资源简介

(共27张PPT)
统编版小学语文三年级上册第四单元
写
故
续
事
活动一
小试牛刀，认识续写
任务一
回顾预测，初识续写
一边读一边预测，预测要有依据。
1.根据自己的阅读经验预测
2.根据书上的插图预测
3.联系上文进行预测
4.联系自己的生活经验预测
预测结局
就是在原有故事的基础上，不改变故事的意思，按照故事的情节进行合理想象，编写一个故事结局。
续写
活动二
童话故事接龙赛
任务二
读图识意，预测情节
续写
交流
看插图理清故事发展，并预测故事后续发展，续写故事
修改后与同学直接相互交流，谈谈自己喜欢谁续写的故事。
审题
图片讲了一件什么事？
细节一：抓出现频率高的字词。
可能跟过生日有关。
细节二：抓提示人物的词语。
第二幅图中的男孩就是李晓明。
其他人是否需要取名？
细节三：抓图中人物的表情、语言。
眉飞色舞、兴高采烈、神采飞扬.....
羡慕、难过、心事重重......
他们可能是想给李晓明过生日。
细节四：根据已知推未知。
接下来要讲的是同学们为李晓明过生日的场景。
思维导图
思维导图
第一幅图
大家热闹地谈论自己过生日的情景。
第三幅图
同学们商量给李晓明过生日。
第二幅图
李晓明为父母不能为自己过生日而难过。
第四幅图
李晓明过生日时的热闹场面。
细化情节，大胆创新
小组讨论：同学们会在哪里为李晓明过生日？准备做什么？怎么做的？李晓明又会有什么反应？
在哪儿过？
会做些什么？怎么做？
说些什么？
过程是否顺利？
……
到了李晓明生日的那天……
多角度推想故事
多角度推想故事
结合生活经验，预测接下来可能会发生什么？
活动二
童话故事接龙赛
任务三
写作有技巧
构思写作-绘制“情节绳”
同学们谈论生日会的热闹场景和李晓明难过的心理。
生日当天
同学们商量怎么给李晓明过生日
在哪里


感受
......
借助“情节绳”把可能要做的事以关键词的形式写出来。
开头
中间
结尾
简要交代
提出原因
一波三折创造惊喜
突出氛围
表达情感
乐乐和婷婷知道李晓明的爸爸妈妈在外地，不能回来给李晓明过生日，于是他们在班里组织了一场生日会，老师和同学们一起为李晓明过了一个难忘的生日。
班长组织同学们利用活动课的时间为李晓明过了生日，他还从家长群里联系到李晓明的父母，让他们通过视频参加了生日会，李晓明很感动。
李晓明生日这天正好是周末，同学们约好了一起到李晓明的家里为他过了一个热闹的生日。
我会这样写： 。
活动二
童话故事接龙赛
任务四
修改提升，交流分享
活动四
修改提升，交流分享
写完后小声读一遍，用学过的修改符号把其中明显错误的地方改出来。
表示改正
表示增补
表示删除
她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
修改提示语，让提示语更丰富
修改提示语，让提示语更丰富
读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。
提示语的位置不同，引号的用法也有不同。
她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”
提示语的位置不同，引号的用法也有不同。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
提示语在引语后，引语在前后引号之间，提示语后面用句号。
提示语在引语中间，则前后引语各位于一组前后引号中间，提示语后面用逗号。
和同学互相交流故事，说说自己更喜欢谁写的故事。
文章题目
开头
第一至第三幅图
结尾
第四幅图
课堂作业
课堂作业
拟定题目
题目是作文的眼睛，这个故事你会取什么题目呢？
结合事件：
结合主要人物：
《难忘的生日》
《李晓明的生日会》
结合情感：
《意外的惊喜》
《与众不同的一天》
《高兴的眼泪》

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