第一单元5《天地精灵塑百兽》课件(共39张PPT)-2024-2025学年人美版北京(2024)初中美术七年级下册

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第一单元5《天地精灵塑百兽》课件(共39张PPT)-2024-2025学年人美版北京(2024)初中美术七年级下册

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(共39张PPT)
大千世界中的万物都有其自身独特的生命形态,为艺术家们的创作提供了丰富的素 材。艺术家以其敏锐的视角,捕捉某一瞬间,创作出生动的艺术形象。
形态各异的动物与人类共同构成 绚丽多彩的生命家园,为艺术家提供 了无尽的创作灵感。雕塑家通过写实、 夸张、变形等艺术手法,创作出可以 观赏、触摸,具有实在体积的动物形象 , 表达人们对自然和生命的敬畏之情。
问题一 你心目中的天地精灵是什么样的
冠羽并排立于鸟头,鸟喙呈钩 状 , 尾羽后翘 , 双翅向后上扬。作 品造型生动 , 姿态优美。
问题一 你心目中的天地精灵是什么样的
青铜神树枝头花蕾及铜鸟(雕塑) 商 1986 年四川省广汉三星堆遗 址二号祭祀坑出土 三星堆博物馆
作品用概括、夸张的 手法表现羊昂首跪卧的姿 态,整体造型简练、生动, 局部刻画精细。
问题一 你心目中的天地精灵是什么样的
青瓷羊形烛台(瓷器) 晋 1976 年江苏省镇江市出土
国国家博物馆
万物各得其和以生,各得其养以成”, 为构建地球生命共同体,我们应该怎么做?
感知·发现
问题一 你心目中的天地精灵是什么样的
高原牧歌 ( 雕塑 ) 现代 陈箫汀 北京国际雕塑公园
作者通过精练的线条突出牦牛牛角的特点,将其体型庞大、粗壮的形象以通透、简练的造型呈现在我们眼前。
创作动物雕塑,首先要观察动物特有的生动姿态,选择圆雕或浮雕的表现形式,根 据材料的特点,运用捏、塑、组合等方式,表现出动物独特的神韵。这样创作出来的作 品才是精彩、有生命力的。
问题二 如何创作出形象生动的动物雕塑
分析本页动物雕塑作品分别运用了怎样的 表现手法。思考你准备怎样表现动物的形态、 动作、表情特征,怎样塑造有灵性与生命力的 动物形象。
探究·体验
问题二 如何创作出形象生动的动物雕塑
动物圆雕的创作方法 写实手法
雄风(圆雕)
1. 设计出圆雕草图。
问题二 如何创作出形象生动的动物雕塑
动物圆雕的创作方法 写实手法
雄风(圆雕)
2. 根据草图,用铁丝制作 骨架,注意其比例和动态。
问题二 如何创作出形象生动的动物雕塑
动物圆雕的创作方法 写实手法
雄风(圆雕)
3. 用油泥塑出大形,注意大轮 廓和体积动态。
问题二 如何创作出形象生动的动物雕塑
动物圆雕的创作方法 写实手法
雄风(圆雕)
4. 深入刻画,完成作品。
又被称为彩塑,是一种简易、传统的雕塑工艺品。 其制作方法是在黏土里掺入少许棉花纤维,捣匀后,捏制成各 种动物的泥坯,经阴干、上底粉,再施彩绘而成。
彩绘泥塑
问题二 如何创作出形象生动的动物雕塑
动物圆雕的创作方法 夸张手法
马(圆雕玩具) 陕西
1. 用泥捏出身体的各部位。
问题二 如何创作出形象生动的动物雕塑
动物圆雕的创作方法 夸张手法
马(圆雕玩具) 陕西
2. 刻画出耳朵等细节。
问题二 如何创作出形象生动的动物雕塑
动物圆雕的创作方法 夸张手法
马(圆雕玩具) 陕西
3. 打磨、上底色,最后绘制完成。
问题二 如何创作出形象生动的动物雕塑
动物浮雕的创作方法
春曲(浮雕)
问题二 如何创作出形象生动的动物雕塑
动物浮雕的创作方法
春曲(浮雕)
1. 确定主题,在泥饼上绘 制草图。
问题二 如何创作出形象生动的动物雕塑
动物浮雕的创作方法
春曲(浮雕)
3. 用刮泥工具雕刻柳枝。
问题二 如何创作出形象生动的动物雕塑
动物浮雕的创作方法
春曲(浮雕)
2. 贴泥片,用塑形法塑造 燕子造型。
“工必有意,意必吉祥。”中国雕 塑作品常采用谐音、象征等手法塑造动 物造型。右图是根据石头原物形状设计 的“鲤鱼跳龙门”作品,寓意不惧困难,勇往直前。你能设计一件有寓意的动物 雕塑作品吗?
创意·融合
创意·融合
鲤鱼跳龙门(大地艺术) 海南省分界洲岛
1. 用泥捏出身体的各部位。
学习动物雕塑的创意和表现手法,用泥、废旧物品等材料,运用捏、塑、组合等方式,创 作一件表现动物的圆雕或浮雕作品。
自评:能根据自己的想象与构思,塑造出具有灵性与生命力的动物形象。
学习建议
个性表现
有翅膀的猫
个性表现
塞外边城
个性表现
鳄鱼嘴里的大公鸡的猫
动物雕塑欣赏
铜马 公园雕塑
动物雕塑欣赏
狮子屋脊兽(陶·雕塑) (山东郓城)
动物雕塑欣赏
萧景墓石辟邪(雕塑) 南朝·梁
动物雕塑欣赏
亲情(雕塑) 1998 王合内
动物雕塑欣赏
人首翼牛像 (雕塑,大理石,高440厘米)
公元前713 — 前706 亚述
动物雕塑欣赏
丹尼斯的狮身人面像 (雕塑,花岗岩)
动物雕塑欣赏
火烈鸟(雕塑 钢材、油漆) 1973 考尔德(美国)
动物雕塑欣赏
猫 雕塑
动物雕塑欣赏
故宫猫 雕塑
说一说,这节课你都学到了哪些知识?

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