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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学五年级（上册）分层作业
单元 第一单元我们的脑 课题 1.人体对刺激的反应
学习目标 科学观念目标：知道人体能对各种刺激作出反应，了解人体反应是一个包含感受刺激、传递信息、处理信息和作出反应的过程。 科学思维目标：能基于对人体反应现象的观察，分析推理出人体反应的大致过程，培养逻辑思维能力。 探究实践目标：通过观察、实验等活动，亲身体验人体对刺激的反应，掌握科学探究的基本方法，提升实践操作与观察能力。 态度责任目标：激发对人体自身奥秘的探索兴趣，培养严谨的科学态度和勇于探索的精神。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.人体接受刺激并作出反应的过程，首先是（ ）感受到刺激，然后把信息传递给（ ），再由神经把信息传递给（ ），脑处理信息后，通过神经发出指令，最后身体相应部位作出反应。 2.常见的感觉器官有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，它们分别能感受（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）刺激。 3.当手不小心碰到很烫的东西时，会迅速缩回，这个过程中，感受“烫”这个刺激的是手上的（ ），传递信息的是（ ），作出“缩回手”反应的是手臂（ ）。 4.人体对刺激的反应速度是有快有慢的，不同的人或者同一个人在不同状态下，反应速度可能（ ）。 6分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察动物图片，解决相关问题：观察兔子、老鹰、狗的图片，思考这些动物的感觉器官有什么特点？这些特点对它们感受刺激有什么帮助？ 兔子的（ ）很长很灵敏，能帮助它更早地感受到周围的（ ）刺激，从而及时发现天敌； 老鹰的（ ）很锐利，能在高空中清晰地看到地面的（ ），有利于它捕捉食物； 狗的（ ）很灵敏，能通过（ ）辨别不同的事物，方便它寻找食物、识别同伴等。 6.进行“反应速度测试”小实验：找一位同学帮忙，让同学拿着一把尺子，突然松开，自己尝试用手去抓尺子，记录每次抓到尺子时，尺子下落的刻度。多做几次，然后和同学交换角色，也测试同学的反应速度。这个实验说明（ ）。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读以下材料：“小明在过马路时，看到红灯亮了，立刻停下脚步。过了一会儿，绿灯亮了，他才继续往前走。”分析：首先，小明的（ ）感受到了“红灯亮”的视觉刺激，然后通过神经把这个信息传递给（ ），脑处理后发出“停下脚步”的指令，由神经传递给（ ）部肌肉，作出停下的反应。 5分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.阅读材料“科学家研究发现，人在疲劳的时候，反应速度会变慢。”思考：为什么人在疲劳时反应速度会变慢？ 8分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
辩论会辩题：科技发展对人体反应能力的影响是利大于弊还是弊大于利？ 10分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.感觉器官、神经、脑 2.眼、耳、鼻、舌、皮肤；光、声音、气）、（味道、触摸温度 3.皮肤、神经、肌肉 4.不同
实验探究 做一做
5（1）耳朵、声音 （2）眼睛、猎物 （3）鼻子、气味
6.一心一意做事，才能提高效率，熟能生巧。
实践应用 固一固
7.眼睛、脑、腿
迁移创新 试一试
8.因为疲劳时，脑的工作状态受到影响，处理信息的速度变慢，或者神经传递信息的效率降低，导致从感受刺激到作出反应的整个过程所需时间变长，所以反应速度就变慢了。
项目类、实践类 （合作完成）
正方（利大于弊）：科技发展能帮助我们更好地了解人体反应的奥秘，比如通过先进的仪器设备，能更精准地测量人体反应速度、研究反应过程中的生理变化等，这有利于科学研究，进而能帮助人们改善生活、预防疾病。另外，像一些辅助设备，如为残疾人设计的智能假肢，能通过科技手段更好地接收神经信号，作出反应，提升了他们的生活质量，这也体现了科技对人体反应相关方面的积极作用。
反方（弊大于利）：随着科技发展，人们越来越依赖科技产品，比如开车时依赖导航、倒车雷达，日常生活中依赖各种智能设备，这使得人们自身去感受环境刺激、作出反应的机会减少，长此以往，人体自身的反应能力可能会退化。而且，一些科技产品带来的新刺激，比如电子屏幕的强光、高频的电子信号等，可能会对人体的感觉器官造成不良影响，进而影响人体对正常刺激的反应能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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