资源简介

部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册
第5课 社会生活讲道德
5.2《诚实守信》教学设计
课题 诚实守信 单元 第二单元 维护社会秩序 学科 道德与法治 年级 八年级
教材 分析 学生前面学过一些公民基本道德规范，本框在此基础上深入讲解 “诚实守信”，同时又为之后学习法治相关内容打基础。教材先讲 “诚实守信是什么”，明确内涵和地位，让学生清楚诚信的具体意思和重要性；再讲 “为什么要讲诚信”，从个人、社会、企业三个角度说明，让学生知道诚信对自己、对身边的人和社会，还有对企业的意义；最后讲 “怎么做到诚信”，给出具体的做法，从日常待人接物、处理特殊情况到珍惜信用记录，一步步引导学生把诚信落实到行动上，符合学生从了解到理解、再到实践的学习过程。教材用了很多生活中常见的情况当例子，这样学生能联系自己的生活理解诚信，学起来不费劲，还能感受到诚信在生活里、在法律上都很重要。
学情 分析 初中生在平时生活里都接触过和诚信相关的事，也知道 “要诚实、守诺言” 是好的，心里对诚信有基本的认可，这为学本框内容打下了生活基础。但是学生虽然知道要诚信，但遇到实际问题时容易迷茫，而且很多学生不知道 “诚信是民法里的原则”，也不太清楚不诚信会有什么后果，对诚信给社会、企业带来的长远影响也理解得不深。所以教师需要结合 具体的故事、真实的案例，避免将太抽象的道理，尽量讲和他们生活相关的内容，他们更容易懂，也更愿意接受。
核心 素养 目标 政治认同：知道诚信是社会主义核心价值观与公民基本道德规范的重要内容，明白国家重视诚信建设，愿意遵循国家要求，珍惜个人信用，不做影响信用的事。 健全人格：逐步养成真诚待人、信守承诺的好品质；遇到诚信与隐私冲突的难题时，能静下心思考对错与合法性，不随意失信，也不固执讲 “诚”，学会理性对待诚信问题。 道德修养：在日常小事中践行诚信，比如不抄作业、按时还借物、尽力兑现承诺；若因客观原因未履约，会主动说明情况并道歉，逐步养成诚信习惯。 法治意识：了解诚信是我国民法的重要原则，知道个人、企业在行事及行使权利、履行义务时需讲诚信；清楚失信可能带来麻烦，明白诚信兼具道德与法律要求。 责任意识：明白诚信是对自己、他人与社会的责任 —— 对己诚信能获信任，对人诚信能少矛盾，对社会诚信能促和谐；在生活中主动承担诚信责任，不骗人、不言行不一。
重点 为什么要讲诚信；如何践行诚信。
难点 诚信既是道德要求，也是法律原则。
教学 环节 教师活动
导入 新课 “承诺小调查” ①你最近答应别人的事，都做到了吗？ ②如果没做到，主要原因是什么？ ③发现自己可能做不到时，怎么办？ ④你有过因失信让人失望的经历吗？（追问：当时感受如何？） ⑤当承诺与自己的计划冲突，你会怎么办？
讲授 新课 总议题：以信立身，以诚处世 分议题1 ：什么是诚信？ 分议题2 ：为什么要讲诚信？ 分议题 3：如何践行诚信？ 分议题 1：什么是诚信？ 情境分享：小明在小区空地上踢足球，不小心一脚踢偏，足球 “哐当” 一声砸破了邻居家的玻璃窗。当时周围没人看见，他纠结很久后，第二天一早就拿着零花钱上门道歉，主动提出赔偿。 思考：你认为小明是一个诚信的人吗？为什么？ 提示：大家说得很好。小明内心想承担责任，所以主动上门道歉，并且用实际行动进行了赔偿，这就是诚信。 小结1：内涵：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。 议学问题：从古至今，诚信都是中华民族推崇的传统美德，已经融入我们的文化血脉。你能说出一个关于诚信的成语故事吗？ 故事分享会：《曾子杀猪》 春秋时期，曾子家境不算富裕，家里养的猪是重要的财产。一天，妻子要去集市，年幼的孩子哭闹着要跟去。妻子哄孩子说：“你乖乖在家，等我回来就把家里的猪杀了，给你做肉吃。” 孩子听了，立刻安静下来。 妻子从集市回来，却看到曾子正准备杀猪。她急忙拦住：“我那是哄孩子的话，怎么能当真？” 曾子严肃地说：“孩子还小，会跟着父母学。我们现在骗他，就是教他以后骗人；答应了他的事不做，他以后就不会相信别人。” 说完，曾子还是动手杀了猪，兑现了对孩子的承诺。 思考：这个故事告诉我们什么？“言出必行” 小结2：诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。 议学问题：有同学说 “诚信就是做人要老实，是道德上的要求而已”，你怎么看？ 法律链接：《中华人民共和国民法典》第七条：明确规定 “民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺” 。 《民法典》第五百零九条第二款：当事人应当遵循诚信原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务 。 小结3：诚信是我国民法的一项基本原则。诚信原则要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实、重诺言、守信用。 笔记：1.诚实守信的内涵及地位（P38、P39相关链接） （1）内涵：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。 （2）地位：①诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。②诚信是我国民法的一项基本原则。诚信原则要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实、重诺言、守信用。 分议题2 ：为什么要讲诚信？ 情境分享： 笑笑：平时说话算数，答应别人的事一定尽力做，比如帮老师收作业从不遗漏，帮同学讲题耐心细致，大家有问题都愿意找他，老师也经常把重要的事交给她。 康康：经常撒谎，比如没写作业说 “忘带了”，借了同学的笔说 “弄丢了”，慢慢的，没人愿意和他组队做小组作业，也没人愿意借他东西。 思考：为什么笑笑受欢迎、有机会，康康却处处碰壁？这说明诚信对个人有什么用？ 笔记：2.★为什么要讲诚信？（P38-P39） （1）人以诚信立身。（对个人） ①诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。 ②一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。 ③相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 学生活动：以小组为单位，抽取不同行业的卡片，并说说诚信在这个行业中如何体现？失去诚信会怎样？ 医生、教师、商家、公务员 医生组：【体现：如实告知病情、不开天价药、多余药；失去诚信后果：患者不信任医生，耽误治疗，还会影响整个医院的名声。】 教师组：【体现：不偏袒学生、批改作业不敷衍、承诺学生的事会兑现；失去诚信后果：学生不尊重老师，也会学老师说话不算数。】 商家组：【体现：不缺斤少两、不卖假货、承诺七天无理由退换就做到；失去诚信后果：没人愿意买他家东西，最后倒闭，还会让消费者对整个行业没信心。】 公务员组：【体现：公平处理事情、不贪污、公开该让大家知道的信息；失去诚信后果：老百姓不信任政府，影响社会秩序。】 笔记：2.★为什么要讲诚信？（P38-P39） （2）诚信促进社会文明。（对社会） 社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。 教师设问：同学们，如果有一家企业，产品卖到全世界，每年营收几十亿，政府多次推动它上市，但它坚决拒绝。你们觉得这家企业“奇葩”吗？它就是家喻户晓的——老干妈！ 材料分享： “老干妈”的创始人陶碧华在3年内即以90亿的身家跻身富人名单，67岁的陶女士选择退休，由两个儿子接收企业，大儿子负责营销，小儿子负责生产。她曾说：“上市那是骗人家的钱，有钱你就拿，把钱圈了，喊他来入股，到时候把钱吸走了，我来还债，我才不干呢。” “老干妈”成立至今，有一条铁律，那就是，不融资、不贷款、不上市。 思考：“不骗人家的钱”，这句话听起来特别朴实，背后蕴含着一种怎样的经营理念？ 笔记：2.★为什么要讲诚信？（P38-P39） （3）诚信是企业的无形资产。（对企业） 一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能获得持久的效益，长盛不衰。 分议题 3：如何践行诚信？ 探究与分享： 课堂上，同学们围绕诚信展开了讨论。 同学1：讲诚信，就要说老实话、办老实事、做老实人。 同学2：有的人投机取巧、弄虚作假能茯得好处，讲诚信容易让老实人吃亏。 同学3：有时候我们可能会说一些善意的谎言，这并不违背诚信原则。 思考：你如何看待上述同学的观点 请你参与讨论，并发表自己的看法。 笔记：3.★如何践行诚信？（P40-P41） （1）真诚待人，积极履行承诺。 做法：①我们要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。②作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到；③如果由于客观条件的限制未能兑现承诺，应该不逃避、不推脱，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解。 （2）讲究策略，注重方式方法。 做法：尊重他人隐私与对人诚信发生冲突时，我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。 你了解助学贷款吗？ 播放材料：生源地助学贷款 思考：（1）材料中，国家和大银行为我们提供了什么样的帮助？ 提示：解决学费、住宿费难题，圆大学梦 （2）银行为什么愿意贷款给还没有经济能力的学生？ 提示：基于对国家政策的信任，同时也基于对我们个人未来诚信的期待 议学追问：那助学贷款需要还吗？ 拖欠后果，比你想象的更长远，忽视这笔看似“小”的贷款，付出的代价可能是巨大的“未来封锁”： 贷款受阻：房贷、车贷、信用卡申请难上加难 就业影响：众多正规企业、考公考编入职必查征信记录 生活不便：部分城市政策或关联子女入学、高消费限制等。 笔记：3.★如何践行诚信？（P40-P41） （3）遵纪守法，珍惜诚信记录。 原因：当今社会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。 做法：我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。
课堂 小结
课堂 练习 1.丽水人陈金英，因创办的企业遭遇困难欠下巨款，有人劝她申请破产减少债务，她果断拒绝，80多岁开始走上还债之路。她变卖厂房、上街摆摊……最终还清巨额债务，演绎了传奇的创业人生。她的事迹体现了( ) A.团结友善、文明有礼的社会风尚 B.孝亲敬长、关爱家人的优秀品格 C.道济天下、自强不息的价值准则 D.诚实守信、勤劳勇敢的传统美德 答案：D。陈金英拒绝破产，坚持还清债务，体现了诚信（守信）和勤劳（摆摊还债）的传统美德，与选项D相符。其他选项如A（团结友善）、B（孝亲敬长）、C（道济天下）与故事内容不直接相关。 2.不论谁找王东同学帮忙，他总是一口答应:“没问题!包在我身上。”可是他答应的事情往往不能兑现。时间长了，大家开始疏远他，而他却觉得很委屈……王东应该懂得( ) ①诚信是一个人安身立命之本 ②诚信是我们融入社会的“通行证” ③一个人笃守诺言，才能赢得信任 ④一诺千金，不能答应为他人帮忙 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：A. ①②③。 王东的问题在于轻易承诺却不兑现，导致信任缺失。①诚信是安身立命之本、②诚信是融入社会的“通行证”、③笃守诺言才能赢得信任，都是正确的。④“不能答应为他人帮忙”过于绝对，错误，因为帮助他人是美德，但应量力而行并信守承诺。因此，正确答案是A. ①②③。 3. 19岁的中学生小张骑自行车时不小心撞到一辆轿车的尾灯，小张知道自己应当承担责任，等了车主一个多小时无果后，他写了一张纸条表示愿意赔偿相应损失，并留下了自己的联系方式。如果给这则新闻起一个标题，恰当的是 ( ) A.珍爱生命，遵守规则 B.严于律己，宽以待人 C.尊重他人，文明有礼 D.践行诚信，勇担过错 答案：D。 小张撞车后主动留纸条赔偿，体现了诚信（践行诚信）和承担责任（勇担过错），与选项D相符。其他选项如A（珍爱生命）、B（严于律己）、C（尊重他人）虽部分相关，但不如D直接切题。 4.道德与法治课堂上，同学们开展关于“如何处理诚实与保护隐私之间的关系”的课堂讨论，以下观点正确的是 ( ) A.讲诚实就没有隐私，保护隐私就做不到诚实 B.不管遇到什么情况，都要绝对尊重他人隐私 C.尊重他人隐私与对人诚实之间没有任何冲突 D.权衡利弊，既要恪守诚实准则又要尊重他人隐私 答案：D。 诚实和保护隐私有时存在冲突，需要权衡具体情况，既恪守诚实又尊重隐私，选项D最合理。A选项太绝对，B选项忽略诚实的重要性，C选项否认冲突的存在，都不正确。

展开更多......

收起↑