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课题2 化学方程式
第2课时 化学方程式的书写
一、知识目标
1.了解书写化学方程式应遵守的原则，能正确书写简单的化学方程式。
2.掌握化学方程式书写的步骤，包括“写”“配”“标”“查”，学会运用最小公倍数法和观察法配平化学方程式。
3.理解配平化学方程式时化学计量数正确性的依据是各元素的原子总数是否相等，能根据化学方程式判断物质的化学式。
二、核心素养目标
1.化学观念：通过对化学方程式书写原则和步骤的学习，建立书写化学方程式的基本模型，依据反应事实和守恒定律进行推理。
2.科学思维：从宏观上认识化学反应中物质的转化，从微观上理解化学方程式需遵循质量守恒定律，即反应前后原子种类和数目不变。
3.科学态度与责任：在探究化学方程式书写和配平的过程中，培养学生遵从客观规律的辩证唯物主义观点，提高解决实际问题的能力。
一、学习重点
常见简单化学方程式的书写方法。
二、学习难点
化学方程式的正确书写。
1.化学方程式的意义：C+O2 CO2。
（1）定性：反应物是___________，生成物是___________，反应条件是___________。
（2）定量：
①粒子个数比：碳原子、氧分子和二氧化碳分子的个数比为___________。
②物质质量比：碳、氧气、二氧化碳的质量比为___________。
2.化学方程式的书写原则：
（1）以客观事实为基础——反应物、生成物的___________和反应条件要正确。
（2）遵守质量守恒定律——等号两边各原子的种类和数目___________。
3.化学方程式的书写步骤：
①写 根据反应事实写出反应物和生成物的___________；中间用短横线相连，在短线上注明化学反应___________，如加热(常用“_______”号表示)、点燃、催化剂等。 P＋O2P2O5
②配 配平化学方程式，检查式子左、右两边各元素原子的_______和_______，通过选取合适的______________，使化学方程式遵守______________，再将短线改为等号。 4P＋5O22P2O5
③标 标明生成物状态。当生成物中有气体，而反应物中_______气体时，在气体生成物的化学式右边要标“_______”号。溶液中的反应，生成物有难溶性固体，即沉淀，则需在该生成物的化学式右边标“_______”。 4P＋5O22P2O5
④查 检查化学方程式的正误。_______是否写错； 化学方程式是否_______；生成物状态是否标注、标注是否恰当；反应条件是否标明。
4.写出下列反应的化学方程式：
(1)硫在氧气中燃烧： _____________________；
(2)氢气在氧气中燃烧：_____________________ ；
(3)镁在空气中燃烧：_____________________。
一、化学方程式的书写原则
活动一：化学反应的不同表达方式
学生任务1：请同学们写出氢气燃烧反应的化学方程式，若写错，分析写错的原因。
学生任务2：总结并展示化学方程式的书写原则。
活动二：配平概念的引入
学生任务：观察，思考怎样才能使式子遵守质量守恒定律？
活动三：典例精讲
学生任务：配平化学方程式时，所配化学计量数是否正确的依据是反应前后（ ）
A. 各元素的种类是否相同
B. 各物质的状态是否相同
C. 各化学式前化学计量数之和是否相等
D. 各元素的原子总数是否相等
二、化学方程式的书写步骤
活动一：化学方程式的书写步骤
学生任务1：依据教材内容，补充下列书写步骤，写出磷在氧气中燃烧反应的化学方程式。
1.“写”：根据反应事实写出______________________，中间用___________相连，在短线上注明______________________，如加热(常用“△”号表示)、点燃、催化剂等。
2.“配”：配平化学方程式，检查式子左、右两边______________________，通过选取合适的___________，使化学方程式遵守___________，再将短线改为___________。
3.“标”：标注生成物的___________。
①当生成物中有气体，而反应物中___________时，在气体___________的化学式右边要标“_________”号。
②溶液中的反应，生成物有___________，即沉淀，则需在该___________的化学式右边标“_________”号。
4.“查”：检查化学方程式的正误。
1 ___________是否写错。
2 化学方程式是否___________。
3 生成物___________是否标注、标注是否恰当
4 反应___________是否标明。
学生任务2： 实验室常用高锰酸钾制取氧气，判断下列化学方程式是否正确，若错误，指出错误并写出正确的化学方程式。
活动二：综合应用
学生任务：实验室和某些供氧器以二氧化锰为催化剂，利用过氧化氢分解制取氧气。请写出该反应的化学方程式，并按照“写”“配”“标”“查”的步骤进行。
典例精讲
学生任务1：下列化学方程式书写正确的是（ ）
A．4P＋5O2 2P2O5 B．H2O2H2↑＋O2↑
C．C+O2 CO2↑ D．Mg＋O2 MgO
学生任务2：《天工开物》记载：“凡硫黄配硝而后，火药成声”。其反应的化学方程式为 ，则X的化学式为（ ）
A．SO2 B． CO2
C．CO D．N2
1.化学方程式的书写原则：
（1）以客观事实为基础——反应物、生成物的化学式和反应条件要正确。
（2）遵守质量守恒定律——等号两边各原子的种类和数目必须相等。
2.化学方程式的书写步骤：
①写 根据反应事实写出反应物和生成物的化学式；中间用短横线相连，在短线上注明化学反应发生的条件，如加热(常用“△”号表示)、点燃、催化剂等。 P＋O2P2O5
②配 配平化学方程式，检查式子左、右两边各元素原子的种类和数目，通过选取合适的化学计量数，使化学方程式遵守质量守恒定律，再将短线改为等号。 4P＋5O22P2O5
③标 标明生成物状态。当生成物中有气体，而反应物中没有气体时，在气体生成物的化学式右边要标“↑”号。溶液中的反应，生成物有难溶性固体，即沉淀，则需在该生成物的化学式右边标“↓”。 4P＋5O22P2O5
④查 检查化学方程式的正误。化学式是否写错； 化学方程式是否配平；生成物状态是否标注、标注是否恰当；反应条件是否标明。
3.化学方程式的配平方法：
（1）观察法 步骤：
①从化学式较复杂的一种生成物（反应物）推求有关反应物（生成物）化学式的化学计量数和这一生成物的化学计量数；
②根据求得的化学式的化学计量数，再找出其它化学式的相应计量数，这样即可配平。
（2） 最小公倍数法 步骤：
①找出两边各出现一次的元素，选择同种原子的个数最多的原子，求最小公倍数，得分子个数；
②使该原子数目在反应前后都为所求出的最小公倍数；
③一般先从氧原子入手，再配平其他原子。
1.氢气在氧气中燃烧的化学方程式书写正确的是（ ）
A．2H2+O2=2H2O B．
C． D．
2.根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。
（1）3Fe＋2O2=Fe3O4 ____________________________
（2）Al＋O2=AlO2 _____________________________________
（3）HgO = Hg＋O2 __________________________________________
3．（2025·山东·二模）我国研发的盐湖提锂技术，可为新能源汽车的生产提供有力支撑。盐湖提锂过程中的一个反应为，其中的化学式为（ ）
A．Li B．LiCl C． D．
4.1785年，拉瓦锡将水蒸气在高温条件下通过红热的铁制枪管，将水转化为氢气同时生成四氧化三铁。
(1)上述反应的化学方程式为___________________________。
(2)该实验 （填“能”或“否”）说明水的元素组成。
考点1 化学方程式的书写
1．（24-25九年级上·四川内江·期中）下列化学方程式中书写完全正确的是（ ）
A．磷在空气中燃烧：2P+5O2P2O5
B．镁在空气中燃烧生成氧化镁：2Mg+O2MgO
C．过氧化氢分解：2H2O22H2↑+O2↑
D．硫在氧气中燃烧：S+O2SO2
2．（24-25八年级下·湖南株洲·期中）写出下列反应的化学方程式：
(1)铁在氧气中燃烧：_________________________；
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气：_________________________；
(3)氢气在空气中燃烧：_________________________ 。
考点2 根据化学方程式推测化学式
1．（2025·辽宁铁岭·模拟预测）孔雀石的主要成分是其受热分解的化学方程式为Cu2(OH)2CO3=2CuO+X+H2O则X的化学式为（ ）
A．CO B．CO2 C．O2 D．SO2
2．（24-25八年级下·山东淄博·阶段练习）由化学方程式可知，x、y、z的值分别是（ ）
A．1、2、3 B．2、8、1 C．4、8、2 D．4、4、1
3．（2025·黑龙江绥化·中考真题）二氧化氯是目前采用的一种新型、高效饮用水消毒剂，制备的原理是。下列说法不正确的是（ ）
A．X的化学式为NaClO B．化学反应前后元素的质量和种类均不变
C．是一种氧化物 D．中氯元素和氧元素的质量比为
考点3 化学方程式的配平
1.在化学方程式中，各化学式系数之间的关系正确的是（ ）
A．2m=a B．3a=n C．3m=2n D．2b=2m+n
2．（24-25九年级上·福建漳州·阶段练习）配平下列反应的化学方程式：
(1)
(2)
答案和解析
一、知识目标
1.了解书写化学方程式应遵守的原则，能正确书写简单的化学方程式。
2.掌握化学方程式书写的步骤，包括“写”“配”“标”“查”，学会运用最小公倍数法和观察法配平化学方程式。
3.理解配平化学方程式时化学计量数正确性的依据是各元素的原子总数是否相等，能根据化学方程式判断物质的化学式。
二、核心素养目标
1.化学观念：通过对化学方程式书写原则和步骤的学习，建立书写化学方程式的基本模型，依据反应事实和守恒定律进行推理。
2.科学思维：从宏观上认识化学反应中物质的转化，从微观上理解化学方程式需遵循质量守恒定律，即反应前后原子种类和数目不变。
3.科学态度与责任：在探究化学方程式书写和配平的过程中，培养学生遵从客观规律的辩证唯物主义观点，提高解决实际问题的能力。
一、学习重点
常见简单化学方程式的书写方法。
二、学习难点
化学方程式的正确书写。
1.化学方程式的意义：C+O2 CO2。
（1）定性：反应物是碳和氧气，生成物是二氧化碳，反应条件是点燃。
（2）定量：
①粒子个数比：碳原子、氧分子和二氧化碳分子的个数比为1:1:1。
②物质质量比：碳、氧气、二氧化碳的质量比为12:32:44。
2.化学方程式的书写原则：
（1）以客观事实为基础——反应物、生成物的化学式和反应条件要正确。
（2）遵守质量守恒定律——等号两边各原子的种类和数目相等。
3.化学方程式的书写步骤：
①写 根据反应事实写出反应物和生成物的化学式；中间用短横线相连，在短线上注明化学反应发生的条件，如加热(常用“△”号表示)、点燃、催化剂等。 P＋O2P2O5
②配 配平化学方程式，检查式子左、右两边各元素原子的种类和数目，通过选取合适的化学计量数，使化学方程式遵守质量守恒定律，再将短线改为等号。 4P＋5O22P2O5
③标 标明生成物状态。当生成物中有气体，而反应物中没有气体时，在气体生成物的化学式右边要标“↑”号。溶液中的反应，生成物有难溶性固体，即沉淀，则需在该生成物的化学式右边标“↓”。 4P＋5O22P2O5
④查 检查化学方程式的正误。化学式是否写错； 化学方程式是否配平；生成物状态是否标注、标注是否恰当；反应条件是否标明。
4.写出下列反应的化学方程式：
(1)硫在氧气中燃烧： S+O2SO2 ；
(2)氢气在氧气中燃烧： 2H2+O2 2H2O ；
(3)镁在空气中燃烧： 2Mg+O2 2MgO 。
一、化学方程式的书写原则
活动一：化学反应的不同表达方式
学生任务1：请同学们写出氢气燃烧反应的化学方程式，若写错，分析写错的原因。
答案：正确的化学方程式为。
学生任务2：总结并展示化学方程式的书写原则。
答案：①符合客观事实，即反应物、生成物的化学式和反应条件要正确。
②遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目要相等。
活动二：配平概念的引入
学生任务：观察，思考怎样才能使式子遵守质量守恒定律？
答案：在化学式前添加化学计量数，使每一种元素的原子数目相等，即配平。
活动三：典例精讲
学生任务：配平化学方程式时，所配化学计量数是否正确的依据是反应前后（ ）
A. 各元素的种类是否相同
B. 各物质的状态是否相同
C. 各化学式前化学计量数之和是否相等
D. 各元素的原子总数是否相等
答案：D。
二、化学方程式的书写步骤
活动一：化学方程式的书写步骤
学生任务1：依据教材内容，补充下列书写步骤，写出磷在氧气中燃烧反应的化学方程式。
1.“写”：根据反应事实写出反应物和生成物的化学式，中间用短横线相连，在短线上注明化学反应发生的条件，如加热(常用“△”号表示)、点燃、催化剂等。
2.“配”：配平化学方程式，检查式子左、右两边各元素原子的种类和数目，通过选取合适的化学计量数，使化学方程式遵守质量守恒定律，再将短线改为等号。
3.“标”：标注生成物的状态。
①当生成物中有气体，而反应物中没有气体时，在气体生成物的化学式右边要标“↑”号。
②溶液中的反应，生成物有难溶性固体，即沉淀，则需在该生成物的化学式右边标“↓”号。
4.“查”：检查化学方程式的正误。
5 化学式是否写错。
6 化学方程式是否配平。
7 生成物状态是否标注、标注是否恰当
8 反应条件是否标明。
学生任务2： 实验室常用高锰酸钾制取氧气，判断下列化学方程式是否正确，若错误，指出错误并写出正确的化学方程式。
答案：存在化学式写错（应是）、没有配平、没写反应条件、氧气没有标“↑”等错误，正确的是。
活动二：综合应用
学生任务：实验室和某些供氧器以二氧化锰为催化剂，利用过氧化氢分解制取氧气。请写出该反应的化学方程式，并按照“写”“配”“标”“查”的步骤进行。
答案：“写”：。
“配”：。
“标”：。
“查”：检查化学式、配平、状态标注和反应条件均正确。
典例精讲
学生任务1：下列化学方程式书写正确的是（ ）
A．4P＋5O2 2P2O5 B．H2O2H2↑＋O2↑
C．C+O2 CO2↑ D．Mg＋O2 MgO
答案：A
学生任务2：《天工开物》记载：“凡硫黄配硝而后，火药成声”。其反应的化学方程式为 ，则X的化学式为（ ）
A．SO2 B． CO2
C．CO D．N2
答案：D
1.化学方程式的书写原则：
（1）以客观事实为基础——反应物、生成物的化学式和反应条件要正确。
（2）遵守质量守恒定律——等号两边各原子的种类和数目必须相等。
2.化学方程式的书写步骤：
①写 根据反应事实写出反应物和生成物的化学式；中间用短横线相连，在短线上注明化学反应发生的条件，如加热(常用“△”号表示)、点燃、催化剂等。 P＋O2P2O5
②配 配平化学方程式，检查式子左、右两边各元素原子的种类和数目，通过选取合适的化学计量数，使化学方程式遵守质量守恒定律，再将短线改为等号。 4P＋5O22P2O5
③标 标明生成物状态。当生成物中有气体，而反应物中没有气体时，在气体生成物的化学式右边要标“↑”号。溶液中的反应，生成物有难溶性固体，即沉淀，则需在该生成物的化学式右边标“↓”。 4P＋5O22P2O5
④查 检查化学方程式的正误。化学式是否写错； 化学方程式是否配平；生成物状态是否标注、标注是否恰当；反应条件是否标明。
3.化学方程式的配平方法：
（1）观察法 步骤：
①从化学式较复杂的一种生成物（反应物）推求有关反应物（生成物）化学式的化学计量数和这一生成物的化学计量数；
②根据求得的化学式的化学计量数，再找出其它化学式的相应计量数，这样即可配平。
（3） 最小公倍数法 步骤：
①找出两边各出现一次的元素，选择同种原子的个数最多的原子，求最小公倍数，得分子个数；
②使该原子数目在反应前后都为所求出的最小公倍数；
③一般先从氧原子入手，再配平其他原子。
1.氢气在氧气中燃烧的化学方程式书写正确的是（ ）
A．2H2+O2=2H2O B．
C． D．
【答案】C
【解析】氢气燃烧生成水，化学方程式为。故选C。
2.根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。
（1）3Fe＋2O2=Fe3O4 ____________________________
（2）Al＋O2=AlO2 _____________________________________
（3）HgO = Hg＋O2 __________________________________________
【答案】（1）错误，没写反应条件。（2）错误，氧化铝的化学式错误。（3）错误，没有配平，没写反应条件。
【解析】（2）铁与氧气需要在点燃的条件下反应，化学方程式为3Fe＋2O2Fe3O4 。（2）铝元素在化合物中常显+3价，其形成氧化物的化学式为Al2O3，故反应的化学方程式为4Al＋3O2= 2Al2O3。（3）HgO分解需要在加热的条件下进行，反应的化学方程式为2HgO 2Hg＋O2。
3．（2025·山东·二模）我国研发的盐湖提锂技术，可为新能源汽车的生产提供有力支撑。盐湖提锂过程中的一个反应为，其中的化学式为（ ）
A．Li B．LiCl C． D．
【答案】B
【解析】化学反应前后原子的种类和数目不变，反应前除X外有2Na、1C、3O，反应后有2Li、1C、3O、2Na、2Cl，所以2X中有2Li、2Cl，X为LiCl，故选B。
4.1785年，拉瓦锡将水蒸气在高温条件下通过红热的铁制枪管，将水转化为氢气同时生成四氧化三铁。
(1)上述反应的化学方程式为___________________________。
(2)该实验 （填“能”或“否”）说明水的元素组成。
【答案】(1)3Fe+4H2OFe3O4+4H2
(2)能
【解析】（1）铁与水蒸气在高温条件下反应，生成氢气和四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+4H2OFe3O4+4H2，故填：3Fe+4H2OFe3O4+4H2；
（2）根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变。在这个实验中，反应物是铁和水蒸气，生成物是四氧化三铁和氢气，四氧化三铁中含有铁元素和氧元素，氢气中含有氢元素，那么铁是来自于铁制枪管，剩下的氢元素和氧元素必然是来自于水，可得出水是由氢元素和氧元素组成，故填：能。
考点1 化学方程式的书写
1．（24-25九年级上·四川内江·期中）下列化学方程式中书写完全正确的是（ ）
A．磷在空气中燃烧：2P+5O2P2O5
B．镁在空气中燃烧生成氧化镁：2Mg+O2MgO
C．过氧化氢分解：2H2O22H2↑+O2↑
D．硫在氧气中燃烧：S+O2SO2
【答案】D
【解析】A、磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为，A错误；
B、镁在空气中燃烧生成氧化镁，化学方程式为，B错误；
C、过氧化氢分解生成水和氧气，化学方程式为，C错误；
D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，化学方程式为，D错误。
故选D。
2．（24-25八年级下·湖南株洲·期中）写出下列反应的化学方程式：
(1)铁在氧气中燃烧：_________________________；
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气：_________________________；
(3)氢气在空气中燃烧：_________________________ 。
【答案】(1)
(2)
(3)
【解析】（1）铁在氧气中燃烧是铁与氧气点燃条件下反应生成四氧化三铁，方程式为。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气发生的是高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰、氧气的反应，方程式为。
（3）氢气在空气中燃烧发生的是氢气与氧气点燃条件下生成水的反应，方程式为。
考点2 根据化学方程式推测化学式
1．（2025·辽宁铁岭·模拟预测）孔雀石的主要成分是其受热分解的化学方程式为Cu2(OH)2CO3=2CuO+X+H2O则X的化学式为（ ）
A．CO B．CO2 C．O2 D．SO2
【答案】B
【解析】根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和个数不变。反应前Cu、C、O、H的个数分别是2、1、5、2，反应后除X外Cu、C、O、H的个数分别是2、0、3、2，则X含有1个C、2个O，X的化学式为CO2。
故选B。
2．（24-25八年级下·山东淄博·阶段练习）由化学方程式可知，x、y、z的值分别是（ ）
A．1、2、3 B．2、8、1 C．4、8、2 D．4、4、1
【答案】C
【解析】设CxHyOz为X，由可知，左边10个氧原子，右边12个氧原子、4个碳原子、8个氢原子，根据两边的原子种类和个数应该相等，所以左边还差了4个C、8个H、2个O，则x=4，y=8，z=2；
故选：C。
3．（2025·黑龙江绥化·中考真题）二氧化氯是目前采用的一种新型、高效饮用水消毒剂，制备的原理是。下列说法不正确的是（ ）
A．X的化学式为NaClO B．化学反应前后元素的质量和种类均不变
C．是一种氧化物 D．中氯元素和氧元素的质量比为
【答案】A
【解析】A、根据质量守恒定律，反应前后各原子数目和种类不变。反应前有4个Cl、2个Na、4个O，反应后有2个Cl、4个O，相差2个Na和2个Cl，则X的化学式为NaCl，故A符合题意；
B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的质量和种类均不变，故B不符合题意；
C、ClO2是由氯、氧两种元素组成的化合物，属于氧化物，故C不符合题意；
D、ClO2中氯元素和氧元素的质量比为，故D不符合题意。
故选A。
考点3 化学方程式的配平
1.在化学方程式中，各化学式系数之间的关系正确的是（ ）
A．2m=a B．3a=n C．3m=2n D．2b=2m+n
【答案】D
【解析】在化学方程式中，反应前C原子有a个，反应后C原子有m个，所以a=m;
反应前H原子有4a个，反应后H原子有2n个，所以，4a=2n；
反应前O原子有2b个，反应后O原子有2m+n，所以，2b=2m+n；
配平后化学方程式为；a=1，b=2，m=1，n=2；
A、根据以上分析，2m=2a，不符合题意；
B、根据以上分析，2a=n，不符合题意；
C、根据以上分析，2m=n,不符合题意；
D、根据以上分析，2b=2m+n,符合题意；
故选D。
2．（24-25九年级上·福建漳州·阶段练习）配平下列反应的化学方程式：
(1)
(2)
【答案】(1)方框中分别填写：2、3、2、4
(2)方框中分别填写：2、1、1、1
【解析】（1）首先根据氢原子守恒配平，CH3 OH中氢原子数为4，H2 O中氢原子数为2，所以H2 O的化学计量数配为2；再根据碳原子守恒，CH3 OH中碳原子数为1，CO2 中碳原子数为1，所以CO2 的化学计量数为1；最后根据氧原子守恒来配平O2 的化学计量数，反应前CH3 OH中有1个氧原子，设O2 的化学计量数为x，反应后CO2 中有2个氧原子，2H2 O中有2个氧原子，则1+2x=2+2，解得x= ，为了使化学计量数为整数，将各物质的化学计量数都乘以2，化学方程式配平如下：，故填：2、3、2、4；
（2）先根据硫酸根离子守恒，CuSO4 和Na2 SO4 中硫酸根离子个数相同，所以Na2 SO4 的化学计量数为1，CuSO4 的化学计量数为1；再根据钠离子守恒，NaOH中钠离子数为1，Na2 SO4 中钠离子数为2，所以NaOH的化学计量数为2。最后根据铜离子和氢氧根离子守恒，Cu(OH)2 的化学计量数为1，配平后的化学方程式为2NaOH+CuSO4 =Na2 SO4 +Cu(OH)2 ↓，故填： 2、1、1、1。
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