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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学五年级（上册）分层作业
单元 第二单元沉与浮 课题 3.制作航道浮标
学习目标 科学观念目标：知道物体的沉浮与自身的重量、体积等因素有关，了解浮标能在水面漂浮的原理。 科学思维目标：能根据物体沉浮原理，分析浮标结构与漂浮的关系，培养逻辑推理能力。 探究实践目标：能设计并制作简易航道浮标，在实践中解决遇到的问题，提升动手操作与探究能力。 态度责任目标：在合作制作浮标的过程中，培养团队协作意识和对科学实践的兴趣与责任感。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.物体在水中的沉浮与物体的（ ）和（ ）有关。 2.浮标能漂浮在水面上，是因为它受到的浮力（ ）自身的重力。（填大于/等于/小于） 3.要让制作的浮标更稳定，可适当（ ）底部重量。 4.制作浮标时，选择密度（ ）且不易吸水的材料，更有利于浮标漂浮。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察浮标模型图，思考浮标是如何利用沉浮原理保持在水面的？ 答：浮标整体设计上，通常有较大的体积或内部有空心结构，这样能（ ）较多的水，产生较大的（ ），同时自身重量相对较小，浮力大于重力，所以能（ ）在水面。 第五题 第六题 6.尝试用泡沫板、小石子、透明胶等材料，制作一个简易浮标，记录制作过程中遇到的问题及解决方法。 问题：浮标容易倾斜，不稳定。解决方法：用（ ）在浮标底部固定（ ），降低重心，增加（ ）性。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据以下材料分析：现有塑料瓶、沙子、绳子，要制作一个能在水中稳定漂浮的航道浮标，应该如何设计？ 答：可以将（ ）瓶作为浮标的主体，因为它的密度小且空心，能提供较大浮力。往它底部装入适量沙子，增加底部（ ），降低（ ），使浮标更稳定。然后用（ ）将塑料瓶固定，模拟航道浮标的固定装置，这样制作的浮标能在水中稳定漂浮。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.除了课堂上用到的材料，还有哪些材料可以用来制作航道浮标？请说明选择这些材料的理由，并尝试用所选材料制作一个浮标。 可选择竹筒、橡皮泥。理由：竹筒是（ ）的，密度小，能产生较大浮力；橡皮泥可以用来调整浮标的重量和重心，使浮标更（ ）。制作时，将橡皮泥固定在竹筒底部，然后将竹筒放入水中，观察其漂浮情况并进行调整。 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：制作航道浮标，使用天然材料（如木材、竹子等）利大于弊，还是使用人工材料（如塑料、泡沫等）利大于弊？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.重量、体积 2.大于 3.增大 4.小
实验探究 做一做
排开、浮力、漂浮
6.透明胶、小石子、稳定
实践应用 固一固
7.塑料、重量、重心、绳子
迁移创新 试一试
8.空心、稳定
项目类、实践类 （合作完成）
正方（天然材料利大于弊）：天然材料环保，容易获取，对环境友好，降解快，不会像人工材料（如塑料）那样长期污染环境。而且天然材料本身的特性（如木材的浮力等）能较好地满足浮标制作需求。
反方（人工材料利大于弊）：人工材料通常更轻便、耐用，不易腐烂，能使浮标使用时间更长，维护成本更低，在性能上更能稳定地实现浮标的功能，适合长期在水中使用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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