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(共43张PPT)
乘法口诀（二）
第2课时 《西游记》中的乘法口诀
课时目标
1.能够掌握编制7~9的乘法口诀的方法,熟练背诵7~9的乘法口诀。
2.能运用7~9的乘法口诀进行准确、快速地计算,以及解决简单的实际问题。
3.掌握9乘几与几十之间的关系,能根据某个数的乘法口诀推算出这个数与十几相乘的结果。
4.借助数线、手指、点子图等工具,提升学生的抽象思维与逻辑推理能力,体会数学知识的形成过程。
情境导入：
同学们大家都看过西游记的故事，你知道孙悟空与二郎神搏斗时,他不断变化,你知道他有多少般变化吗
八九七十二种变化。
孙悟空在太上老君的炼丹炉里炼制了多少天
七七四十九天。
唐僧师徒四人取经途中历经了多少磨难
九九八十一难。
同学们，在《西游记》里隐藏了很多乘法口诀,今天我们就来学习“《西游记》中的乘法口诀”这一节内容。
新知互授
在学习2~6的乘法口诀时，我们已经学过了部分7的乘法口诀,谁能说一说我们已经学习了哪些7的乘法口诀
一七得七、二七十四、
三七二十一、四二十八，五七三十五、六七四十二。
大家将教材中“一七”到“六七”的乘法口诀补充完整。
七
十四
二十一
二十八
三十五
四十二
那么后面三句乘法口诀应该怎样填呢 先想一想,再与同伴交流。
四十九
五十六
六十三
你是怎样编制出这几句口诀的
七
十四
二十一
二十八
三十五
四十二
四十九
五十六
六十三
7的乘法口诀后一句都比前一句多7,所以在“六七四十二”的基础上加上1个七是四十九,也就是7个七是四十九,这样就编制出口诀“七七四十九”。用同样的方法可以编制出“七八五十六”和“七九六十三”这两句乘法口诀。
同学们,我们已经成功编制出了7的乘法口诀,想一想,我们是怎样编制7的乘法口诀的
7的乘法口诀后一句都比前一句多7,所以在“六七四十二”的基础上加上1个七是四十九,也就是7个七是四十九,这样就编制出口诀“七七四十九”。用同样的方法可以编制出“七八五十六”和“七九六十三”这两句乘法口诀。
现在孙悟空要施展八九七十二般变化了,咱们能不能用刚才的方法,试着编出8的乘法口诀呢
八
二十八
十六
三十二
四十
四十八
五十六
六十四
七十二
谁能说一说,我们学过了哪几句9的乘法口诀
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
你能将剩下的9的乘法口诀编制出来吗 试一试。
九
二十七
十八
三十六
四十五
五十四
六十三
七十二
你能将剩下的9的乘法口诀编制出
来吗 试一试。
九
二十七
十八
三十六
四十五
五十四
六十三
七十二
9的乘法口诀还剩下最后一句“九九八十一”没有学过。
想一想,这句乘法口诀我们今天在哪里听到过
九
二十七
十八
三十六
四十五
五十四
六十三
七十二
八十一
九九八十一难。
同学们,请大家仔细看看这些口诀,你们发现相邻两句口诀的得数有什么变化规律吗
在7的乘法口诀里,相邻两句口诀的得数相差7,比如二七十四,三七二十一,21比14多7。
9的乘法口诀里,得数个位上的数字和十位上的数字相加都等于9,如五九四十五，4+5=9。
21 – 14 =7
4 – 5 =9
同学们,这两幅图中的方法你看懂了吗 谁能说一说,表示8×8的数线图是什么意思
8×8表示8个8,数线图中第一个弧线箭头包括了5个8,第二个弧线箭头包括了3个8，所以8个8等于5个8加3个8。
怎样用算式表示这种关系呢
8×8=8×5+8×3。
3
5
谁能说一说,表示7×7的数线图是什么意思
7×7表示7个7,图中长弧线方向向右,包括了9个7,短弧线方向向左，表示从9个7中去掉2个7,所以7个7等于9个7减去2个7。
3
5
这种关系又该怎样用算式来表示呢
7×7=7×9 - 7×2
3
5
2
9
同学们，下面老师想和大家交流一种记忆9的乘法口决的方法,老师把这个方法命名为“手指游戏”记忆法，你们想了解一下吗
右边还剩下几个手指
现在大家一起来做一九得九这句乘法口诀。把你们两只手的10个手指分开,掌心向内,现在把左边第一个大拇指弯曲,没有弯曲的有几个手指？
9个。
9个。
所以这句口决就是一九得九。
弯曲手指的左边有几个手指
下面我们再来做“二九十八”这句乘法口诀的手势。跟我一起做,把十指分开,掌心向内,把从左向右数的第二个手指弯曲,没有弯曲的有几个手指
9个。
1个。
它表示1个10。右边有几个手指
8个。
所以这句口决就是“二九十八”。
把它与前面的10合起是多少
18个。
弯曲第二个手指,没有弯曲的有9个手指，所以就有了二九，左边1个手指代表10,右边是8,加起来是十八。
三九二十七,你能接着做下去吗
巩固练习
同学们，看看这几道题,淘气已经发现了前两个算式的规律,请仔细观察,开动小脑筋想一想,后面的空该怎么填呢
好啦,谁来分享一下你的答案
你是怎么想的呀
3
4
40
因为1个9比10少1,2个9比20少2,所以3个9就比30少3,4个9就比40少4。
9乘几的结果,就等于比几十少几。这个规律在以后计算9的乘法时可好用啦，一定要记牢。
3
4
40
刚才,同学们探究出了9乘几的规律,接下来,难度升级!你能根据学过的口诀推算出9 × 10、9 × 11的结果吗
同学们请看,这个9 × 10的点子图被圈成了5个9和5个9,也就是10个9等于5个9加5个9,那么, 下面的算式应该怎么填
5
5
想一想,还可以怎样圈 根据你圈出的情况,再填一填。
3
7
9 × 11的点子图被圈成了9个9和2个9,也就是11个9等于9个9加2个9,那么9 × 11=9 × 9+9 × 2。
9
2
课时作业
56
7
8
8
7
56
49
7
7
49
7
7
42
7
6
6
7
42
36
9
9
4
2
18
个
个
四九三十六
二九十八
72
8
72
27
27
9
9
8
3
9
9
3
2 × 8 =16
7 × 9 =63(岁)
7
9
63
9
7
63
8
9
72
9
8
72
7
×
4
28
9
×
6
54
你在这节课的学习中有哪些收获？
小结
这节课我们编制了7~9的乘法口诀，学会了用手指游戏记忆9的乘法口诀,掌握了9的乘法与10的倍数差值规律和用点子图推算9与大于9的数相乘的结果等知识。大家今天的表现都非常出色,积极思考、大胆发言。希望课后大家继续保持这份热情,用所学知识去
解决更多数学问题!
下节课，再见！

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