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(共21张PPT)
第四单元 自然界的水
实验活动2
水的组成及变化的探究
九年级化学 上册·人教版2024
学习内容导览
水的分解
2
水的生成
1
1. 认识水的组成。
2. 了解水在通电条件下发生的变化，进一步认识分解反应。
3. 进一步体会科学探究的过程和方法。
明·教学目标
引·新课导入
水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？在实验室中我们如何设计实验进行探究呢？
水的生成
01
探·知识奥秘
一、氢气的物理性质
1. 色态味：常温常压下，氢气是无色、无臭的气体。
2. 密度：氢气密度比空气小；
3. 溶解性：氧气难溶于水。
一、水的生成
1. 知识与技能
H2
探·知识奥秘
一、水的生成
1. 知识与技能
1. 氢气的验纯：
氢气 + 氧气 水
点燃
发出尖锐爆鸣声表明气体不纯；
声音很小表明气体较纯
二、氢气的化学性质
2. 氢气燃烧：
（1）现象：
纯净的氢气安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放热
（2）结论：
探·知识奥秘
一、水的生成
2. 实验与探究
【实验步骤】
在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯。
实验现象
产生淡蓝色火焰，放热，烧杯内壁凝结有水雾
实验结论
氢气燃烧后有水生成
水的分解
02
探·知识奥秘
一、水的电解实验
1. 实验现象：
接通直流电源后，电极附近有 产生，一段时间后，正极端产生的气体和负极端的气体体积比约为 。
2. 产物检验：
在正极端玻璃管口放一根燃着的木条，木条 ，证明是 ；
在负极端玻璃管口放一根燃着的木条，气体 ，发出 的火焰，证明是 。
二、水的分解
1. 知识与技能
气泡
1：2
燃烧更旺
氧气
燃烧
淡蓝色
氢气
探·知识奥秘
一、水的电解实验
3. 反应表达式：
4. 实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
5. 易错点：
（1）水中可加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，以增强导电性。
（2）所用电源为直流电源。电解过程中，电能转化为化学能。
二、水的分解
1. 知识与技能
水 氢气 + 氧气
通电
H2O H2 O2
探·知识奥秘
【实验用品】
水电解器、烧杯、直流电源、铁架台（带铁圈和滴定夹）、酒精灯、导线、火柴。
硫酸钠溶液（或氢氧化钠溶液）、木条、蒸馏水。
2. 实验与探究
电解水实验
二、水的分解
探·知识奥秘
2. 实验与探究
【实验步骤】
（1）在电解器玻璃管中加满水（水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液），用导线连接电解器与电源。
注意：
①水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，是为了增强导电性。
②所用电源为直流电源。
二、水的分解
探·知识奥秘
2. 实验与探究
【实验步骤】
（2）接通直流电源，观察玻璃管内的现象并记录。
两电极上均产生气泡，
正、负极产生气体的体积比约为1∶2。
二、水的分解
探·知识奥秘
2. 实验与探究
【实验步骤】
（3）切断上述装置的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验反应中产生的气体。
负极产生的气体燃烧，火焰呈淡蓝色
正极产生的气体使木条燃烧得更旺
二、水的分解
探·知识奥秘
3. 问题与交流
（1）水在通电时发生了什么变化？生成了哪几种物质？
水在通电时发生了化学变化，生成了氢气和氧气两种气体。
二、水的分解
（2）哪些证据可以证明水是由氢、氧两种元素组成的？
氢气燃烧（与氧气反应）生成了水、
水在通电的条件下分解生成了氢气和氧气
探·知识奥秘
3. 问题与交流
（3）根据水分子分解的示意图，回答有关问题。
二、水的分解
当水分子分解时，先分解成__________和__________，
2个氢原子结合成1个__________，很多__________聚集成氢气；
2个氧原子结合成1个__________，很多__________聚集成氧气。
氢原子
氧原子
氢分子
氢分子
氧分子
氧分子
水的组成及变化的探究
水的生成
理·核心要点
氢气的物理性质
氢气的化学性质
水的生成
水的分解
实验仪器：电解器、直流电源
实验现象：电极上有气泡，V正:V负≈1∶2
实验结论：水由氢、氧两种元素组成
练·技能实战
1．某化学小组利用如图两个实验探究水的组成。下列说法错误的是（ ）
A．该探究的依据是化学变化前后元素种类不变
B．实验1利用了氢气的可燃性
C．实验2水中加入硫酸钠溶液的目的
是增强导电性
D．实验2甲中气体能使带有火星的木条
复燃，说明水中含有氧气
D
练·技能实战
2．人们对水的组成的认识经历了相当漫长的过程。
（1）1781年，英国科学家卡文迪什通过实验发现，将“易燃空气”在纯氧中点燃后能生成水，该反应的文字表达式为______________________，基本反应类型是____________。
（2）1783年，法国化学家拉瓦锡进行了如图实验：让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，枪管内壁有黑色固体（四氧化三铁）生成，
同时得到了“易燃空气”。
①将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去_________。
②反应的符号表达式为___________________________。
（3）1800年，英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，发现两个电极附近均有气泡产生，正极产生的气体是________。
氢气＋氧气 水
点燃
化合反应
水蒸气
Fe + H2O Fe3O4 + H2
高温
氧气
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九年级化学 上册·人教版2024

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