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(共27张PPT)
5.3 友善待人
第五课 社会生活讲道德
1、认识友善的含义，认同友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德；
2、理解友善在人际互动中的重要性；
3、懂得如何做到友善待人，培育道德修养；
4、树立践行友善的意识，营造互信互助社会风气。
自 主 学 习
认真阅读教材P42－45页内容，思考下列问题，并在课本上做好标注，时间4分钟。
1、什么是友善？友善的地位是怎样的？
2、为什么要友善待人 /重要性？
3、我们应如何做到友善待人？/友善待人要求
活动一：生活观察
思考：两个素味平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。
情境一：小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求取者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。
情境二：小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。
①友善，就是待人热情友好，与人为善。
1、展示情景：温暖时刻
活动一：生活观察
2、展示图片
②友善是社会主义核心价值观的要求。
活动一：生活观察
《又呈吴郎》
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。
已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
3、展示杜甫古诗
思考：友善待人、体谅他人的态度，在千年前的诗句里闪闪发光。友善为什么能跨越千年，至今还被我们珍视呢？
③友善是中华民族的传统美德。
（1）含义：
友善，就是待人热情友好，与人为善。
（2）地位：
①友善是社会主义核心价值观的要求。
②友善是中华民族的传统美德。
活动一：生活观察
1.友善的含义、地位
活动二：讨论交流
全国多地倡议“五个礼让”
斑马线前讲礼让
行车会车讲礼让
有序排队讲礼让
乘坐公交讲礼让
乘坐电梯讲礼让
思考：“五个礼让”倡议对社会有什么意义？
“五个礼让”有利于社会成员之间友善相待，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
2、为什么要友善待人 /友善待人重要性：
①在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
②在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。
活动二：讨论交流
活动三：探究与分享
友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。
做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。
友善意味着事事都要忍让。
同学们对如何友善待人有着不同的观点。
思考：你如何看待这些观点？结合生活实际，谈谈我们应该如何做到友善。
①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
同意第2个同学的观点，要宽容他人。
我归纳，我总结
3、我们应如何做到友善待人？/友善待人要求
（1）宽容他人。
①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
活动四：名言欣赏
思考：孔子的名言启示我们在与人相处时要注意什么？
（2）换位思考。
在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
“己所不欲，勿施于人”
----孔子
我归纳，我总结
3、我们应如何做到友善待人？/友善待人要求
（2）换位思考。
①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
活动五：阅读感悟
“顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从儿万元到上百万元不等。
“顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段，每次都用虚拟地址，每次都把汇款收据寄给宁波市慈善总会，署名总是“顺其自然”这几个字。二十多年来，“顺其自然”已累计捐款1000多万元。“顺其自然”的捐款已经全部用于助学济国。在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形点一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。
思考：结合“顺其自然”事例，谈谈我们应如何做到友善待人？
3、我们应如何做到友善待人？/友善待人要求
（3）助人为乐。
①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
活动五：阅读感悟
我归纳，我总结
3、我们应如何做到友善待人？/友善待人要求
（1）宽容他人。
①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
（2）换位思考。
①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
（3）助人为乐。
①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
活动六：启思导行
你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。
思考：1、寻找身边的好人。分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质
2、我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？
示例：(1)我身边的好人有很多，比如李叔叔是一位诚实守信的人，他总是言出必行，从不欺骗他人，深受大家的信任。而王阿姨则是一个乐于助人的人，她经常参加志愿服务活动，帮助需要帮助的人，无私奉献自己的时间和精力。他们身上体现了诚实守信、乐于助人的道德品质，是我们应该学习的榜样。
示例：(2)具体来说，我们应该从身边的小事做起，遵守社会公德，热心帮助他人，积极参与志愿服务活动，发扬奉献精神，自觉承担社会责任。同时，我们还应该培养自己的创新精神和创新能力，自觉践行社会主义核心价值观，传递社会正能量，共同营造和谐美好的社会氛围。
活动六：启思导行
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
1、友善是中华民族的传统美德。以下属于践行这一美德的有( )
①汽车司机礼让过马路的行人 ②快递小哥准时送达快递 ③环卫工人起早贪黑打扫卫生 ④在公交车上给老人让座
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
2、下列对 “友善” 的理解，符合文段内容的是（ ）
A. 友善仅要求我们对他人宽容，不必考虑原则
B. 友善是社会主义核心价值观的要求，但不属于中华民族传统美德
C. 友善要求我们做到 “己所不欲，勿施于人”，学会换位思考
D. 友善只需在物质上帮助他人，无需关注精神关怀
C
3、一老人在乘坐公交车时突发心脏病，危急时刻，公交司机果断改变固定行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老人被及时送进医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻主题的是（ ）
A．文明祥和，与人为善 B．坚守路线，践行诚信
C．相互尊重，消除隔阂 D．呵护健康，一视同仁
A
4、习近平总书记在参观安徽桐城市的六尺巷时指出，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵……使我们的社会更加和谐。这启示我们要（ ）
①换位思考，与人为善
②讲究仁义，宽容待人
③追求名利，宁静致远
④彼此信任，事事容忍
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
5、下列表述中强调要友善待人的有（ ）
①道不可坐论，德不能空谈
②平等待人,换位思考
③人无信不立，业无信不兴
④己所不欲，勿施于人
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
B
6、“赠人玫瑰，手有余香” 所体现的友善要求，与下列哪一行为最相符（ ）
A. 小红因同学成绩比自己好而疏远对方
B. 小刚在同桌生病时主动帮忙补习功课
C. 小丽强迫他人接受自己的学习方法
D. 小强对有矛盾的同学始终回避交往
B
7、生活中我们常能看到一些暖心的小举动：垃圾袋外特别贴上“玻璃碴请小心”的纸条以提醒保洁人员；在遗失了井盖的路边竖起警示标识以提醒路人；为脚步匆忙、满头大汗的快递小哥递上一杯水……从这些暖心举动中，我们可以感悟到( )
①与人为善能够传递温情与爱心 ②我们要用爱心温暖需要帮助的人 ③我们要学会体谅和包容他人 ④友善待人有利于促进社会和谐
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
8、宽容是有原则的，宽容不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。以下哪种情况不能被“宽容”( )
①余华英被控拐卖17名儿童 ②同桌不小心用笔划到了我的衣服 ③好朋友误会了我，后来他找我道歉了 ④有人在网上辱骂他人，并公开了他人隐私
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C

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