资源简介

(共29张PPT)
Part B How can young people help their community
Let’s talk & Look and say
Unit 4 Helping
in the community
Unit 4 Helping
in the community
PEP·四年级英语上册
Let’s chant
ph
Philip has a phone.
He takes photos with his phone.
This is a photo of
some elephants.
It’s a photo from his phone!
elephant
phrase
phonic
dolphin
phase
phone
graph
photo
Try to read more words
Look at my photos and read the words.
Lead in
Do you know the old people’s home
Old people’s home意为“老
人之家”，指养老院或敬老院，都是为老年人提供养老服务的
机构。
Let’s discuss
Do you go to the old people’s home
What can we do for the old people
Presentation
Today students
are in an old
people’s home.
They do something for them.
Listen and tick
What things do they do Let’s listen and tick.
sing songs
tell stories
make the bed
cook
clean the room
dance
Tick the things they do
What things do they do Let’s tick.
sing songs
tell stories
make the bed
cook
clean the room
dance
Read and learn
/na /
现在
now是现在进行时的标志词！
Read and learn
making → make
make the bed: 铺床
Read and learn
singing → sing
sing old songs: 唱老歌
/ ld/
过去的；年纪大的；老的
Read and learn
当everyone作为主语时，动词要用第三人称单数形式；be动词则用is。
/tel/
讲述；告诉
/'evriw n/
每人
Binbin and John are telling funny stories.
He’s singing old songs.
主语
Language points
此类句型用于描述某人正在做某事。
Chen Jie is making the bed.
Chen Jie
Binbin and John
He
+
is
are
’s
be动词
+
making
telling
singing
v.ing（现在分词）
（+其他）.
时态为现在进行时。
现在进行时
Language points
表示现在正在进行的动作或存在的状态。它强调动作发生的时间是现在。
用来表示现在进行时的时间状语：
now
this weekend
at the
moment
现在进行时
Language points
动词现在分词的变化规则：
①一般在动词词尾直接加ing
watch-watching visit-visiting
②以不发音的字母e结尾的动词，去掉不发音的e，再加ing
make-making use-using
③重读闭音节，且末尾只有一个辅音字母，双写辅音字母，再加ing
sit-sitting swim-swimming
④以ie结尾的动词，变ie为y，再加ing
die-dying tie-tying
tell
die
give
sing
swim
visit
clean
go
cook
make
sit
have
Practise
Exercise
完成下列各题。
1. Now I _______ delicious food in the restaurant.
A. eat B. eating C. am eating
2. Look! The girl is _______ pictures under the tree.
A. draw B. draws C. drawing
3. We do some housework today. (将today改写为now)
__________________________________________
C
C
We are doing some housework now.
点击饺子进行排序
songs
.
is
He
singing
Put them in the right order
bed
making
She
is
the
.
Put them in the right order
Make the sentences
He, play the guitar, at the moment
I, do homework, now
Look, they, jump rope
Let’s talk
Let’s talk
Complete and say
Look! The students are busy _____!
Chen Jie is ________________.
Here is Zhang Peng. He’s ________ old songs.
Binbin and John _________ funny stories.
_________ is happy!
now
making the bed
singing
are telling
Everyone
Role play
Pronunciation (发音)
Fluency (流利度)
Acting (表演)
Look and say
What are the students doing for their community
Look and say
What are the students doing for their community
Look! The students are in an ...
Some (students) are ...
Think and discuss
What can we do for our community
Summary
Sentence:
描述某人正在做某事：
Binbin and John
are telling funny
stories.
Homework
听录音，熟练跟读B Let’s talk；
复习今日所学的现在进行时，记忆句型结构和现在分词的变化规则；
和父母讨论自己能为养老院老人们做的事情。Unit 4 Helping in the community
第四课时
(B. Let’s talk & B. Look and say)
语篇研读
What: Mike用手机记录下自己的同学在社区敬老院进行志愿活动的场景，运用现在进行时介绍了陈杰、张鹏、吴斌斌和John正在做的事，并表明助人为乐使每个人都十分开心。 Why: 语篇旨在引导学生用英语描述某人正在进行的活动，同时培养学生的社会责任感和关爱他人的品质，用行动表达对老年人的关心。 How: 语篇涉及everyone等单词及有关志愿活动的词汇make the bed，sing old songs，tell funny stories；涉及描述正在进行的活动的句型“Chen Jie is making the bed. ”“Binbin and John are telling funny stories. ”等。语篇简单且真实，贴近学生的日常生活。将重点语法与生活实际相 结合，方便学生理解和掌握知识点。
教学重点及难点
教学重点：能够听、说、认读与志愿活动相关的词汇和表达；能够运用现在进行时描述某人正在进行 的活动。 教学难点：能够在真实或模拟的情景中正确运用现在进行时描述某人正在进行的活动。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学生能在看、听、说、读的活动中掌握有关志愿活动的词汇。 能够理解故事大意并使用现在进行时描述某人正在进行的活动，体验社区互助之乐。 （学习理解） Step 1 Warm up & Revision & Lead in Warm up: Let’s chant 课件中呈现A Let’s spell的chant文本，教师播放音频，学生跟随 音频朗读chant。此环节教师在课堂中巡视，查看学生的掌握情 况和参与情况。 Try to read more words. 课件以拍照的游戏形式呈现含有字母组合“ph”的单词，让学 生进行认读，大声读出单词。不熟的单词或者认读有困难的单 词，教师可带领学生完成。 T: Look! He’s Philip! He says “Look at my photos and read the words”. Yes, here are some words in the photo, please read loudly. Lead in. 教师询问学生是否知道“the old people’s home”，然后对其进 行讲解，让学生了解“老人之家”。介绍完后，可选择学生说 出自己对“the old people’s home”的理解或是家附近的“the old people’s home”。最后提出两个问题“Do you go to the old people’s home ”“What can we do for the old people ”，根据 学生的回答，引出今日的学习内容。 Step 2 Presentation & Practice Presentation. 课件呈现B Let’s talk教材图片，教师对图片进行描述，引入今日课堂。 T: Look! Who are they And where are they Ss: They are Mike, Chen Jie, Wu Binbin and John. They’re at ... T: Yes, today students are in an old people’s home. They do something for the old people. Listen and tick. 提出问题“What things do they do ”并给出活动类词汇（clean the room，cook，tell stories，dance，make the bed，sing songs， 其中不熟悉的词汇，教师可讲解其意思。）让学生看视频，然 后勾选出视频中学生所做的活动/事情。 正确答案：勾选tell stories，make the bed，sing songs Read and learn. 课件呈现B Let’s talk文本及图片，学生先观察图片，教师讲解 文本及其中知识点（突破重难点及单词），然后播放音频，学 生进行跟读练习，学习其语音、语调。教师可选择部分学生针 对某一段或者某幅图进行角色扮演。 讲解单词now，教师可进一步讲解now是现在进行时的标志词。对于现在进行时和一般现在时，可用句子来举例（后面会详细学习现在进行时）。 突破本节课生词/词组，主要为make the bed，sing old songs 以及tell funny stories。此类词汇随文而教。对话中呈现的是动词ing形式，教师需讲解对应的动词原型，并进行操练。最后再带入到句子中进行练习。 讲解并练习现在进行时，由对话中的句子引出现在进行 时。首先教师讲解现在进行时的意思，再让学生观察句子， 总结现在进行时的句子结构。然后讲解现在进行时的时间状语和动词ing的变化规则。最后，从题目练习、组句和口语表达等活动检测学生对现在进行时的学习和掌握情况。 教师需板书：making-make make the bed singing-sing sing old songs telling-tell tell funny stories 不定代词：everyone 现在进行时：主语 + be + v.ing (+其他). 变化规则：watch-watching use-using swim-swimming tie-tying Practice. 课件呈现B Let’s talk的对话文本及图片，教师标注要注意的 语音、语调等，让学生听音频，模仿跟读。 Watch and follow. 播放动画视频，学生需模仿并跟读。 复习上节课的内容，激发学生的学习兴趣，增加学生开口说英语的机会，提高学生的积极性。 教师观察学生能否主动运用已有的知识和经验参与互动和交流，根据需要来调整提问方式和复习方式，并适当给予鼓励。 教师观察学生能否在观看动画的过程中获取并梳理相关 信息，并根据 学生的完成情 况，适时给予指导和评价。 教师观察学生朗读词汇时的发音情况，给予及时的指导和帮助。必要时将个别句子重复播放，让学生进行跟读练习。
设计意图：教师引导学生通过观察图片预测故事内容、听录音回答问题及跟读等活动，帮助学生从 大意到细节和知识点，逐步理解故事内容，并学习使用现在进行时描述某人正在进行的活动。
3. 学生能够完成相关语法练习；能够在模拟的情景中，运用所 学词汇和句型进行交流。（应用实践） Complete and say. 课件中呈现已挖空的B Let’s talk文本，学生根据刚刚所学的内 容独立输出并补全文本内容。教师可将学生分为小组多次进 行活动。 T: Do you remember what they are talking Look and complete. Role play. 教师将学生分为多人一组，让学生以组为单位练习对话，分角 色扮演对话中的角色。教师选择部分小组上台展示，根据学生 的发音、流利度和表演情况进行适当的表扬。 Look and say. 课件呈现B Look and say部分图片，并提问 “ What are the students doing for their community ”，学生观察图片，运用核心 句型描述图中人物正在进行的志愿活动。 句型参考：Look! The students are ... in an ... Some students are ... 教师观察学生能否顺利完成 练习，对完成练习有困难的 学生给予指导 和帮助。
设计意图：本阶段学习活动旨在通过课堂练习和活动，为学生提供将所学知识运用到实践中的语言 环境，学生提高语言能力的同时感受社区服务的意义，增强社会责任感。
学生能够根据所学内容，创造性地运用核心语言，正确地运 用现在进行时描述某人正在进行的活动。 （迁移创新） Step 3 Consolidation & Extension Consolidation. 现在进行时大比拼：学生分为四组，教师利用课件随机呈现不 同教材人物正在做某事的情景图。比如Mike在读书，张鹏和 John在踢足球，Sarah在整理床铺等……学生运用现在进行时句 型描述图中人物正在进行的活动。表达准确无误，且描述活动 数量最多的小组获胜。 Extension. “Old people’s home”意为“老人之家”，指的是养老院或敬 老院，都是为老年人提供养老服务的机构。 教师可以附近社区的养老院/敬老院为例，来让学生理解，并加 深印象。 Think and discuss. 针对B Look and say部分中学生为老人们做的事情，教师适当进 行评价，做情感教育。然后提出问题“What can we do for our community ”，让学生思考和讨论。 教师观察学生在活动中语言输出情况，记录他们能否正确表达，发现问题并及时给予指导。
设计意图：本阶段学习活动旨在通过真实情境的图片提示，强化学生对现在进行时态的理解，提升学生运用现在进行时的准确度，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法，避免枯燥的机械式练习。
家庭作业
听录音，熟练跟读B Let’s talk； 复习今日所学的现在进行时，记忆句型结构和现在分词的变化规则； 和父母讨论自己能为养老院老人们做的事情。
板书设计
Unit 4 Helping in the community Let’s talk & B. Look and say) making-make make the bed singing-sing sing old songs telling-tell tell funny stories 不定代词：everyone 现在进行时：主语 + be + v.ing (+其他). 示例：Chen Jie is making the bed. 现在分词的变化规则：watch-watching use-using swim-swimming tie-tying
教学反思
本节对话课通过创设学生在社区进行志愿活动的情境，引导学生通过观察图片和观看动画描述图中人物的活动，从而掌握现在进行时的用法。通过丰富的课堂活动与练习，学生掌握了现在进行时意思、语法点、句型结构及用法，并能够在真实语境中进行运用。但部分语言能力较弱的学生对现在进行时的掌握还不太熟练，需在后续教学中加强练习。

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