资源简介

(共31张PPT)
Unit 3 Places we live in
Unit 3 Places we live in
Part A What can we see in a community
Let’s learn & Choose, stick and say
Look and say
There is a ...
Review
Hi! Welcome
to my community.
Let me show
you some places.
公园
/pɑ k/
What place is it
医院
/'h sp tl/
What place is it
公共汽车站
/b s/
/st p/
Guess! What place is it
游乐场；操场
/'ple gra nd/
Do you know the sign(标志)
What place is it
厕所；卫生间
/'t l t/
We can buy toys, books,
food and drinks.
What place is it
/ p/
商店
Let’s learn
点击播放视频
Watch and repeat
playground
bus
stop
hospital
toilet
toilet
park
bus
stop
shop
hospital
Look! There is a ____________.
bus stop
Guessing game
Look! There is a ____________.
playground
Look! There is a ____________.
shop
Look! There is a ____________.
toilet
Look! There is a ____________.
hospital
Look! There is a ____________.
park
Act and say
bus
stop
shop
hospital
park
toilet
playground
bank
library
We’re at the ... Look! There is a ...
Great! Let’s go and see.
Choose, stick and say
There is a hospital.
There is also a playground.
Pair work
There is a ...
There is also a ...
Look and say
There is a ...
There is also a ...
playground.
toilet.
Look and say
There is a ...
There is also a ...
park.
bus stop.
Summary
Words:
Sentences:
park, playground, hospital, toilet, shop, bus stop
—We’re at the park. Look! There is a shop.
—Great! Let’s go and see.
There is a hospital. There is also a playground.
Homework
1.听录音,熟读Let’s learn部分的内容。2.根据你所在的社区，制作场所标志
卡片，并展示给父母看。第二课时
(A. Let’s learn & A. choose, stick and say)
语篇研读
What: 该语篇为小学生日常对话，是语篇一的延续。陈杰和Amy在公园观看整个社区的平面图，陈 杰指出社区有一家商店，Amy提议一起去看看。语篇利用社区平面图呈现了社区常见的场所。 Why: 通过展示社区中常见的场所，帮助学生学习和掌握与社区场所相关的词汇，引导学生关注周 围社区环境，体会不同社区场所给生活带来的便利。 How: 该语篇是比较典型的学生日常对话。涉及六个社区中常见场所的词汇：hospital、park、shop、 bus stop、playground 和 toilets；涉及句型“There is …”。该对话情节简单，易于理解，内容贴近学生的日常生活。
教学重点及难点
教学重点：能够听、说、认读六个表示社区场所的词汇；能够运用句型“There is …”介绍社区场所。 教学难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用句型“There is …”介绍社区场所。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.学生能够在看、 听、说、读的活动中 ，掌握有关社区场所 的词汇：hospital、 park、shop、bus stop、playground和 toilets； Step 1: Warm-up & Revision 课件出示一张房间里有很多物品的图片，学生看图说句子，复 习句型：There is a ... Step 2: Presentation & Practice (1)课件出示一张社区地图和一个小女孩。 T: Look at the girl. What does she say Ss: Hi! Welcome to my community. Let me show you some places. (2)通过课件动画标记地图中的第一个地点：公园。 T: What place is it 课件出示公园图片，教师帮助学生复习park并板书带读。 (3)通过课件动画标记地图中的第二个地点：医院。 T: What place is it 课件出示医院图片，教师教授生词hospital并板书带读。 (4)通过课件动画标记地图中的第三个地点：公共汽车站。 T: What place is it 课件出示公共汽车站图片，教师教授bus stop，并板书带读。 (5)课件出示游乐场图片的一小部分，教师提问：Guess! What place is it 学生自由发言，引出生词playground，教师帮助学生复习词汇并板书带读。 (6)课件出示厕所的小人标志，教师提问： Do you know the sign(标志) What place is it 学生自由发言， 引出生词toilet。课件出示厕所图片，教师教授单词toilet并板书带读。 (7)课件出示一段文本并配图：We can buy toys, books, food and drinks. What place is it 引出生词shop，教师教授并板书带读。 (8)课件呈现课本A部分Let’s learn，学生听录音跟读，巩固所 学的地点类词汇和句型。 教师关注学生参与互动的情况，了解学生对已有知识的掌握情况。 教师提醒学生在猜 测图中场所时，可 以适当使用中文。 教师关注学生的发 音情况，必要时给 予学生适当的提示 和指导。
设计意图：本阶段学习活动旨在培养学生通过图片获取关键信息进行合理推测的能力，并在此基础 上学习核心词汇。
2.能够进一步巩固 介绍社区场所的句 型“There is …”。 (学习理解) 学生能够通过图 片分辨不同的社区场所，能够在模拟的情境中，运用所学词汇和句型介绍社区中的场所。 (应用实践) (9)Practice 通过课件中的扭蛋游戏动画操练所学词汇。 (10)Guessing game 课件中用九个方块遮住地点图片，给出句子框架：Look! There is a ______. 通过单击，方块一个一个消失，教师看谁猜得又快又准。方 块全部消失后，教师引导学生说出完整句子。例如：Look! There is a bus stop. 以此操练六个地点类词汇和重点句型。 (10)Watch and repeat 播放Let’s learn视频，学生再次跟读。 (11)Act and say 课件呈现一张社区简易地图，学生两人一组进行对话练习： A: We’re at the ... Look! There is a ... B: Great! Let’s go and see. 教师观察学生能否 积极参与每个活动 ，并给予学生指导与鼓励。
设计意图：本阶段学习活动旨在将核心句型的运用始终贯穿在词汇学习中，使词汇和对话板块建立了语言知识上的连接。通过游戏性活动及多元任务设计，引导学生学习、积累和运用目标词汇，从学习理解过渡到应用实践，并为后面的迁移创新活动奠定语言基础。
4.学生能够在新的 情境下创造性地使 用所学语言描述社 区场所，初步感受社区场所的多样性 。 (迁移创新) Step 3 Consolidation & Extension (1)课件呈现课本A部分Choose, stick and say，教师帮助学生 理解活动内容，然后请两名学生朗读两个句子。 (2)Pair work 教师提前准备好卡片，学生两人一组，上台选择卡片，粘贴 在地图上任意位置，并仿照课本示例说出句子。 (3)Look and say 课件出示未标记地点的简易地图和几个地点图片，通过动画 展示，教师随机请两名学生看图说句子。例如：There is a park. There is also a bus stop. 教师观察学生的语 言应用情况、参与 度和创造力，确认 教学目标是否有效 达成。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生通过制作及介绍“我的社区地图”，掌握描述社区场所的句型，提升学生的语言应用能力和团队合作能力，同时增强学生对社区的了解，体会不同社区场所给生活带来的便利。
家庭作业
听录音，熟读Let’s learn部分的内容。 根据你所在的社区，制作场所标志卡片，并展示给父母看。
板书设计
Unit 3 Places we live in (A. Let’s learn & A. choose, stick and say) hospital park bus stop shop playground toilets There is a shop. There is also a playground.
教学反思
本节词汇课我通过使用丰富的图片和音视频资源，帮助学生认识六个有关社区场所的词汇。在教学中我提醒学生关注不同的社区场所的图标，帮助学生建立词汇与场所图标之间的联系，一定程度上提高了学生的学习兴趣和记忆效果。制作“我的社区地图”等活动有效提升学生的口语表达能力和创作能力，学生参与度较高。但在课堂展示环节，部分学生还是羞于表达，需要在后续的教学中给予更多指导与鼓励。
优翼学练优 ● 四英上 ● PEP

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