资源简介

第五课时
(B. Let’s learn & B. Listen and do)
语篇研读
What: 该语篇围绕“社区居民活动”展开，陈杰介绍了自己社区的场所及日常活动，语篇用四幅图片展示了社区居民的活动。 Why: 通过语篇学习，帮助学生掌握常见的社区居民活动，同时增强学生对社区环境的认识，感受社区生活的便利和舒适，培养热爱生活的情感态度。 How: 语篇涉及有关社区居民活动的词汇go shopping、take a walk、do sports、see a doctor，涉及描述社区场所及场所内日常活动的句型“There is … in my community. I often …”。该语篇贴近学生生活，易于理解。
教学重点及难点
教学重点：能够听、说、认读词汇go shopping、take a walk、do sports、see a doctor；能够运用句型 “There is … in my community. I often …”介绍社区场所及自己的社区活动。 教学难点：能够在真实或模拟的情景中灵活运用上述词汇和句型介绍社区场所及社区居民活动。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.学生能够在看、 听、读、说的活动中掌握有关社区居民活动的词汇go shopping、take a walk、do sports、see a doctor； Step 1: Warm-up & Lead in (1)Review: 课件出示上节课学习的对话内容，设置挖空，请学生将对话补充完整，并有感情地朗读。 (2)课件呈现前面课时中出现过的一张社区地图。 T: There are different places in a community. What do we do in different places 学生自由发言。 Step 2: Presentation & Practice (1)课件出示体育馆图片和两个女生。 Girl1: There is a gym. We often do sports there. Girl2: Where else can we do sports (2)接着出示操场图片。 T: There is a playground. I often do sports there. (3)课件出示女孩在商店购物的情景图，并呈现文本：There is a shop. I often _______ there. 教师引导学生说出短语go shopping，然后讲解短语并板书带 读，再请几名学生正确流利地读出完整句子。 (4)课件出示小女孩在医院看医生的情景图，并呈现文本： There is a hospital. I ______ there. 教师引导学生说出短语see a doctor，然后讲解短语并板书带 读，再请几名学生正确流利地读出完整句子。 (5)课件出示公园图片，教师提问：What do we do in the park 学生自由发言。 随后出示奶奶和孙女一起散步的图片，引出短语take a walk，教师讲解生词take和walk，并板书带读短语。 (6)接着出示人们在公园散步的情景图并呈现文本：There is a park. I often take a walk there. 教师请几名学生朗读句子。 教师关注学生回答 问题时的情况，如 有错误，及时纠正并给予帮助。 教师观察学生能否 根据图片准确提取 社区居民活动的相 关信息，对积极回答问题的学生进行表扬和肯定。
2.能够理解并运用 句型“There is … in my community. I often …”描述自 己社区的场所及日 常活动。（学习理解） (7)课件出示课本Let’s learn部分的内容，让学生先听录音，感 知新知识。然后在图片的帮助下读懂短语和句子。 (8)教师请学生模仿陈杰，使用核心句型描述插图中的其他三 处场所及日常活动。如“There is a shop in my community. I often go shopping there.”。 (9)Watch and repeat 教师播放Let’s learn部分的视频，学生看视频跟读。 教师注意学生在创 编句子时语言表达 的准确性，必要的时候给予学生适当的提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生学习Let’s learn部分有关社区居民活动的词汇。核心句型的运用始终贯穿在词汇学习中，词汇和对话板块建立了语言知识上的连接，使学习更具整体性。
3.学生能够通过趣 味游戏及课堂活动 , 巩固对词汇音、形 、义的掌握，并提升语言综合能力。 （应用实践） (10)Look and guess 课件出示与购物，散步，做运动，看医生相关的元素图，如 购物车，运动用品，听诊器等，学生看图迅速反应，说出对 应的动词短语。 (11)Look and say 课件呈现句型：There is a _________ in my community. I often _____________ there. 请学生看图说出完整句子。 教师鼓励不同能力 的学生积极参与游 戏和活动，并给予他们相应的鼓励和指导。
设计意图：本阶段的学习活动旨在引导学生通过趣味游戏进一步巩固和运用所学语言，实现词汇的学习、积累和运用，提升学生的语言输出能力。
4.学生能够通过歌曲动作创编做到动口、动手、动眼、动脑，调动全身器官，投入到英语学习中来，提高学习效率。 (迁移创新) Step 3: Consolidation & Extension (1)课件出示课本B部分Listen and do。教师播放录音，学生先听一遍，初步感知，理解句意。然后教师带领学生一起创编每个句子对应的动作。再播放第二遍录音，学生边做动作边跟读。 (2)教师邀请四名学生上台，接龙读句子并带上动作，看谁读得流利，动作到位，对于表现好的给予表扬，有问题的要及时纠正。 (3)Think and say 课件呈现Listen and do部分的四个句子，分别遮住前半句或后 半句，请学生说出完整句子，巩固核心语言。 (4)Game 老师请四名学生上台，台下一名学生随机说一个句子，台上 学生听句子做出相应动作，看谁反应最快最准。 教师引导学生在小 组展示后按照学生 互评标准进行互评，对表现优异的小组或学生进行表扬。
设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生将所学知识进行创造性运用，培养学生的语言运用能力和 创新思维能力。
家庭作业
1.听录音，熟读Let’s learn部分的内容。 2.与同学分享你在社区里的日常活动。
板书设计
Unit 3 Places we live in Let’s learn & B.Listen and do)
The community and us go shopping take a walk do sports see a doctor There is a shop in my community. I often go shopping there.
教学反思
本节课是一节词汇课。课堂活动设计兼顾了趣味性和教学性，既激发了学生的学习兴趣，又帮 助学生巩固了语言知识，因此学生参与度较高。本节课总体上实现了预期的教学目标，学生能够理 解并运用目标词汇和句型进行交流，但在时间管理、个别学生参与度和语言输出质量方面仍有改进 空间。今后我将继续优化教学设计，关注学生的个体差异，提升课堂效率和教学质量。(共22张PPT)
Unit 3 Places we live in
Unit 3 Places we live in
Part B What do people do in a community
Let’s learn & Listen and do
Review
Wow! There are so many books.
There is a taijiquan club.
There are many people.
There is a gym too.
Great! Let’s do some sports.
This is a library.
There are different places in a community.
What do we do in different places
There are different places in a community.
What do we do in different places
There is a gym.
We often do sports there.
Presentation
Where else can we do sports
playground
There is a playground.
I often do sports there.
There is a shop.
I often ___________ there.
go shopping
There is a hospital.
I ____________ there.
see a doctor
What do we do in the park
take a walk
散步
/w :k/
散步；行走
There is a park.
I often take a walk there.
Let’s learn
go shopping
take a walk
The community and us
do sports
see a doctor
There is a playground in my
community. I often do sports there.
点击播放视频
Watch and repeat
Look and guess
see a doctor
go shopping
take a walk
do sports
Look and say
There is a __________ in my community.
I often __________________ there.
Listen and do
There is a beautiful park. I often take a walk there.
There is a playground. I do sports there.
There is a shop. I go shopping there.
There is a hospital. I see a doctor there.
Think and say
There is a beautiful park. I often take a walk there.
There is a playground. I do sports there.
There is a shop. I go shopping there.
There is a hospital. I see a doctor there.
Think and say
There is a beautiful park. I often take a walk there.
There is a playground. I do sports there.
There is a shop. I go shopping there.
There is a hospital. I see a doctor there.
点击播放视频
Watch and repeat
老师请4名学生上台，台下1名学生随机说一个句子，台上学生听句子做出相应动作，看谁反应最快最准。
Summary
go shopping
take a walk
do sports
see a doctor
There is a playground in my
community. I often do sports there.
Homework
1.听录音,熟读Let’s learn部分的内容。
2.与同学分享你在社区里的日常活动。

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