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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学五年级（上册）分层作业
单元 第四单元物质变化 课题 4.生活中的物质变化
学习目标 科学观念目标：能准确区分生活中常见的物理变化和化学变化，理解物质变化的基本类型及特点。 科学思维目标：通过对生活中物质变化现象的分析，培养归纳、推理能力，能从现象推测物质变化的本质。 探究实践目标：学会设计简单实验探究物质变化，能规范操作并记录实验现象，基于实验结果得出结论。 态度责任目标：增强对生活中科学现象的好奇心与探究欲，体会科学与生活的紧密联系，培养严谨的科学态度。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.物质的变化可以分为（ ）变化和（ ）变化，它们的本质区别是是否有新物质生成。 2.水结冰属于（ ）变化，因为没有新物质生成，只是（ ）发生了改变。 3.铁生锈属于（ ）变化，因为有新物质（ ）生成。 4.蜡烛燃烧过程中，蜡烛熔化属于（ ）变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水属于（ ）变化。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.铁生锈实验 实验中，潮湿环境里的铁钉生锈速度比干燥环境里的（ ）。 该实验表明，铁生锈与（ ）有关。 6.蜡烛燃烧实验 点燃蜡烛，观察到蜡烛先熔化，然后燃烧。蜡烛熔化时，蜡烛的形态由固态变为液态，（ ）新物质生成；蜡烛燃烧时，产生了（ ）和（ ）等新物质。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料，分析变化类别 材料：厨房中食物变质、水烧开、蔬菜切碎 食物变质：（ ）变化，（ ）新物质生成，食物成分改变。 水烧开：（ ）变化，只是水的状态由液态变为气态，（ ）新物质生成。 蔬菜切碎：（ ）变化，只是水的状态由液态变为气态，（ ）新物质生成。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.水泥硬化的过程属于（ ） A.化学变化 B.物理变化 C.都不是. 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：科技发展是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.物理、化学 2.物理、状态 3.化学、铁锈 4.物理、化学
实验探究 做一做
快、水
没有、二氧化碳、水
实践应用 固一固
7.食物变质：化学、有
水烧开：物理、没有
蔬菜切碎：物理、没有
迁移创新 试一试
8.A.（解析：水泥硬化过程中有新物质生成，所以是化学变化）
项目类、实践类 （合作完成）
正方（利大于弊）论点：科技发展极大推动了社会进步，提高了人们的生活质量。例如，医疗科技的进步，让许多疑难病症得以治疗，延长了人类寿命；信息技术的发展，使信息传播更便捷，促进了全球交流与合作；交通科技的进步，让人们的出行更加高效、快速。
反方（弊大于利）论点：科技发展带来了诸多负面影响。比如，工业科技发展导致的环境污染，威胁着生态平衡和人类健康；人工智能等技术的发展，可能造成部分岗位消失，引发就业问题；网络科技的发展，带来了网络诈骗、个人信息泄露等安全隐患。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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