资源简介

(共33张PPT)
北师大心理健康教育九年级上册（07）第三单元第七课
《学习方法与风格》
课堂约定
认真倾听
02
积极参与
04
真诚分享
01
尊重他人
03
……
05
团体热身阶段
暖身活动：风格大鉴赏
风格是一类事物之间的共性特征。
从刚才视频里，我们看到了穿搭风格、绘画风格.......
生活中，风格无处不在， 你还知道有什么风格？
第1课 我的学习风格
第1课 我的学习风格
第1课 我的学习风格
第一单元 发展学习能力
第一单元 发展学习能力
第一单元 发展学习能力
第1课 我的学习风格
第一单元 发展学习能力
团体转换阶段
你是什么学习风格？
学习风格
学习风格是指人们在学习时所具有的或者偏爱的方式。
换句话说，就是学习者在研究和解决其学习任务时，所表现出来的具有个人特色的方式。
测一测
VARK弗莱明学习风格量表
算一算
你是什么学习风格？
团体工作阶段
学习风格结果统计与分析
VARK量表
VARK量表，是弗莱明（Nail Fleming）提出来的学习风格调查量表，他将学习风格分为四类：
视觉型-Visual、
听觉型-Aural、
读写型-Read/Write、
动觉型-Kinesthetic。
视觉型
视觉型学习者通过“看”学得最好，他们喜欢通过看文字、图片、图表、视频等学习模式来记住信息或者掌握知识，也善于总结归纳建立模型。
听觉型
听觉型学习者通过“听”学得最好，对声音信息敏锐度更高，他们更喜欢听课、老师讲解或者音频、交流、小组讨论等学习模式。
读写型
读写型学习者通过“读写”学得最好，他们擅长阅读理解、文本研读、文字记忆、捕获重点、记笔记、列大纲、语言表达等。
动觉型
动觉型学习者通过“做”学得最好，知行合一的学习者，他们喜欢实践、操作演练、参与实地调研，通过与其他事物进行身体的互动、触碰一些东西，边做边学。
知行合一的学习者
喜欢聆听、交流等
善于捕获重点
能总结归纳建立模型
议一议
作为视觉型、听觉型、读写型、动觉型的学习者......
★对自己的日常学习，我们可以做怎样的调整？如何提升不同维度的学习能力？
要求：
分别以视觉型、听觉型、读写型和动觉型的学风格者作为1-2个小组，讨论以上问题，并汇总小组的讨论结果。
视觉型
◆可利用各种不同色笔或标记画重点，强化符号的使用，重点加粗、高亮、多分区排版；
◆读书前整理书桌，只留必要用具，以免分心；
◆将听到的重点尽快转化成文字或图表，并勤动手整理笔记，如思维导图、各类图表、说明图；
◆善用教学录影、课件PPT等视觉媒体，视觉笔记。
听觉型
◆书房保持安静，隔离噪音；
◆背书时大声朗诵，事半功倍；
◆通过讨论、聆听、讲解、与人分享的方式，强化记忆和理解；
◆上课时专心听讲，课后及时将听的内容整理成笔记，或者录音多次重复听。
◆善用音频信息，如广播、新闻FM
听讲座报告
小组交流讨论
朗读
谐音记忆法
金属活动性顺序：
钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金。
嫁给那美女，身体细纤轻，统共一百斤。
动觉型
◆保持读书环境空气流通、光线充足、适当运动；
◆利用体验的方式去认识新事物，多主动尝试；
◆经常手写或者整理笔记、案例分析；
◆多通过比划的方式去记忆；
◆刻意练习，理论与实践相结合；
◆用费曼技巧以教促学。
读写型
◆朗读帮助记忆
◆勤写勤记：默读、反复书写来记忆，边阅读边记笔记
◆写日记、写文章前列提纲，并定期复盘总结
◆重视文字信息源：如书籍、杂志文章、笔记资料
视频：寻找适合你的学习风格
视频：了解学习风格的途径
团体结束阶段
成为厉害的人
真正厉害的人会怎么做？
混合型学习者
动觉型
读写型
听觉型
视觉型
以教促学、马上行动、模仿解题思路
参与讲座、小组交流、通勤听书
能灵活运用不同维度的技能来学习
先列大纲、复述知识、看图写文
色彩、符合辅助记忆、建立模型、视觉演示
每个人都是独特的个体，具有一种或多个倾向的学习风格。
学习风格没有好坏优劣之分，重在匹配。
学习风格是一种技能，人都有学习能力，可以在训练中融合不同的学习风格，提升不同维度的学习能力。
让我们的眼、耳、手、口、心协调发展，综合运用多种感官，激发大脑的潜能，高效学习。
期待下次有趣的心理课堂
感谢大家的积极参与

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