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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学五年级（上册）分层作业
单元 第五单元热的传递 课题 4.制作保温装置
学习目标 科学观念目标：知道不同材料的导热性能不同，了解热传递的方式（热传导、热对流、热辐射），明白保温装置是通过减少热传递来实现保温的。 科学思维目标：能基于热传递的知识，分析不同材料用于保温装置的合理性；能对保温装置的设计思路进行逻辑推理，比较不同设计方案的优缺点。 探究实践目标：能小组合作，利用不同材料设计并制作一个保温装置；能通过实验测试保温装置的效果，并根据测试结果改进装置。 态度责任目标：培养团队合作意识，在制作和改进保温装置过程中，勇于尝试、积极思考；体会科学知识在生活中的应用价值，增强对科学探究的兴趣。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.热传递主要有（ ）、（ ）和（ ）三种方式。 2.导热性能（ ）的材料适合用来制作保温装置，因为它们能减慢热传递。 3.保温装置的作用是减少热的（ ），从而保持物体的温度。 4.在热传递过程中，热量总是从温度（ ）的物体传递到温度（ ）的物体。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片中的保温装置（图片是用泡沫、棉布等材料包裹容器的装置），该装置主要利用了泡沫和棉布导热性能（ ）的特点，通过减少（ ）的方式来实现保温。 6.用塑料、棉花、铝箔制作的简易保温盒，然后往盒内放入温度较高的物体，每隔一段时间测量盒内物体的温度，记录数据。（ ）保温效果最好。 塑料盒 棉花盒 铝箔盒 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.某品牌保温杯采用双层真空不锈钢材质的保温原理：双层真空结构减少了（ ）和（ ），不锈钢虽然导热，但（ ）层有效阻碍了热量传递；杯盖的密封设计也减少了（ ）造成的热量散失，所以能长时间保温。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.材料：冬季为了让汽车发动机在寒冷天气里能正常工作，会使用保温被包裹发动机。以下关于发动机保温被的说法正确的是（ ）。 A.保温被采用导热性差的材料，减少热传导 B.保温被会加速发动机的热量散失 C.保温被主要利用热对流来保温 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.使用保温材料利是大于弊还是弊大于利 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.热传导、热对流、热辐射 2.差 3.散失 4.高、低
实验探究 做一做
差、热传导
棉花
实践应用 固一固
7.热对流、热传导、真空、热对流
迁移创新 试一试
8.A（解析：保温被的作用是保温，所以应采用导热性差的材料，减少热传导，A正确；B错误，保温被是减少热量散失；C错误，主要利用减少热传导来保温。）
项目类、实践类 （合作完成）
正方（利大于弊）
（1）生活便利方面：保温材料制作的保温杯能让我们随时喝到温水，保温箱能帮助运输需要恒温保存的药品、食品等，极大方便了生活与物资流通，提升了生活质量与效率。
（2）能源节约方面：建筑中使用保温材料，能减少室内外热量传递，冬季保暖、夏季隔热，降低了空调、暖气等设备的能耗，节约能源，符合可持续发展理念。
（3）工业生产方面：在一些工业生产过程中，如化工反应、冶金等，需要对设备或物料进行温度控制，保温材料能稳定温度环境，保证生产过程顺利，提高产品质量与生产安全性。
反方（弊大于利）
（1）环保问题方面：部分保温材料（如一些传统的保温泡沫等）难以降解，大量使用会造成环境污染，对生态系统产生长期不良影响，处理这些废弃物也需要耗费大量人力、物力。
（2）成本与资源方面：优质的保温材料往往成本较高，大规模应用会增加建筑、工业生产等领域的成本投入；而且一些保温材料的生产需要消耗稀缺资源，过度依赖会加剧资源短缺问题。
（3）安全隐患方面：某些保温材料具有可燃性，在建筑等场所使用时，若遇到火灾等情况，可能会加速火势蔓延，释放有毒气体，对人员生命安全造成更大威胁。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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