资源简介

人教版初中化学九年级上册单元测试-第六单元碳和碳的氧化物（基础卷）
阅卷人 一、选择题
得分
1．（2025九上·象州开学考）下列物质的用途利用其化学性质的是
A．干冰——作制冷剂 B．金刚石——切割玻璃
C．稀有气体——制作霓虹灯 D．氢气——作燃料
【答案】D
【知识点】空气的组成；化学性质与物理性质的差别及应用；碳单质的性质和用途；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A、固态的二氧化碳称为干冰，干冰升华吸热可以作为制冷剂，该变化属于物理变化，体现了干冰的吸热性是物理性质，不符合题意；
B、金刚石切割金属是利用了金刚石硬度大的性质，该性质属于物理性质，不符合题意；
C、稀有气体制作霓虹灯利用了稀有气体通电会发出不同颜色的光，该性质属于物理性质，不符合题意；
D、氢气作燃料是利用了氢气的可燃性，该性质需要发生化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据不通过化学变化就能表现出来的性质是物理性质，如熔点、沸点、密度、硬度、软、溶解性、导电性、传热性、延展性、挥发性等等；通过化学变化才能表现出来的性质是化学性质来解答。
2．（2025·常州）下列举措能践行“乡村振兴”中农业绿色低碳发展理念的是（　　）
①推进虫害绿色防控 ②强化农业污染治理 ③鼓励测土合理施肥
A．仅①② B．仅②③ C．仅①③ D．①②③
【答案】D
【知识点】基于碳中和理念设计低碳行动方案
【解析】【解答】 ①推进虫害绿色防控，减少农药的使用，可保护水资源，符合绿色低碳发展理念， ②强化农业污染治理可保护环境，符合绿色低碳发展理念， ③鼓励测土合理施肥，可减少因化肥的使用造成的水体污染， 符合绿色低碳发展理念。
故答案为：D。
【分析】根据农药、化肥的合理使用可保护水资源，保护环境分析。
3．（2025·衡阳模拟）在“自制简易净水器”的项目化学习中，同学们设计了如图所示的净水器。下列说法正确的是
A．该净水器能将硬水软化
B．活性炭的主要作用是过滤水中的不溶性杂质
C．小卵石和石英砂的作用是吸附色素和异味
D．净化后的水仍含有一些可溶性杂质
【答案】D
【知识点】水的净化；硬水与软水；碳单质的性质和用途；水质检测及自制净水器
【解析】【解答】A、硬水软化是要除去水中的可溶性钙、镁化合物，该简易净水器只能除去不溶性杂质，无法除去水中的钙、镁离子等，不能将硬水软化，说法错误，不符合题意；
B、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，而不是过滤不溶性杂质，说法错误，不符合题意；
C、小卵石和石英砂的作用是过滤，除去水中较大颗粒和较小颗粒的不溶性杂质，说法错误，不符合题意；
D、该简易净水器只能除去不溶性杂质、吸附部分色素和异味，无法除去水中的可溶性杂质，所以净化后的水仍含有一些可溶性杂质，说法正确，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据简易净水器中活性炭吸附色素和异味，过滤分离溶和不溶物，净化后的水中含有溶于水的杂质是混合物，硬水通过煮沸可以变成软水来解答。
4．（2025·高州模拟）建立宏观和微观的联系是化学学科的重要思想之一。下列分析不正确的是
A．一氧化碳与二氧化碳的化学性质不同——氧原子个数不同
B．金刚石不导电而石墨导电——碳原子的排列方式不同
C．非吸烟者在公共场所吸“二手烟”——微粒在不断运动着
D．注射器中的气体通过压缩体积会变小——加压时，气体分子间隔变小
【答案】A
【知识点】分子的定义与分子的特性；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】A、一氧化碳（CO）与二氧化碳（CO2）分子构成不同，所以化学性质不同，符合题意；
B、导电性为物理性质，金刚石和石墨碳原子排列方式不同，所以物理性质存在差异， 金刚石不导电而石墨导电 ，不符合题意；
C、非吸烟者会在公共场所吸到 “二手烟”，是因为烟气中含有的分子的不断运动，使非吸烟者被动吸入，不符合题意；
D、构成物质的粒子间存在间隔，注射器中的气体加压时体积变小，是因为加压时分子间间隔变小，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据由分子构成的物质，分子保持物质化学性质，不同种分子化学性质不同分析；
B、根据金刚石和石墨碳原子排列不没分析；
C、根据构成物质的粒子的不断运动分析；
D、根据构成物质的粒子间存在间隔分析。
5．石墨烯的发现者被授予2010年诺贝尔物理学奖.这种“只有一层碳原子厚的碳薄片”的石墨烯，被公认为是目前世界上已知的最薄、最坚硬、传导电子速度最快的新型材料，应用前景十分广阔.它可以从石墨材料中剥离制得.下列叙述正确的是(　　).
A．石墨烯跟金刚石的碳原子排列方式相同，所以硬度都很高
B．石墨烯层由无数个正六边形构成，平均每个六边形占有2个碳原子
C．石墨烯是一种有机物，它在氧气中充分燃烧时生成二氧化碳
D．将石墨剥离制成石墨烯发生了化学变化
【答案】B
【知识点】碳的化学性质；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】A、石墨烯跟金刚石中的碳原子排列方式不同，所以它们的硬度不同，该说法错误，不符合题意；
B、石墨烯层由无数个正六边形构成，平均每个六边形占有2个碳原子，该说法正确，符合题意；
C、石墨烯是一种碳元素组成的碳的单质，石墨烯在氧气中充分燃烧时生成二氧化碳，该说法错误，不符合题意；
D、将石墨剥离制成石墨烯的过程中的没有新物质生成，属于物理变化，该说法错误，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据石墨和金刚石是碳元素组成的不同的碳的单质，它们中的碳原子的排列方式不同，它们的物理性质不同；单质碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，石墨的微小晶体形成石墨烯的过程中没有新物质生成，属于物理变化，石墨烯是碳的单质来解答。
6．下列物质或行为中的“碳”，主要不是针对碳单质的是(　　).
A．碳素墨水 B．打印碳粉 C．低碳生活 D．石墨碳棒
【答案】C
【知识点】碳单质的性质和用途
【解析】【解答】碳素墨水、打印碳粉中的主要成分是碳的单质炭黑，石墨碳棒是由另一种碳单质石墨制成；而“低碳生活”则是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而降低碳的排放，特别是二氧化碳的排放量，故低碳生活中的碳是指二氧化碳。
故答案为：C.
【分析】根据碳的单质由石墨、活性炭、炭黑、木炭和焦炭；低碳生活或低碳生活中的碳是指二氧化碳来解答。
7．（2025·深圳模拟）侯德榜发明联合制碱法，打破了国外对制碱技术的封锁。二氧化碳和氨气是两种重要的制碱原料。下列关于这两种气体相关实验的说法正确的是
A．实验甲中只发生了物理变化
B．实验甲证明二氧化碳能溶于水
C．实验乙中可以观察到烧杯甲变为红色
D．实验乙中酚酞分子没有运动
【答案】B
【知识点】物质的微粒性；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、二氧化碳能溶于水，也能与水反应；所以实验甲不只是发生了物理变化，也有化学变化的发生(二氧化碳与水反应)，故说法错误；
B、实验甲中，将水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中，塑料瓶变瘪，说明瓶内气体减少，压强减小，证明二氧化碳能溶于水，故说法正确；
C、酚酞试剂遇碱性溶液变红；浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到乙烧杯中，溶于水形成氨水，氨水显碱性能使酚酞试液变红，所以是烧杯乙变为红色，而不是烧杯甲变为红色，故说法错误；
D、实验乙中，浓氨水挥发出的氨分子运动到乙烧杯中使酚酞变红，说明分子在不断运动，酚酞分子也在运动，故说法错误。
故选B。
【分析】1.化学变化和物理变化的区别在于是否有新物质的产生，有新物质产生的变化是化学变化，反之则是物理变化。
2.紫色石蕊试剂遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝；无色酚酞试剂遇碱性溶液变红，与酸性溶液不变色。
8．反应前后元素的化合价发生变化的反应叫作氧化还原反应，下列反应中属于氧化还原反应的是(　　).
A． B．
C． D．HCl+NaOH══NaCl+H2O
【答案】A
【知识点】氧化反应及其应用；还原反应及其应用
【解析】【解答】在化学变化中物质得氧的反应是氧化反应，物质失去氧的反应是还原反应；而单质碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳的反应中碳得到氧化铜中氧发生氧化反应生成二氧化碳，氧化铜失去氧生成单质铜发生还原反应，故该反应属于氧化还原反应，故符合题意的是A，不符合题意的是BCD。
故答案为：A.
【分析】根据化学变化中得氧的物质发生氧化反应，失去氧的物质发生还原反应来解答。
9．（2025·福建） 我国科学家合成了全新分子——C6，开创了“表面合成极小尺寸分子碳”的新范式。下列有关C6的说法中，错误的是（　　）
A．属于新型化合物 B．每个分子由6个碳原子构成
C．相对分子质量为72 D．与O2反应生成碳的氧化物
【答案】A
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算；碳的化学性质；单质和化合物
【解析】【解答】A、由不同种元素组成的纯净物叫做化合物，由同种元素组成的纯净物叫做单质，C6只由碳元素组成的纯净物，属于单质，故A错误；
B、元素符号右下角的数字表示一个分子中所含的原子个数，所以C6表示一个C6分子由6个碳原子构成，故B正确；
C、C6的相对分子质量=12×6=72，故C正确；
D、含碳物质和氧气在点燃的条件下完全燃烧都会生成二氧化碳，不完全燃烧会生成一氧化碳，故D正确。
故答案为：A。
【分析】A、根据由不同种元素组成的纯净物叫做化合物，由同种元素组成的纯净物叫做单质进行分析解答；
B、根据元素符号右下角的数字表示一个分子中所含的原子个数进行分析解答；
C、根据相对分子质量=相对原子质量的总和进行分析解答；
D、根据含碳物质完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳进行分析解答。
10．（2025九上·邵阳期末）我国某科研团队研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，主要转化过程如下图所示：
下列说法错误的是
A．具有可燃性
B．如果是一种单质，则为氢气
C．催化剂的化学性质在反应前后没有发生变化
D．这项研究成果可节约化石燃料，减缓温室效应
【答案】A
【知识点】催化剂的特点与催化作用；质量守恒定律及其应用；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】A、不具有可燃性，说法错误，符合题意；
B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，一氧化碳和X在催化剂作用下反应生成（CH2）n，选项给出条件为是一种单质，可知X一定含有氢元素，与氢元素有关的单质即为氢气，说法正确，不符合题意；
C、催化剂的概念是在在化学变化中改变其它物质的反应速度，本身的质量和化学性质不变，该说法正确，不符合题意；
D、根据反应模型图分析可知，将二氧化碳转化为汽油，可节约化石燃料，减缓温室效应，该说法正确，不符合题意。
故答案为：A.
【分析】A、根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧来解答；
B、根据化学变化中元素守恒，反应前后原子的种类、数目和质量不变来解答；
C、根据催化剂的概念是改变其它物质的反应速度，本身的质量和化学性质不变来解答；
D、根据在催化剂作用下，将二氧化碳转化为汽油来改善环境来解答。
阅卷人 二、填空题
得分
11．（2025·开福模拟）完成下列问题。
（1）在中国，古代人使用的“火折子”吹气即可燃，“火折子”的制作材料中有硫磺。请写出硫燃烧的化学方程式：　 　。
（2）喝汽水会打嗝，是因为碳酸在体内分解产生了二氧化碳气体，请写出碳酸分解的化学方程式：　 　。
【答案】（1）
（2）
【知识点】化学方程式的书写与配平；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】（1）硫与氧气在点燃条件下生成二氧化硫，化学方程式为；
（2）碳酸分解生成二氧化碳和水，化学方程式为。
【分析】根据方程式书写原则分析，书写方程式首先要尊重客观事实，即正确书写出该反应中涉及到的物质的化学式，要遵守质量守恒定律，即按反应前后原子个数相等配平。
（1）硫与氧气在点燃条件下生成二氧化硫，化学方程式为；
（2）碳酸分解生成二氧化碳和水，化学方程式为。
12．（2023·东莞模拟）神奇的“碳”，多姿的“碳”世界。
（1）如图是元素周期表中部分元素原子的最外层电子数与原子序数的关系图，图中X、Y、Z三点中表示碳原子的是　 　。
（2）《天工开物》有关墨的制作提到：凡墨，烧烟凝质 而为之。“烟”最可能是　 　。用墨书写或绘制的字画能够长时间保存而不变色，这是因为常温下碳的　 　不活泼。活性炭和“烟”的主要成分相同，工业上用于脱色制白糖，这是利用了活性炭的　 　作用。
（3）已知，水分子的粒径约为0.3纳米，金属离子的粒径一般在0.7纳米以上。利用真空抽滤法可将单层石墨片制成0.6纳米孔径石膜该膜允许　 　(填“水分子”或“金属离子”)通过，据此可预测该滤膜在净水领域中的应用：　 　。
（4）科技大学研究组以金属钠和二氧化碳在440℃和800大气压的条件下，成功得到金刚石，同时生成碳酸钠，反应的化学方程式为　 　。
（5）低碳，意指较低(更低)的温室气体排放。这里的温室气体主要指的是　 　。请再举出一种“低碳”的生活方式　 　。
【答案】（1）X
（2）碳的固体小颗粒；化学性质；吸附
（3）水分子；淡化海水
（4）4Na+3CO2C+2Na2CO3
（5）二氧化碳；自行车(绿色)出行
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；化学方程式的书写与配平；碳单质的性质和用途；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】（1）碳原子的原子序数为6，原子核外有2个电子层，第一层上有2个电子，最外层上有4个电子，图中X、Y、Z三点中表示碳原子的是X。
（2）墨的制作提到：凡墨，烧烟凝质而为之，“烟“最可能是不完全燃烧生成的炭黑即碳的固体小颗粒；古代用墨书写的字画长久不褪色，原因是常温下，碳的化学性质不活泼，不容易参加反应；化学反应前后原子种类数目不变；活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，用于脱色制白糖，利用了活性炭的吸附作用。
（3）水分子的尺寸约为0. 3纳米，金属离子的尺寸一般在0. 7纳米以上，利用真空抽滤法可将单层石墨片制成0. 6纳米孔径的石墨烯滤膜，该滤膜允许水分子通过，金属离子不能通过，可预测该滤膜可用于海水淡化（合理即可）。
（4）金属钠和二氧化碳在440℃和800个大气压的条件下反应生成碳和碳酸钠，反应的化学方程式为：。
（5）低碳，意指较低(更低)的温室气体排放。这里的温室气体主要指的是二氧化碳。“低碳”的生活方式有自行车(绿色)出行；多乘坐公共汽车。
【分析】（1）根据碳原子的质子数是6，电子的排布来解答；
（2）根据碳在常温下化学性质稳定，活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味来解答；
（3）根据分子膜过滤水分子，淡化海水来解答；
（4）根据钠和二氧化碳反应生成单质碳和碳酸钠来解答；
（5）根据低碳出行，减少二氧化碳的排放，防止温室效应来解答。
（1）碳原子的原子序数为6，原子核外有2个电子层，第一层上有2个电子，最外层上有4个电子，图中X、Y、Z三点中表示碳原子的是X。
（2）墨的制作提到：凡墨，烧烟凝质而为之，“烟“最可能是不完全燃烧生成的炭黑即碳的固体小颗粒；古代用墨书写的字画长久不褪色，原因是常温下，碳的化学性质不活泼，不容易参加反应；化学反应前后原子种类数目不变；活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，用于脱色制白糖，利用了活性炭的吸附作用；
（3）水分子的尺寸约为0. 3纳米，金属离子的尺寸一般在0. 7纳米以上，利用真空抽滤法可将单层石墨片制成0. 6纳米孔径的石墨烯滤膜，该滤膜允许水分子通过，金属离子不能通过，可预测该滤膜可用于海水淡化（合理即可）；
（4）金属钠和二氧化碳在440℃和800个大气压的条件下反应生成碳和碳酸钠，反应的化学方程式为：。
（5）低碳，意指较低(更低)的温室气体排放。这里的温室气体主要指的是二氧化碳。“低碳”的生活方式有自行车(绿色)出行；多乘坐公共汽车。
13．（2025·冷水滩模拟）化学在生活中发挥着重要的作用，请回答下列问题；
（1）薯片是易碎、易潮的松脆食品，通常在其密封塑料包装袋中充入氮气，这是因为氮气的化学性质　 　。
（2）二氧化碳可用于生产碳酸型饮料，写出其与水反应生成碳酸的化学方程式：　 　。
【答案】（1）不活泼
（2）
【知识点】氮气及稀有气体的用途；化学方程式的书写与配平；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】（1）氮气化学性质稳定，可作食品的保护气。
（2）二氧化碳和水反应生成碳酸的方程式为：。
【分析】根据氮气的化学性质稳定可以作为食品的保护气，二氧化碳和水反应生成碳酸来解答。
（1）氮气化学性质稳定，可作保护气，则可充入食品包装中以防腐。
（2）二氧化碳和水反应生成碳酸，反应的化学方程式为：。
14．（2025·岳阳模拟）“碳中和”，我们一直在行动。我国宣布在2060年前实现碳中和，“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标不可或缺的重要技术选择。
（1）“碳封存”2023年6月1日，我国首个海上二氧化碳封存示范工程项目成功投入使用，填补了我国海上二氧化碳封存技术的空白。该技术是将油井开采产生的油气混合物注入高碳分离器，再将分离出的二氧化碳通入压缩机加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳；粘度小，流动快，接近气态二氧化碳。
下列对超临界二氧化碳的理解正确的是___________(填序号)。
A．超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同
B．超临界二氧化碳容易燃烧
C．同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大
D．超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态改变
（2）“碳转化”利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品，有着广阔的前景。与氨气在一定条件下可以合成尿素，化学式为，同时生成最常见的溶剂水，该反应化学方程式：　 　。
（3）低碳生活从我做起，你的低碳行动是　 　(写出两条合理可行措施)。
【答案】（1）C；D
（2）
（3）步行代替开车；积极植树造林（合理即可）
【知识点】化学方程式的书写与配平；二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】（1）A.超临界二氧化碳只是二氧化碳的一种特殊状态，与二氧化碳的组成相同，都是由碳元素和氧元素组成，故说法错误；
B.二氧化碳本身不具有可燃性，超临界二氧化碳也不能燃烧，故说法错误；
C.由于超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳，相同体积下质量更大，所以同等条件下超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大，故说法正确；
D.超临界二氧化碳是在特定的加压和干燥等条件下形成的，当条件改变时，其状态也会改变，故说法正确；
故选CD；
（2）二氧化碳与氨气在一定条件下反应生成尿素和水，反应的化学方程式为：；
（3）多使用公共交通工具出行，能减少二氧化碳的排放；积极植树造林，能增加二氧化碳的吸收，均是低碳行动的措施（合理即可）。
【分析】1.书写化学方程式的步骤
（1） 确定反应物和生成物 ：明确反应中的所有物质，包括反应物和生成物。
（2） 写出化学式 ：使用正确的化学式表示反应物和生成物。
（3） 配平化学方程式 ：通过添加系数使等号两边各元素的原子数量相等。
（4） 标注物质状态 ：沉淀和气体，需要在化学式后面标注“↓”或“↑”等符号。
2.掌握常见的绿色生产生活方式是解答该题的关键。常见的绿色生产生活方式有：
（1）节约水电；
（2）拒绝使用一次性塑料袋和餐具，减少白色污染；
（3）绿色出行；
（4）做好垃圾分类。
（1）A.超临界二氧化碳只是二氧化碳的一种特殊状态，与二氧化碳的组成相同，都是由碳元素和氧元素组成，故说法错误；
B.二氧化碳本身不具有可燃性，超临界二氧化碳也不能燃烧，故说法错误；
C.由于超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳，相同体积下质量更大，所以同等条件下超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大，故说法正确；
D.超临界二氧化碳是在特定的加压和干燥等条件下形成的，当条件改变时，其状态也会改变，故说法正确；
故选CD；
（2）二氧化碳与氨气在一定条件下反应生成尿素和水，反应的化学方程式为：；
（3）多使用公共交通工具出行，能减少二氧化碳的排放；积极植树造林，能增加二氧化碳的吸收，均是低碳行动的措施（合理即可）。
15．（2025·岳阳楼模拟）近年来，中国航天技术在人类探索浩渺宇宙的前沿不断创新、突破。
（1）中国空间站的能量主要来自柔性太阳电池翼，它可将　 　能转化成电能。
（2）在材料科学、超导体等方面有着很好的应用前景，成为信息技术和航天技术中的新宠，推测可能的化学性质　 　（用化学方程式表示）。
（3）建造月球基地有助于推动中国航天技术的发展。如何实现基地上氧气的自给自足，请你提出一条合理的设想　 　。
【答案】（1）太阳能
（2）
（3）利用太阳能发电将水分解生成氧气（合理即可）
【知识点】电解水实验；化学方程式的书写与配平；碳的化学性质
【解析】【解答】（1）中国空间站的能量主要来自柔性太阳电池翼，它可将太阳能转化成电能；
（2）C60是由碳元素组成的单质，其可以与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应的化学方程式为；
（3）建造月球基地有助于推动中国航天技术的发展，实现基地上氧气的自给自足的设想有利用太阳能发电将水分解生成氧气，或者建立封闭生态循环系统，种植耐极端环境的植物（如藻类），通过光合作用释放氧气等。
【分析】（1）根据太阳电池将太阳能转化为电能分析；
（2）根据C60与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳及方程式书写方法分析；
（3）根据植物光合作用原理、水电解原理分析。
（1）中国空间站的能量主要来自柔性太阳电池翼，它可将太阳能转化成电能，故填：太阳能；
（2）C60是由碳元素组成的单质，其可以与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应的化学方程式为，故填：；
（3）建造月球基地有助于推动中国航天技术的发展，实现基地上氧气的自给自足的设想有利用太阳能发电将水分解生成氧气，或者建立封闭生态循环系统，种植耐极端环境的植物（如藻类），通过光合作用释放氧气等，故填：利用太阳能发电将水分解生成氧气（合理即可）。
阅卷人 三、实验探究题
得分
16．（2025·惠城模拟）回答下列问题。
（1）实验室制取气体
①写出加热高锰酸钾制氧气的反应方程式　 　，写出仪器a的名称　 　，可用装置E收集氧气的原因是　 　（写两点）。
②实验室制取并收集二氧化碳时，应选择的发生装置是　 　（填字母），验满的方法是在C对应的集气瓶口处放一　 　。
（2）基于碳中和理念设计低碳行动方案：
①将图装置置于阳光下照射一段时间。观察到红墨水左移，证明图中两种气体中，　 　保温效果较差。
②“碳中和”中的“碳”是指　 　。请你提出一条低碳生活的具体做法　 　。
【答案】（1）；长颈漏斗；氧气不易溶于水，氧气不与水反应；B；燃着的木条
（2）空气；二氧化碳；骑车上学（合理即可）
【知识点】氧气的实验室制法；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】（1）①高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应方程式为；仪器a的名称是长颈漏斗；可用装置E（排水法）收集氧气的原因是氧气不易溶于水且不与水反应；
②实验室制取二氧化碳用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，是固液常温型反应，应选择的发生装置是B；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，验满的方法是在C对应的集气瓶口处放一燃着的木条，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满；
（2）①将图装置置于阳光下照射一段时间，观察到红墨水左移，说明左边装置内气体膨胀程度小，温度升高慢，即左边气体保温效果较差。左边是空气，右边是二氧化碳，所以证明两种气体中，空气保温效果较差；
②碳中和一般是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”；碳中和中的 “碳” 是指 二氧化碳（或CO2）；低碳生活的具体做法有很多，例如骑车上学，出行多乘坐公共交通工具（或减少使用一次性餐具、纸张双面使用等合理即可）。
【分析】1.实验室制取氧气的方式一般有3种：高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；氯酸钾在加热及二氧化锰催化下生成氯化钾和氧气；过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下生成氧气和水；前两种的发生装置都是固体加热型，后一种的发生装置为固-液常温型。
2.收集装置的选择：需收集的气体密度比空气大，可以选用向上排空气法；需收集的气体密度比空气小，可以选用向下排空气法；需收集的气体不易溶于水且不与水反应，可以选用排水集气法；相对于排水法，排空气法收集到的气体更干燥；相对于排空气法，排水法收集到的气体更纯净。
3.二氧化碳是温室气体，化石燃料的过量使用从而导致二氧化碳过量排放是导致温室效应的主要原因。
“双碳战略”是指碳达峰和碳中和。碳达峰是指某个国家或地区的二氧化碳排放总量在某一个时间点达到历史峰值。碳中和是指某个国家或地区的二氧化碳排放总量等于或小于其自然环境能够吸收的总量，也就是说达到了二氧化碳排放与吸收平衡。
（1）①高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应方程式为；仪器a的名称是长颈漏斗；可用装置E（排水法）收集氧气的原因是氧气不易溶于水且不与水反应；
②实验室制取二氧化碳用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，是固液常温型反应，应选择的发生装置是B；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，验满的方法是在C对应的集气瓶口处放一燃着的木条，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满；
（2）①将图装置置于阳光下照射一段时间，观察到红墨水左移，说明左边装置内气体膨胀程度小，温度升高慢，即左边气体保温效果较差。左边是空气，右边是二氧化碳，所以证明两种气体中，空气保温效果较差；
②碳中和一般是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”；碳中和中的 “碳” 是指 二氧化碳（或CO2）；低碳生活的具体做法有很多，例如骑车上学，出行多乘坐公共交通工具（或减少使用一次性餐具、纸张双面使用等合理即可）。
17．（2025·宿迁）化学实践小组利用以下实验装置完成部分气体的相关实验，请你参与。
（1）用装置B制取CO2，关闭弹簧夹，反应停止后，液面应位于　 　(填“1”“2”或“3”)处。将纯净干燥的CO2缓缓通入装置C中，玻璃管内纸花始终未变色，塑料瓶内下面的纸花较上面的纸花先变红，可得出CO2的化学性质是　 　.
（2）高锰酸钾、过氧化氢、过硫酸钠 都可以作为化学制氧剂，是因为　 　。
①若用装置 A制取O2，反应的化学方程式为　 　。
②装置D是某家用供氧器的原理示意图，向反应仓中依次加入过碳酸钠和二氧化锰，迅速产生O2并从过滤仓的水中逸出，可得出O2的性质是　 　。
【答案】（1）3；二氧化碳能与水反应
（2）它们均含氧元素；；氧气不溶于水且与水不反应
【知识点】氧气的物理性质；氧气的实验室制法；质量守恒定律及其应用；探究二氧化碳的性质；基于特定需求设计和制作简易供氧器
【解析】【解答】（1）用B装置制取CO2，关闭弹簧夹，试管内气体聚集，压强增大，把液体压回长颈漏，试管内液面下降，低于隔板，与隔板上的固体分离，反应听孩子，所以液面位于3处。C中玻璃管内干燥的纸花始终未变色，塑料瓶内下面的湿润的纸花较上面的纸花先变红，说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红；
（2） 高锰酸钾、过氧化氢、过硫酸钠 ，都含氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，所以它们都可以用来制取氧气；
① A装置适用于反应物是固体，反应条件是加热的发生庄主，且试管口还放有棉花，该装置适用于高锰酸钾加热制取氧气生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的化学方程式为： ；
② 向反应仓中依次加入过碳酸钠和二氧化锰，迅速产生O2并从过滤仓的水中逸出，说明氧气不易溶于水且不与水反应。
故答案为：（1）3 ；二氧化碳能与水反应；
（2）它们均含氧元素；①； ② 氧气不溶于水且与水不反应 。
【分析】（1）根据关闭弹簧夹，试管内气体压强增大，把液体压回长颈漏斗，试管内液面下降至3处，与隔板上的固体分离，反应停止进行分析解答；
（2）根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变进行分析解答；
①根据发生装置选择的依据；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气的化学方程式的书写进行分析解答；
②根据氧气能从水中逸出，得出氧气不易溶于水且不与水反应进行分析解答。
18．（2025·凉山）化学兴趣小组的同学用下图装置制取并探究CO2的性质。
查阅资料：CO2几乎不溶于饱和碳酸氢钠溶液。
（1）上图中a仪器的名称是　 　。
（2）同学们用大理石与盐酸反应制取二氧化碳，A装置内反应的化学方程式为　 　。
（3）B装置中饱和碳酸氢钠溶液的作用是　 　。
（4）对比D、E装置中观察到的现象，可以得出的结论是　 　。
【答案】（1）锥形瓶
（2）
（3）除去二氧化碳中的氯化氢杂质
（4）二氧化碳能与水反应
【知识点】实验室常见的仪器及使用；二氧化碳的实验室制法；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】（1） 图中a仪器的名称是锥形瓶。
（2）实验室大理石（主要成分为碳酸钙）与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应方程式为CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑。
（3）盐酸具有挥发性，生成的二氧化碳中会含有氯化氢杂质， B装置中饱和碳酸氢钠溶液的作用是 除去二氧化碳中的氯化氢杂质 。
（4）通入二氧化碳后，D中干燥石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，E中润湿的石蕊纸花变化，由此对比可证明 二氧化碳能与水反应生成酸性物质。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳分析；
（3）根据盐酸的挥发性分析；
（4）根据二氧化碳与水反应分析。
19．（2025·山西） “基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。
任务一：理解碳中和内涵
【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的，达到相对“零排放”。
【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下：
【小组讨论】
（1）生态固碳主要依靠植物的　 　实现。
（2）捕集工业排放的制成干冰，它可用于　 　。
（3）任务二：探究二氧化碳捕集
【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收吗？
【进行实验】
小组同学设计如下方案并完成实验。
实验步骤 实验现象 实验结论
①向盛有气体的塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡 　 　 氢氧化钠溶液能捕集
②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴　 　，振荡 产生白色沉淀
（4）【反思评价】
步骤①中发生反应的化学方程式为　 　。
（5）步骤②实验目的是　 　。
（6）任务三：设计低碳行动方案
【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。
【创意设计】
在老师指导下，同学们优化方案如下：
低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作
减少排放 　 　 加快能源转型 推动技术转移与共享
增加吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与森林保护
（7）任务四：加强低碳环保认识
【观察分析】
综合上面两个图示信息，可总结出的规律是　 　。
成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标的实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。
【答案】（1）光合作用
（2）人工降雨
（3）塑料瓶变瘪；溶液/溶液
（4）
（5）证明的存在
（6）骑自行车出行、随手关灯、双面使用纸张
（7）全球年均温度随着二氧化碳浓度的增大而升高
【知识点】探究二氧化碳的性质；二氧化碳对环境的影响；碳中和、碳达峰；基于碳中和理念设计低碳行动方案
【解析】【解答】（1）固碳是实现碳中和的重要途径之一 ，生态固碳主要依靠植物的光合作用来减少二氧化碳的排放。
（2）二氧化碳由气态变成固体，固态的二氧化碳称为干冰，干冰升华吸热使周围空气温度降低来进行人工降雨。
（3）二氧化碳和氢氧化钠反应的实验：
①向盛有气体的塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡观察到塑料瓶变瘪，说明二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，二氧化碳减少压强减小。
②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴溶液，振荡观察到有大量白色沉淀产生，说明二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠，碳酸钠才会和氯化钙反应生成白色碳酸钙沉淀和氯化钠。
（4）步骤①中发生反应的化学方程式为： ；
（5）步骤②实验目的是证明的存在从而证明二氧化碳和氢氧化钠发生反应生成了碳酸钠。
（6）减少二氧化碳排放的方法有绿色出行，少开车，多步行和骑自行车，减少一次性碗筷，使用双面纸张等。
（7）根据分析两个图示分析可知：空气中的二氧化碳含量不断增大，温度不断升高，逐渐产生了温室效应，全球气候随变暖，全球温度随二氧化碳的浓度增大而升高。
【分析】（1）根据自然界中常用植物的光汉作用来吸收二氧化碳，减少二氧化碳的排放来解答；
（2）根据固态的二氧化碳称为干冰，干冰升华吸热来进行人工降雨来解答；
（3）根据二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠来解答；
（4）根据二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水来解答；
（5）根据碳酸钠和氯化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和氯化钠来解答；
（6）根据减少二氧化碳的排放措施有绿色出行，少开车，多步行和骑自行车，减少一次性碗筷，使用双面纸张等来解答；
（7）根据图示分析可知，全球气候变暖，温度随二氧化碳的浓度增大而升高来解答。
阅卷人 四、计算题
得分
20．（2025·桃江模拟）为测定实验室中标签被腐蚀的某瓶盐酸中溶质的质量分数，某化学兴趣小组同学利用此盐酸与足量大理石反应（杂质不参与反应，忽略的挥发性）进行实验探究，数据记录如下表所示。
反应前物质的质量/g 充分反应后剩余物的总质量/g
大理石 盐酸
20.0 100.0 115.6
（1）实验中生成的质量为　 　。
（2）通过计算，确定该瓶盐酸中溶质的质量分数（请写出计算过程）。
【答案】（1）4.4
（2）解：设该瓶盐酸中溶质的质量分数为x
x=7.3%
答：该瓶盐酸中溶质的质量分数为7.3%。
【知识点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】（1）大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，化学方程式为。根据质量守恒定律，反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量，反应前后的质量差就是生成二氧化碳的质量。反应前大理石质量20.0g与盐酸质量100.0g之和为，反应后剩余物总质量为115.6g，所以生成的CO2质量为。
【分析】（1）根据反应后减少物质质量即为生成二氧化碳质量分析；
（2）根据大理石足量，则稀盐酸完全反应，利用二氧化碳的质量及方程式中物质间质量关系计算盐酸中溶质质量，从而计算溶质质量分数分析。
（1）大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，化学方程式为。根据质量守恒定律，反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量，反应前后的质量差就是生成二氧化碳的质量。反应前大理石质量20.0g与盐酸质量100.0g之和为，反应后剩余物总质量为115.6g，所以生成的CO2质量为。
（2）大理石足量，则稀盐酸完全反应，根据二氧化碳的质量计算，见答案。
1 / 1人教版初中化学九年级上册单元测试-第六单元碳和碳的氧化物（基础卷）
阅卷人 一、选择题
得分
1．（2025九上·象州开学考）下列物质的用途利用其化学性质的是
A．干冰——作制冷剂 B．金刚石——切割玻璃
C．稀有气体——制作霓虹灯 D．氢气——作燃料
2．（2025·常州）下列举措能践行“乡村振兴”中农业绿色低碳发展理念的是（　　）
①推进虫害绿色防控 ②强化农业污染治理 ③鼓励测土合理施肥
A．仅①② B．仅②③ C．仅①③ D．①②③
3．（2025·衡阳模拟）在“自制简易净水器”的项目化学习中，同学们设计了如图所示的净水器。下列说法正确的是
A．该净水器能将硬水软化
B．活性炭的主要作用是过滤水中的不溶性杂质
C．小卵石和石英砂的作用是吸附色素和异味
D．净化后的水仍含有一些可溶性杂质
4．（2025·高州模拟）建立宏观和微观的联系是化学学科的重要思想之一。下列分析不正确的是
A．一氧化碳与二氧化碳的化学性质不同——氧原子个数不同
B．金刚石不导电而石墨导电——碳原子的排列方式不同
C．非吸烟者在公共场所吸“二手烟”——微粒在不断运动着
D．注射器中的气体通过压缩体积会变小——加压时，气体分子间隔变小
5．石墨烯的发现者被授予2010年诺贝尔物理学奖.这种“只有一层碳原子厚的碳薄片”的石墨烯，被公认为是目前世界上已知的最薄、最坚硬、传导电子速度最快的新型材料，应用前景十分广阔.它可以从石墨材料中剥离制得.下列叙述正确的是(　　).
A．石墨烯跟金刚石的碳原子排列方式相同，所以硬度都很高
B．石墨烯层由无数个正六边形构成，平均每个六边形占有2个碳原子
C．石墨烯是一种有机物，它在氧气中充分燃烧时生成二氧化碳
D．将石墨剥离制成石墨烯发生了化学变化
6．下列物质或行为中的“碳”，主要不是针对碳单质的是(　　).
A．碳素墨水 B．打印碳粉 C．低碳生活 D．石墨碳棒
7．（2025·深圳模拟）侯德榜发明联合制碱法，打破了国外对制碱技术的封锁。二氧化碳和氨气是两种重要的制碱原料。下列关于这两种气体相关实验的说法正确的是
A．实验甲中只发生了物理变化
B．实验甲证明二氧化碳能溶于水
C．实验乙中可以观察到烧杯甲变为红色
D．实验乙中酚酞分子没有运动
8．反应前后元素的化合价发生变化的反应叫作氧化还原反应，下列反应中属于氧化还原反应的是(　　).
A． B．
C． D．HCl+NaOH══NaCl+H2O
9．（2025·福建） 我国科学家合成了全新分子——C6，开创了“表面合成极小尺寸分子碳”的新范式。下列有关C6的说法中，错误的是（　　）
A．属于新型化合物 B．每个分子由6个碳原子构成
C．相对分子质量为72 D．与O2反应生成碳的氧化物
10．（2025九上·邵阳期末）我国某科研团队研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，主要转化过程如下图所示：
下列说法错误的是
A．具有可燃性
B．如果是一种单质，则为氢气
C．催化剂的化学性质在反应前后没有发生变化
D．这项研究成果可节约化石燃料，减缓温室效应
阅卷人 二、填空题
得分
11．（2025·开福模拟）完成下列问题。
（1）在中国，古代人使用的“火折子”吹气即可燃，“火折子”的制作材料中有硫磺。请写出硫燃烧的化学方程式：　 　。
（2）喝汽水会打嗝，是因为碳酸在体内分解产生了二氧化碳气体，请写出碳酸分解的化学方程式：　 　。
12．（2023·东莞模拟）神奇的“碳”，多姿的“碳”世界。
（1）如图是元素周期表中部分元素原子的最外层电子数与原子序数的关系图，图中X、Y、Z三点中表示碳原子的是　 　。
（2）《天工开物》有关墨的制作提到：凡墨，烧烟凝质 而为之。“烟”最可能是　 　。用墨书写或绘制的字画能够长时间保存而不变色，这是因为常温下碳的　 　不活泼。活性炭和“烟”的主要成分相同，工业上用于脱色制白糖，这是利用了活性炭的　 　作用。
（3）已知，水分子的粒径约为0.3纳米，金属离子的粒径一般在0.7纳米以上。利用真空抽滤法可将单层石墨片制成0.6纳米孔径石膜该膜允许　 　(填“水分子”或“金属离子”)通过，据此可预测该滤膜在净水领域中的应用：　 　。
（4）科技大学研究组以金属钠和二氧化碳在440℃和800大气压的条件下，成功得到金刚石，同时生成碳酸钠，反应的化学方程式为　 　。
（5）低碳，意指较低(更低)的温室气体排放。这里的温室气体主要指的是　 　。请再举出一种“低碳”的生活方式　 　。
13．（2025·冷水滩模拟）化学在生活中发挥着重要的作用，请回答下列问题；
（1）薯片是易碎、易潮的松脆食品，通常在其密封塑料包装袋中充入氮气，这是因为氮气的化学性质　 　。
（2）二氧化碳可用于生产碳酸型饮料，写出其与水反应生成碳酸的化学方程式：　 　。
14．（2025·岳阳模拟）“碳中和”，我们一直在行动。我国宣布在2060年前实现碳中和，“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标不可或缺的重要技术选择。
（1）“碳封存”2023年6月1日，我国首个海上二氧化碳封存示范工程项目成功投入使用，填补了我国海上二氧化碳封存技术的空白。该技术是将油井开采产生的油气混合物注入高碳分离器，再将分离出的二氧化碳通入压缩机加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳；粘度小，流动快，接近气态二氧化碳。
下列对超临界二氧化碳的理解正确的是___________(填序号)。
A．超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同
B．超临界二氧化碳容易燃烧
C．同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大
D．超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态改变
（2）“碳转化”利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品，有着广阔的前景。与氨气在一定条件下可以合成尿素，化学式为，同时生成最常见的溶剂水，该反应化学方程式：　 　。
（3）低碳生活从我做起，你的低碳行动是　 　(写出两条合理可行措施)。
15．（2025·岳阳楼模拟）近年来，中国航天技术在人类探索浩渺宇宙的前沿不断创新、突破。
（1）中国空间站的能量主要来自柔性太阳电池翼，它可将　 　能转化成电能。
（2）在材料科学、超导体等方面有着很好的应用前景，成为信息技术和航天技术中的新宠，推测可能的化学性质　 　（用化学方程式表示）。
（3）建造月球基地有助于推动中国航天技术的发展。如何实现基地上氧气的自给自足，请你提出一条合理的设想　 　。
阅卷人 三、实验探究题
得分
16．（2025·惠城模拟）回答下列问题。
（1）实验室制取气体
①写出加热高锰酸钾制氧气的反应方程式　 　，写出仪器a的名称　 　，可用装置E收集氧气的原因是　 　（写两点）。
②实验室制取并收集二氧化碳时，应选择的发生装置是　 　（填字母），验满的方法是在C对应的集气瓶口处放一　 　。
（2）基于碳中和理念设计低碳行动方案：
①将图装置置于阳光下照射一段时间。观察到红墨水左移，证明图中两种气体中，　 　保温效果较差。
②“碳中和”中的“碳”是指　 　。请你提出一条低碳生活的具体做法　 　。
17．（2025·宿迁）化学实践小组利用以下实验装置完成部分气体的相关实验，请你参与。
（1）用装置B制取CO2，关闭弹簧夹，反应停止后，液面应位于　 　(填“1”“2”或“3”)处。将纯净干燥的CO2缓缓通入装置C中，玻璃管内纸花始终未变色，塑料瓶内下面的纸花较上面的纸花先变红，可得出CO2的化学性质是　 　.
（2）高锰酸钾、过氧化氢、过硫酸钠 都可以作为化学制氧剂，是因为　 　。
①若用装置 A制取O2，反应的化学方程式为　 　。
②装置D是某家用供氧器的原理示意图，向反应仓中依次加入过碳酸钠和二氧化锰，迅速产生O2并从过滤仓的水中逸出，可得出O2的性质是　 　。
18．（2025·凉山）化学兴趣小组的同学用下图装置制取并探究CO2的性质。
查阅资料：CO2几乎不溶于饱和碳酸氢钠溶液。
（1）上图中a仪器的名称是　 　。
（2）同学们用大理石与盐酸反应制取二氧化碳，A装置内反应的化学方程式为　 　。
（3）B装置中饱和碳酸氢钠溶液的作用是　 　。
（4）对比D、E装置中观察到的现象，可以得出的结论是　 　。
19．（2025·山西） “基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。
任务一：理解碳中和内涵
【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的，达到相对“零排放”。
【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下：
【小组讨论】
（1）生态固碳主要依靠植物的　 　实现。
（2）捕集工业排放的制成干冰，它可用于　 　。
（3）任务二：探究二氧化碳捕集
【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收吗？
【进行实验】
小组同学设计如下方案并完成实验。
实验步骤 实验现象 实验结论
①向盛有气体的塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡 　 　 氢氧化钠溶液能捕集
②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴　 　，振荡 产生白色沉淀
（4）【反思评价】
步骤①中发生反应的化学方程式为　 　。
（5）步骤②实验目的是　 　。
（6）任务三：设计低碳行动方案
【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。
【创意设计】
在老师指导下，同学们优化方案如下：
低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作
减少排放 　 　 加快能源转型 推动技术转移与共享
增加吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与森林保护
（7）任务四：加强低碳环保认识
【观察分析】
综合上面两个图示信息，可总结出的规律是　 　。
成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标的实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。
阅卷人 四、计算题
得分
20．（2025·桃江模拟）为测定实验室中标签被腐蚀的某瓶盐酸中溶质的质量分数，某化学兴趣小组同学利用此盐酸与足量大理石反应（杂质不参与反应，忽略的挥发性）进行实验探究，数据记录如下表所示。
反应前物质的质量/g 充分反应后剩余物的总质量/g
大理石 盐酸
20.0 100.0 115.6
（1）实验中生成的质量为　 　。
（2）通过计算，确定该瓶盐酸中溶质的质量分数（请写出计算过程）。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】空气的组成；化学性质与物理性质的差别及应用；碳单质的性质和用途；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A、固态的二氧化碳称为干冰，干冰升华吸热可以作为制冷剂，该变化属于物理变化，体现了干冰的吸热性是物理性质，不符合题意；
B、金刚石切割金属是利用了金刚石硬度大的性质，该性质属于物理性质，不符合题意；
C、稀有气体制作霓虹灯利用了稀有气体通电会发出不同颜色的光，该性质属于物理性质，不符合题意；
D、氢气作燃料是利用了氢气的可燃性，该性质需要发生化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据不通过化学变化就能表现出来的性质是物理性质，如熔点、沸点、密度、硬度、软、溶解性、导电性、传热性、延展性、挥发性等等；通过化学变化才能表现出来的性质是化学性质来解答。
2．【答案】D
【知识点】基于碳中和理念设计低碳行动方案
【解析】【解答】 ①推进虫害绿色防控，减少农药的使用，可保护水资源，符合绿色低碳发展理念， ②强化农业污染治理可保护环境，符合绿色低碳发展理念， ③鼓励测土合理施肥，可减少因化肥的使用造成的水体污染， 符合绿色低碳发展理念。
故答案为：D。
【分析】根据农药、化肥的合理使用可保护水资源，保护环境分析。
3．【答案】D
【知识点】水的净化；硬水与软水；碳单质的性质和用途；水质检测及自制净水器
【解析】【解答】A、硬水软化是要除去水中的可溶性钙、镁化合物，该简易净水器只能除去不溶性杂质，无法除去水中的钙、镁离子等，不能将硬水软化，说法错误，不符合题意；
B、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，而不是过滤不溶性杂质，说法错误，不符合题意；
C、小卵石和石英砂的作用是过滤，除去水中较大颗粒和较小颗粒的不溶性杂质，说法错误，不符合题意；
D、该简易净水器只能除去不溶性杂质、吸附部分色素和异味，无法除去水中的可溶性杂质，所以净化后的水仍含有一些可溶性杂质，说法正确，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据简易净水器中活性炭吸附色素和异味，过滤分离溶和不溶物，净化后的水中含有溶于水的杂质是混合物，硬水通过煮沸可以变成软水来解答。
4．【答案】A
【知识点】分子的定义与分子的特性；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】A、一氧化碳（CO）与二氧化碳（CO2）分子构成不同，所以化学性质不同，符合题意；
B、导电性为物理性质，金刚石和石墨碳原子排列方式不同，所以物理性质存在差异， 金刚石不导电而石墨导电 ，不符合题意；
C、非吸烟者会在公共场所吸到 “二手烟”，是因为烟气中含有的分子的不断运动，使非吸烟者被动吸入，不符合题意；
D、构成物质的粒子间存在间隔，注射器中的气体加压时体积变小，是因为加压时分子间间隔变小，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据由分子构成的物质，分子保持物质化学性质，不同种分子化学性质不同分析；
B、根据金刚石和石墨碳原子排列不没分析；
C、根据构成物质的粒子的不断运动分析；
D、根据构成物质的粒子间存在间隔分析。
5．【答案】B
【知识点】碳的化学性质；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】A、石墨烯跟金刚石中的碳原子排列方式不同，所以它们的硬度不同，该说法错误，不符合题意；
B、石墨烯层由无数个正六边形构成，平均每个六边形占有2个碳原子，该说法正确，符合题意；
C、石墨烯是一种碳元素组成的碳的单质，石墨烯在氧气中充分燃烧时生成二氧化碳，该说法错误，不符合题意；
D、将石墨剥离制成石墨烯的过程中的没有新物质生成，属于物理变化，该说法错误，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据石墨和金刚石是碳元素组成的不同的碳的单质，它们中的碳原子的排列方式不同，它们的物理性质不同；单质碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，石墨的微小晶体形成石墨烯的过程中没有新物质生成，属于物理变化，石墨烯是碳的单质来解答。
6．【答案】C
【知识点】碳单质的性质和用途
【解析】【解答】碳素墨水、打印碳粉中的主要成分是碳的单质炭黑，石墨碳棒是由另一种碳单质石墨制成；而“低碳生活”则是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而降低碳的排放，特别是二氧化碳的排放量，故低碳生活中的碳是指二氧化碳。
故答案为：C.
【分析】根据碳的单质由石墨、活性炭、炭黑、木炭和焦炭；低碳生活或低碳生活中的碳是指二氧化碳来解答。
7．【答案】B
【知识点】物质的微粒性；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、二氧化碳能溶于水，也能与水反应；所以实验甲不只是发生了物理变化，也有化学变化的发生(二氧化碳与水反应)，故说法错误；
B、实验甲中，将水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中，塑料瓶变瘪，说明瓶内气体减少，压强减小，证明二氧化碳能溶于水，故说法正确；
C、酚酞试剂遇碱性溶液变红；浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到乙烧杯中，溶于水形成氨水，氨水显碱性能使酚酞试液变红，所以是烧杯乙变为红色，而不是烧杯甲变为红色，故说法错误；
D、实验乙中，浓氨水挥发出的氨分子运动到乙烧杯中使酚酞变红，说明分子在不断运动，酚酞分子也在运动，故说法错误。
故选B。
【分析】1.化学变化和物理变化的区别在于是否有新物质的产生，有新物质产生的变化是化学变化，反之则是物理变化。
2.紫色石蕊试剂遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝；无色酚酞试剂遇碱性溶液变红，与酸性溶液不变色。
8．【答案】A
【知识点】氧化反应及其应用；还原反应及其应用
【解析】【解答】在化学变化中物质得氧的反应是氧化反应，物质失去氧的反应是还原反应；而单质碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳的反应中碳得到氧化铜中氧发生氧化反应生成二氧化碳，氧化铜失去氧生成单质铜发生还原反应，故该反应属于氧化还原反应，故符合题意的是A，不符合题意的是BCD。
故答案为：A.
【分析】根据化学变化中得氧的物质发生氧化反应，失去氧的物质发生还原反应来解答。
9．【答案】A
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算；碳的化学性质；单质和化合物
【解析】【解答】A、由不同种元素组成的纯净物叫做化合物，由同种元素组成的纯净物叫做单质，C6只由碳元素组成的纯净物，属于单质，故A错误；
B、元素符号右下角的数字表示一个分子中所含的原子个数，所以C6表示一个C6分子由6个碳原子构成，故B正确；
C、C6的相对分子质量=12×6=72，故C正确；
D、含碳物质和氧气在点燃的条件下完全燃烧都会生成二氧化碳，不完全燃烧会生成一氧化碳，故D正确。
故答案为：A。
【分析】A、根据由不同种元素组成的纯净物叫做化合物，由同种元素组成的纯净物叫做单质进行分析解答；
B、根据元素符号右下角的数字表示一个分子中所含的原子个数进行分析解答；
C、根据相对分子质量=相对原子质量的总和进行分析解答；
D、根据含碳物质完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳进行分析解答。
10．【答案】A
【知识点】催化剂的特点与催化作用；质量守恒定律及其应用；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】A、不具有可燃性，说法错误，符合题意；
B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，一氧化碳和X在催化剂作用下反应生成（CH2）n，选项给出条件为是一种单质，可知X一定含有氢元素，与氢元素有关的单质即为氢气，说法正确，不符合题意；
C、催化剂的概念是在在化学变化中改变其它物质的反应速度，本身的质量和化学性质不变，该说法正确，不符合题意；
D、根据反应模型图分析可知，将二氧化碳转化为汽油，可节约化石燃料，减缓温室效应，该说法正确，不符合题意。
故答案为：A.
【分析】A、根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧来解答；
B、根据化学变化中元素守恒，反应前后原子的种类、数目和质量不变来解答；
C、根据催化剂的概念是改变其它物质的反应速度，本身的质量和化学性质不变来解答；
D、根据在催化剂作用下，将二氧化碳转化为汽油来改善环境来解答。
11．【答案】（1）
（2）
【知识点】化学方程式的书写与配平；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】（1）硫与氧气在点燃条件下生成二氧化硫，化学方程式为；
（2）碳酸分解生成二氧化碳和水，化学方程式为。
【分析】根据方程式书写原则分析，书写方程式首先要尊重客观事实，即正确书写出该反应中涉及到的物质的化学式，要遵守质量守恒定律，即按反应前后原子个数相等配平。
（1）硫与氧气在点燃条件下生成二氧化硫，化学方程式为；
（2）碳酸分解生成二氧化碳和水，化学方程式为。
12．【答案】（1）X
（2）碳的固体小颗粒；化学性质；吸附
（3）水分子；淡化海水
（4）4Na+3CO2C+2Na2CO3
（5）二氧化碳；自行车(绿色)出行
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；化学方程式的书写与配平；碳单质的性质和用途；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】（1）碳原子的原子序数为6，原子核外有2个电子层，第一层上有2个电子，最外层上有4个电子，图中X、Y、Z三点中表示碳原子的是X。
（2）墨的制作提到：凡墨，烧烟凝质而为之，“烟“最可能是不完全燃烧生成的炭黑即碳的固体小颗粒；古代用墨书写的字画长久不褪色，原因是常温下，碳的化学性质不活泼，不容易参加反应；化学反应前后原子种类数目不变；活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，用于脱色制白糖，利用了活性炭的吸附作用。
（3）水分子的尺寸约为0. 3纳米，金属离子的尺寸一般在0. 7纳米以上，利用真空抽滤法可将单层石墨片制成0. 6纳米孔径的石墨烯滤膜，该滤膜允许水分子通过，金属离子不能通过，可预测该滤膜可用于海水淡化（合理即可）。
（4）金属钠和二氧化碳在440℃和800个大气压的条件下反应生成碳和碳酸钠，反应的化学方程式为：。
（5）低碳，意指较低(更低)的温室气体排放。这里的温室气体主要指的是二氧化碳。“低碳”的生活方式有自行车(绿色)出行；多乘坐公共汽车。
【分析】（1）根据碳原子的质子数是6，电子的排布来解答；
（2）根据碳在常温下化学性质稳定，活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味来解答；
（3）根据分子膜过滤水分子，淡化海水来解答；
（4）根据钠和二氧化碳反应生成单质碳和碳酸钠来解答；
（5）根据低碳出行，减少二氧化碳的排放，防止温室效应来解答。
（1）碳原子的原子序数为6，原子核外有2个电子层，第一层上有2个电子，最外层上有4个电子，图中X、Y、Z三点中表示碳原子的是X。
（2）墨的制作提到：凡墨，烧烟凝质而为之，“烟“最可能是不完全燃烧生成的炭黑即碳的固体小颗粒；古代用墨书写的字画长久不褪色，原因是常温下，碳的化学性质不活泼，不容易参加反应；化学反应前后原子种类数目不变；活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，用于脱色制白糖，利用了活性炭的吸附作用；
（3）水分子的尺寸约为0. 3纳米，金属离子的尺寸一般在0. 7纳米以上，利用真空抽滤法可将单层石墨片制成0. 6纳米孔径的石墨烯滤膜，该滤膜允许水分子通过，金属离子不能通过，可预测该滤膜可用于海水淡化（合理即可）；
（4）金属钠和二氧化碳在440℃和800个大气压的条件下反应生成碳和碳酸钠，反应的化学方程式为：。
（5）低碳，意指较低(更低)的温室气体排放。这里的温室气体主要指的是二氧化碳。“低碳”的生活方式有自行车(绿色)出行；多乘坐公共汽车。
13．【答案】（1）不活泼
（2）
【知识点】氮气及稀有气体的用途；化学方程式的书写与配平；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】（1）氮气化学性质稳定，可作食品的保护气。
（2）二氧化碳和水反应生成碳酸的方程式为：。
【分析】根据氮气的化学性质稳定可以作为食品的保护气，二氧化碳和水反应生成碳酸来解答。
（1）氮气化学性质稳定，可作保护气，则可充入食品包装中以防腐。
（2）二氧化碳和水反应生成碳酸，反应的化学方程式为：。
14．【答案】（1）C；D
（2）
（3）步行代替开车；积极植树造林（合理即可）
【知识点】化学方程式的书写与配平；二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】（1）A.超临界二氧化碳只是二氧化碳的一种特殊状态，与二氧化碳的组成相同，都是由碳元素和氧元素组成，故说法错误；
B.二氧化碳本身不具有可燃性，超临界二氧化碳也不能燃烧，故说法错误；
C.由于超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳，相同体积下质量更大，所以同等条件下超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大，故说法正确；
D.超临界二氧化碳是在特定的加压和干燥等条件下形成的，当条件改变时，其状态也会改变，故说法正确；
故选CD；
（2）二氧化碳与氨气在一定条件下反应生成尿素和水，反应的化学方程式为：；
（3）多使用公共交通工具出行，能减少二氧化碳的排放；积极植树造林，能增加二氧化碳的吸收，均是低碳行动的措施（合理即可）。
【分析】1.书写化学方程式的步骤
（1） 确定反应物和生成物 ：明确反应中的所有物质，包括反应物和生成物。
（2） 写出化学式 ：使用正确的化学式表示反应物和生成物。
（3） 配平化学方程式 ：通过添加系数使等号两边各元素的原子数量相等。
（4） 标注物质状态 ：沉淀和气体，需要在化学式后面标注“↓”或“↑”等符号。
2.掌握常见的绿色生产生活方式是解答该题的关键。常见的绿色生产生活方式有：
（1）节约水电；
（2）拒绝使用一次性塑料袋和餐具，减少白色污染；
（3）绿色出行；
（4）做好垃圾分类。
（1）A.超临界二氧化碳只是二氧化碳的一种特殊状态，与二氧化碳的组成相同，都是由碳元素和氧元素组成，故说法错误；
B.二氧化碳本身不具有可燃性，超临界二氧化碳也不能燃烧，故说法错误；
C.由于超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳，相同体积下质量更大，所以同等条件下超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大，故说法正确；
D.超临界二氧化碳是在特定的加压和干燥等条件下形成的，当条件改变时，其状态也会改变，故说法正确；
故选CD；
（2）二氧化碳与氨气在一定条件下反应生成尿素和水，反应的化学方程式为：；
（3）多使用公共交通工具出行，能减少二氧化碳的排放；积极植树造林，能增加二氧化碳的吸收，均是低碳行动的措施（合理即可）。
15．【答案】（1）太阳能
（2）
（3）利用太阳能发电将水分解生成氧气（合理即可）
【知识点】电解水实验；化学方程式的书写与配平；碳的化学性质
【解析】【解答】（1）中国空间站的能量主要来自柔性太阳电池翼，它可将太阳能转化成电能；
（2）C60是由碳元素组成的单质，其可以与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应的化学方程式为；
（3）建造月球基地有助于推动中国航天技术的发展，实现基地上氧气的自给自足的设想有利用太阳能发电将水分解生成氧气，或者建立封闭生态循环系统，种植耐极端环境的植物（如藻类），通过光合作用释放氧气等。
【分析】（1）根据太阳电池将太阳能转化为电能分析；
（2）根据C60与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳及方程式书写方法分析；
（3）根据植物光合作用原理、水电解原理分析。
（1）中国空间站的能量主要来自柔性太阳电池翼，它可将太阳能转化成电能，故填：太阳能；
（2）C60是由碳元素组成的单质，其可以与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应的化学方程式为，故填：；
（3）建造月球基地有助于推动中国航天技术的发展，实现基地上氧气的自给自足的设想有利用太阳能发电将水分解生成氧气，或者建立封闭生态循环系统，种植耐极端环境的植物（如藻类），通过光合作用释放氧气等，故填：利用太阳能发电将水分解生成氧气（合理即可）。
16．【答案】（1）；长颈漏斗；氧气不易溶于水，氧气不与水反应；B；燃着的木条
（2）空气；二氧化碳；骑车上学（合理即可）
【知识点】氧气的实验室制法；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】（1）①高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应方程式为；仪器a的名称是长颈漏斗；可用装置E（排水法）收集氧气的原因是氧气不易溶于水且不与水反应；
②实验室制取二氧化碳用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，是固液常温型反应，应选择的发生装置是B；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，验满的方法是在C对应的集气瓶口处放一燃着的木条，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满；
（2）①将图装置置于阳光下照射一段时间，观察到红墨水左移，说明左边装置内气体膨胀程度小，温度升高慢，即左边气体保温效果较差。左边是空气，右边是二氧化碳，所以证明两种气体中，空气保温效果较差；
②碳中和一般是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”；碳中和中的 “碳” 是指 二氧化碳（或CO2）；低碳生活的具体做法有很多，例如骑车上学，出行多乘坐公共交通工具（或减少使用一次性餐具、纸张双面使用等合理即可）。
【分析】1.实验室制取氧气的方式一般有3种：高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；氯酸钾在加热及二氧化锰催化下生成氯化钾和氧气；过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下生成氧气和水；前两种的发生装置都是固体加热型，后一种的发生装置为固-液常温型。
2.收集装置的选择：需收集的气体密度比空气大，可以选用向上排空气法；需收集的气体密度比空气小，可以选用向下排空气法；需收集的气体不易溶于水且不与水反应，可以选用排水集气法；相对于排水法，排空气法收集到的气体更干燥；相对于排空气法，排水法收集到的气体更纯净。
3.二氧化碳是温室气体，化石燃料的过量使用从而导致二氧化碳过量排放是导致温室效应的主要原因。
“双碳战略”是指碳达峰和碳中和。碳达峰是指某个国家或地区的二氧化碳排放总量在某一个时间点达到历史峰值。碳中和是指某个国家或地区的二氧化碳排放总量等于或小于其自然环境能够吸收的总量，也就是说达到了二氧化碳排放与吸收平衡。
（1）①高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应方程式为；仪器a的名称是长颈漏斗；可用装置E（排水法）收集氧气的原因是氧气不易溶于水且不与水反应；
②实验室制取二氧化碳用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，是固液常温型反应，应选择的发生装置是B；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，验满的方法是在C对应的集气瓶口处放一燃着的木条，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满；
（2）①将图装置置于阳光下照射一段时间，观察到红墨水左移，说明左边装置内气体膨胀程度小，温度升高慢，即左边气体保温效果较差。左边是空气，右边是二氧化碳，所以证明两种气体中，空气保温效果较差；
②碳中和一般是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”；碳中和中的 “碳” 是指 二氧化碳（或CO2）；低碳生活的具体做法有很多，例如骑车上学，出行多乘坐公共交通工具（或减少使用一次性餐具、纸张双面使用等合理即可）。
17．【答案】（1）3；二氧化碳能与水反应
（2）它们均含氧元素；；氧气不溶于水且与水不反应
【知识点】氧气的物理性质；氧气的实验室制法；质量守恒定律及其应用；探究二氧化碳的性质；基于特定需求设计和制作简易供氧器
【解析】【解答】（1）用B装置制取CO2，关闭弹簧夹，试管内气体聚集，压强增大，把液体压回长颈漏，试管内液面下降，低于隔板，与隔板上的固体分离，反应听孩子，所以液面位于3处。C中玻璃管内干燥的纸花始终未变色，塑料瓶内下面的湿润的纸花较上面的纸花先变红，说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红；
（2） 高锰酸钾、过氧化氢、过硫酸钠 ，都含氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，所以它们都可以用来制取氧气；
① A装置适用于反应物是固体，反应条件是加热的发生庄主，且试管口还放有棉花，该装置适用于高锰酸钾加热制取氧气生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的化学方程式为： ；
② 向反应仓中依次加入过碳酸钠和二氧化锰，迅速产生O2并从过滤仓的水中逸出，说明氧气不易溶于水且不与水反应。
故答案为：（1）3 ；二氧化碳能与水反应；
（2）它们均含氧元素；①； ② 氧气不溶于水且与水不反应 。
【分析】（1）根据关闭弹簧夹，试管内气体压强增大，把液体压回长颈漏斗，试管内液面下降至3处，与隔板上的固体分离，反应停止进行分析解答；
（2）根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变进行分析解答；
①根据发生装置选择的依据；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气的化学方程式的书写进行分析解答；
②根据氧气能从水中逸出，得出氧气不易溶于水且不与水反应进行分析解答。
18．【答案】（1）锥形瓶
（2）
（3）除去二氧化碳中的氯化氢杂质
（4）二氧化碳能与水反应
【知识点】实验室常见的仪器及使用；二氧化碳的实验室制法；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】（1） 图中a仪器的名称是锥形瓶。
（2）实验室大理石（主要成分为碳酸钙）与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应方程式为CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑。
（3）盐酸具有挥发性，生成的二氧化碳中会含有氯化氢杂质， B装置中饱和碳酸氢钠溶液的作用是 除去二氧化碳中的氯化氢杂质 。
（4）通入二氧化碳后，D中干燥石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，E中润湿的石蕊纸花变化，由此对比可证明 二氧化碳能与水反应生成酸性物质。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳分析；
（3）根据盐酸的挥发性分析；
（4）根据二氧化碳与水反应分析。
19．【答案】（1）光合作用
（2）人工降雨
（3）塑料瓶变瘪；溶液/溶液
（4）
（5）证明的存在
（6）骑自行车出行、随手关灯、双面使用纸张
（7）全球年均温度随着二氧化碳浓度的增大而升高
【知识点】探究二氧化碳的性质；二氧化碳对环境的影响；碳中和、碳达峰；基于碳中和理念设计低碳行动方案
【解析】【解答】（1）固碳是实现碳中和的重要途径之一 ，生态固碳主要依靠植物的光合作用来减少二氧化碳的排放。
（2）二氧化碳由气态变成固体，固态的二氧化碳称为干冰，干冰升华吸热使周围空气温度降低来进行人工降雨。
（3）二氧化碳和氢氧化钠反应的实验：
①向盛有气体的塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡观察到塑料瓶变瘪，说明二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，二氧化碳减少压强减小。
②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴溶液，振荡观察到有大量白色沉淀产生，说明二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠，碳酸钠才会和氯化钙反应生成白色碳酸钙沉淀和氯化钠。
（4）步骤①中发生反应的化学方程式为： ；
（5）步骤②实验目的是证明的存在从而证明二氧化碳和氢氧化钠发生反应生成了碳酸钠。
（6）减少二氧化碳排放的方法有绿色出行，少开车，多步行和骑自行车，减少一次性碗筷，使用双面纸张等。
（7）根据分析两个图示分析可知：空气中的二氧化碳含量不断增大，温度不断升高，逐渐产生了温室效应，全球气候随变暖，全球温度随二氧化碳的浓度增大而升高。
【分析】（1）根据自然界中常用植物的光汉作用来吸收二氧化碳，减少二氧化碳的排放来解答；
（2）根据固态的二氧化碳称为干冰，干冰升华吸热来进行人工降雨来解答；
（3）根据二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠来解答；
（4）根据二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水来解答；
（5）根据碳酸钠和氯化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和氯化钠来解答；
（6）根据减少二氧化碳的排放措施有绿色出行，少开车，多步行和骑自行车，减少一次性碗筷，使用双面纸张等来解答；
（7）根据图示分析可知，全球气候变暖，温度随二氧化碳的浓度增大而升高来解答。
20．【答案】（1）4.4
（2）解：设该瓶盐酸中溶质的质量分数为x
x=7.3%
答：该瓶盐酸中溶质的质量分数为7.3%。
【知识点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】（1）大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，化学方程式为。根据质量守恒定律，反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量，反应前后的质量差就是生成二氧化碳的质量。反应前大理石质量20.0g与盐酸质量100.0g之和为，反应后剩余物总质量为115.6g，所以生成的CO2质量为。
【分析】（1）根据反应后减少物质质量即为生成二氧化碳质量分析；
（2）根据大理石足量，则稀盐酸完全反应，利用二氧化碳的质量及方程式中物质间质量关系计算盐酸中溶质质量，从而计算溶质质量分数分析。
（1）大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，化学方程式为。根据质量守恒定律，反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量，反应前后的质量差就是生成二氧化碳的质量。反应前大理石质量20.0g与盐酸质量100.0g之和为，反应后剩余物总质量为115.6g，所以生成的CO2质量为。
（2）大理石足量，则稀盐酸完全反应，根据二氧化碳的质量计算，见答案。
1 / 1

展开更多......

收起↑