，增强故事逻辑性。
营造氛围：环境、场景细节可渲染情绪基调，如自然景象的描写能烘托紧张或温馨的氛围。
深化主题：将抽象情感或主旨具象化，如百合花被子凝聚军民情谊，凸显人性之美。
1、标题的含义
百合花这个标题有什么含义？
指被子上的“百合花”图案，寄托百年好合的美好寓意。
1
百合花白净纯洁，象征小通讯员和新媳妇朴实美丽、纯洁无瑕的心灵。
2
表现军民之间的感情像百合花一样纯洁美好。
3
歌颂战争年代里善良而崇高的人性美。
4
标题的内涵和作用
2、标题的作用
小说中描绘的人物事物众多，作者却偏偏以“百合花”为题，这样写有什么好处？请结合文本谈谈你的看法。
情节上：百合花新被子是贯串全文的线索，而“百合花”是小说中新媳妇新被子上的图案，可以说“百合花”串起小说的主要情节。
人物上：“百合花”象征人物美好心灵和品格。年轻的通讯员舍身救人，漂亮的新媳妇舍弃自己唯一的嫁妆新被子，他们都有着纯真、高洁、美好的心灵，具有如百合花一样美丽的人性美。
主题上：百合花寓意“纯洁、神圣”，有利于表达当时军民之间、战士之间高尚、纯洁的情感，凸显人情美的主题。
表达上：“百合花”一语双关，既指百合花被，又象征着革命战争期间的人情美，这样表达文雅、含蓄，容易激发了读者的阅读兴趣。
交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。
考点：小说标题的作用
一、环境角度
①设置悬念；②贯串始终，是结构严谨的线索；③推动(暗示)情节发展；④衔接照应。
二、情节角度
突出人物的形象或者性格。
三、形象角度
寄托情感、突出(揭示)主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用。
四、主题角度
是否作为线索；运用双关、比喻、象征等手法。
五、技巧角度
给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。
六、读者角度
（第4段）早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很。两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢!
作者多次在文中进行环境描写，请你找出其中典型的环境描写，并进行赏析。
①展现了一幅生机勃勃、清新的乡村雨后初晴图。
②与残酷的前线战斗环境形成对比，巧妙地烘托了人物临危不惧、积极乐观的精神。
（三）环境描写
环境描写的位置：
1、开头，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。
2、文中，推动故事情节的发展。
3、文末，升华主题、使作品具有无限的思考空间。
环境描写
自然环境描写的作用：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物 环境方面 ①交代故事发生的时间、地点；②交代背景;③渲染气氛，营造氛围，奠定情感基调。
人物方面 ①烘托或衬托人物形象、心理、心情;②表现人物身份、地位、性格;
③暗示人物命运。
情节方面 ①为情节发展做铺垫或埋下伏笔；②暗示或推动故事情节发展；③制造悬念。
主题方面 点明、揭示主题或深化主旨。
社会环境描写的作用：人物的身份、地位、成长的历史背景 ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，点明主题。 （第9—11段）
“在家时你干什么 ”
“帮人拖毛竹。”
我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，在海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响……这是我多么熟悉的故乡生活啊!我立刻对这位同乡越加亲热起来。
一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境孕育了小通讯员这样心灵美好、品质纯朴的人，景物美与人物美相得益彰，和谐统一;另一方面也抒发了“我”对故乡的无比热爱和思念之情,增强了“我”对小通讯员的亲切感，于是“我"对小通讯员的态度由先前的“生起气来”到“发生了兴趣",最后“越加亲热起来”。
（第45段）天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊!我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。
①满月、野火、照明弹，展现了战场的氛围，凸显了战争环境的恶劣，烘托了“我”对敌人和战争的憎恶之情；②环境描写突出“白夜”，彰显攻击战难打，为通讯员牺牲埋下伏笔。
（第47段） 啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧!……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!……
通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了“我”对美好生活的向往。
①交代故事发生的时间、地点;
②暗示社会环境; ③渲染气
氛,奠定基调
考点：自然环境的作用
一、环境角度
①烘托人物心情;②表现人物身份、地位、性格等;
③暗示人物命运
二、人物角度
①暗示或推动情节的发展。②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。③作为情节发展的线索。④与标题相呼应,诠释了标题的内涵。⑤开头：引出下文内容做铺垫,与结尾相呼应；结尾：与上文内容相呼应,使结构完整
三、情节角度
是否作为线索；运用双关、比喻、象征等手法。
四、技巧角度
在《百合花》前，好像还没有过这样一篇或一部从微处和意象着眼塑造人物的文章或小说:它写枪筒里插着树枝和野菊花、写干硬的馒头揣在怀里、写中秋的瓜果月饼和歌谣、写衣袖破开的口与缝补的针线，还写崭新的被子盖在年轻的脸上。写了那么多物，对于战争的直接描写却不过寥寥数字,好像战争只是一缕沉重的轻烟。
诗化
小说
一种追求诗美效果的小说。是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味。这类小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。
概念
诗化/散文化小说的主要特点 情节 淡化情节，少有冲突，缺少悬念，小说呈现日常生活的自然形态，展示生活的本色；与传统小说相比，都不以情节取胜，选材以小见大，没有曲折复杂的情节和激烈的矛盾冲突。
人物形象 虚化人物，作者故意淡化人物的脸谱化，呈现人物的本真原貌；都是普通平凡的人物，甚至连姓名都没有；凸显人性美、人情美
环境 （景物、意境） 散文化或诗话小说营造诗意的氛围，包括自然风光、民情风俗、人间百态、生存状态的客观再现，也包括作者情感、情绪的自然流露；景物描写充满诗情画意，自然美与人性美融为一体
语言 充满诗意美，重视营造气氛，有诗的象征和意境，抒情性强。诗化语言。语言记叙、抒情相结合，部分作品语言倾向于诗意的表达
情感 情化主旨，主旨抒发偏向情感生发，多体现人性美和人情美。多与生活、人生、生命、文化、社会等关联
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情；
传达了对高尚的人情美和人性美的追求和呼唤。美好的人性、温暖的情感和正义的行为正是感动人心的源泉，具有穿透时空的力量。

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