资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
Unit 3 Our digital lives 课时教学设计
本单元第1课时 Reading 课型 阅读课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容 主题：探讨互联网（尤其是物联网、智慧城市等相关技术）在未来如何进一步改变我们的生活，涵盖健康、能源、交通等多个领域。 主要内容：通过主持人与技术专家李博士的播客访谈，介绍了互联网给日常生活带来的现有改变（如在线学习、移动支付），以及未来在健康（可穿戴设备监测健康）、能源（智能垃圾桶优化垃圾收集路线以节约能源）、交通（自动驾驶汽车让道路更安全、交通更顺畅）等方面的潜在变革，还提及了智能家居的相关情况。 Why---语篇传递的主题意义 传达了互联网技术的发展将极大地推动社会向更智能、更高效、更环保的方向发展，改善人们生活的多个方面，但也需要关注可能存在的技术风险等主题意义，引导学生辩证看待科技发展。How---文体结构、语言特点及功能 文体结构：属于访谈类文体，以主持人提问、专家回答的形式展开，结构清晰，逻辑连贯，便于读者获取信息。 语言特点：语言较为口语化、通俗易懂，同时包含一些科技领域的专业词汇（如 “Internet of Things (IoT)”“smart city”“sensor” 等），兼具科普性和交流性。 功能：通过访谈的形式，向读者介绍互联网未来发展对生活的影响，起到科普和引发思考的作用。
学情分析
【已知】学生对互联网有基本的了解，知道一些常见的互联网应用（如智能手机、在线学习、移动支付等）；具备一定的英语阅读能力，能理解简单的英语语篇。 【未知】对物联网、智慧城市等较新的科技概念了解不深；对互联网未来在健康、能源、交通等领域的具体变革细节不熟悉；在运用英语表达科技相关内容时，词汇和句式可能较为有限。 【能知】通过学习本语篇，学生能够掌握相关的科技词汇，理解互联网未来发展的主要趋势，并用英语简单讨论相关话题。
核心素养教学目标
通过本课学习，学生能够： 语言能力：学生能够掌握语篇中的重点词汇（如 “expert”“warn”“treatment”“traffic”“smoothly” 等）和短语（如 “take...for example”“be connected to” 等）；能够理解访谈类语篇的结构和内容，并能进行简单的访谈模拟或话题讨论。 思维品质：学生能够分析语篇中专家观点与例子之间的关系，培养逻辑思维能力；能够辩证思考互联网发展带来的影响，培养批判性思维。 学习能力：学生能够通过阅读策略（如寻找支持观点的例子）来理解语篇，提高自主学习能力；能够在小组讨论等活动中，与同伴交流分享，提升合作学习能力。 文化意识：学生能够了解科技发展对社会生活的影响，感受科技文化的魅力，树立正确的科学发展观。
教学重难点
教学重点： 掌握语篇中的重点词汇和短语，理解其含义及用法。 理解互联网未来在健康、能源、交通等领域的变革内容。 学习并运用 “寻找支持观点的例子” 这一阅读策略。 教学难点： 准确理解物联网、智慧城市等科技概念，并能用英语进行简单表述。 辩证分析互联网发展带来的影响，并用英语清晰表达自己的观点。 易错点: 部分科技词汇的拼写和发音，如 “thermometer”“automatically” 等。一些短语的正确用法，如 “take...for example” 的正确结构，“be connected to” 的搭配等。 易忘点: 语篇中提到的互联网未来发展的具体例子，如智能垃圾桶的作用、自动驾驶汽车的优势等。 阅读策略 “寻找支持观点的例子” 在不同语篇中的应用方法。 拓展点： 拓展介绍更多物联网和智慧城市的实际案例，如其他国家的智慧城市建设情况。 引导学生思考科技发展可能带来的伦理问题，如个人隐私在智能科技下的保护等。
教学方法
情境教学、任务型教学、小组合作学习、英语学习活动观
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解： 理解数字技术改变了我们的生活方式；掌握相关话题的英语词汇和句型。能够运用阅读策略分析语篇。 任务一: Lead in 1.创设情境。 老师展示视频：“Class, how has digital technology changed our lives Let’s watch and try to understand.
2. Let's talk.
老师提问： 1)How will the internet change our lives in the future 2)How do you choose a digital device 3)What are the positive and negative effects of the internet 4)How has digital technology changed the world
任务二: Pre-reading 1. 教师提问：Class, have you ever heard IoT Do you know what it is How will the internet change our lives in the future Let’s learn together. 2、Look at the picture below and discuss what a smart home is like. Discuss what a smart home is like. 教师引导学生观察上面的图片，模仿对话，让学生两人一组讨论智能家庭的样子。 任务一：
观察学生回答 “How has digital technology changed our lives ” 时，能否完整表达，词汇是否准确。 任务二： 检查学生对物联网的理解和互联网对我们未来生活的改变，判断是否理解板块划分。
设计意图 语篇围绕互联网未来对生活的改变展开，包含健康、能源、交通等多方面的信息以及专业词汇。让学生理解语篇内容，有助于他们构建关于科技与生活关联的知识框架。掌握重点词汇和短语是理解语篇和进行后续语言运用的基础。而运用 “寻找支持观点的例子” 这一阅读策略，能培养学生的逻辑思维能力，使他们学会从文本中提取关键信息，深入理解作者的观点及其依据，提升阅读分析素养。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践： 学生能够文章段落分析的阅读理解问题、完成观点对应举例的填空；能够进行简单的访谈模拟或话题讨论，运用所学词汇和短语表达观点。 任务三: While-reading 1、Read the transcript of a podcast interview to learn about how the internet will further change our lives. 学生再次阅读播客采访内容，通过回答问题理解每段的关键内容，为阅读理解做好准备。 1）What is the genre of this text 2）According to Dr. Li, what are two examples of how the internet has already changed everyday life 3）What is the central theme of the discussion between the Host and Dr. Li 4）How will small devices help people with their health in the future 5） According to Dr. Li, compared to cities today, smart cities will be ______. 6)What is presented as the "biggest change" that smart cities will bring to our lives in other ways, besides the environment 2、Complete the table below with the information from the transcript of the podcast interview on page 37. 教师引导学生再次阅读P37内容，根据观点对应的例子完成练习。 3、Read the transcript of the podcast interview again and answer the questions below. Discuss the questions below. 教师引导学生根据课文回答如下问题： (1) What will life in a smart city be like (2) Do you think the internet has negative effects on your daily lives What are they How can we deal with them 任务三: 通过学生回答问题和完成表格填空的内容来判断学生对本课时内容的理解，了解学生的掌握程度。
设计意图 阅读理解和回答问题练习，是对学生词汇掌握和语篇理解程度的检测与巩固，能强化他们对语言知识的记忆与运用，提升语言的准确性。访谈模拟和话题讨论则为学生创造了实际的语言运用场景，让他们在交流中运用所学词汇和短语，锻炼口语表达和交际能力，同时也能进一步加深对语篇主题的理解，促进知识的内化。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新： 学生能够完成词汇匹配、语篇填空等练习；能够进行简单的访谈模拟或话题讨论，运用所学词汇和短语表达观点。通过朗读分享，巩固 “流利表达智慧科技改变我们的生活方式”的能力。回顾本课时核心词汇（如 expert, warn， data ）、及 短语（如 for example, mobile payment）等词汇的应用。 任务四:Post-reading 1.Find the words in the transcript of the podcast interview on page 37 and match them with their meanings. 教师让学生们再次朗读P37的文章，引导学生仔细阅读，先让学生自主找出文中单词的位置，并思考如何选择。之后，组织学生进行小组讨论，每个小组推选一名代表发言，分享本组的答案。 Complete the passage with the words and the phrase below. Change the form if necessary. 邀请几位学生完成词汇和短语的练习，朗读内容并展示给全班同学。教师对学生完成的单词填空进行简要点评，肯定其优点，如选择词汇符合句子意思、注意首字母大写等，同时也可委婉地指出一些可改进之处，帮助学生进一步提升阅读理解水平。 3、Write about how you think the internet will change our lives in the future. Use the words and expressions below. 任务五:Summary 师生共同通过练习题回顾本节课所学内容。 1、The words we have learned 2、The phrases we have learned 任务四： 观察学生完成词汇匹配、语篇填空时，能否发现并正确理解单词意思，评估语言知识运用精度。 任务五：
统计练习题正确率判断核心词汇、短语内容掌握程度。
设计意图 鼓励学生将语篇中所学到的关于互联网改变生活的内容，与自身的生活经验和想象相结合，进行创造性思考。英语写作的形式，能全面培养学生的想象力、逻辑思维能力以及综合语言输出能力，使学生真正将所学知识转化为自己的语言表达工具，实现从语言输入到输出的有效转化，提升语言的综合运用能力和创新思维。
课时教学板书设计
评价量表
课时作业设计
作业内容 设计意图
基础题： 熟读Reading，背记文中对应的单词、短语、固定搭配（包括补充的知识点）。 通过背诵，加深对文章的理解和记忆，为后续的语言运用打下基础。
提高题： 写一篇短文（80词左右），描述你认为互联网将如何改变我们未来生活的一个方面（如教育、娱乐、家庭生活）。请使用课堂上已学的词汇、短语和句式。 通过写作，锻炼学生的语言组织能力和表达能力，培养学生对互联网将如何改变我们未来生活的观察和思考能力。
拓展题： 查找更多关于物联网应用的信息并写一份简短报告（可选，供感兴趣的学生完成）。 通过查找资料和分享，让学生反思物联网应用对我们生活的影响，感受科技文化的魅力，树立正确的科学发展观。
课后反思（实施后填写）
亮点： 1、以访谈这种贴近生活的形式呈现内容，能够激发学生的学习兴趣，使学生更容易投入到课堂中。 2、注重阅读策略的教学（寻找支持观点的例子），有助于学生掌握有效的阅读方法，提升阅读能力。 3、教学环节涵盖了词汇、阅读、讨论等多个方面，较为全面，能培养学生的综合语言运用能力。 不足： 1、对于一些科技概念的讲解可能不够深入，部分基础较弱的学生可能理解起来有困难。 2、课堂讨论环节可能存在部分学生参与度不高的情况，难以充分发挥每个学生的思维能力。 改进： 1、在讲解科技概念时，可借助更多的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解。 2、对于课堂讨论，可提前分组并布置具体的讨论任务，指定每个学生的发言角色，确保每个学生都能参与其中；也可设置一些引导性的问题，帮助学生打开思路。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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