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(共27张PPT)
第五课　社会生活讲道德
第二框　诚实守信
第二单元　维护社会秩序
知识精要
　　1. 诚信的含义
诚实守信，就是 　言行一致　、 　表里如一　、 　信守承诺　。诚信是中华民族的 　传统美德　，是社会各行各业的 　共同道德要求　，也是 　社会主义核心价值观　和 　公民基本道德规范　的重要内容。
言行一致　
表里如一　
信守承诺　
传统美德　
共同道德要求　
社会主义核心价值观　
公民基本道德规范　
2. 诚信的重要性
（1）人以诚信立身。
诚信是我们做人做事的 　基本准则　，是一种对他人和社会的 　责任　，体现我们的 　内在修养　与 　道德品质　。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的 　发展机会　和更大的 　发展平台　。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
基本准则　
责
任　
内在修养　
道德品质　
发展机会　
发展平台　
（2）诚信促进社会文明。
社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进 　社会互信　，减少 　社会矛盾　，净化 　社会风气　，促进 　社会和谐　。
社会互信　
社会矛盾　
社会风气　
社会和谐　
3. 如何践行诚信
（1）真诚待人，积极履行承诺。
我们要增强 　诚信　意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行 　负责　。不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。作出承诺后，要对自己的承诺 　负责　，答应别人的事要 　努力做到　；如果由于客观条件的限制未能兑现承诺，应该不 　逃避　、不 　推脱　，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解。
诚信　
负责　
负责　
努力做到　
逃避　
推脱　
（2）讲究策略，注重方式方法。
社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。这时，我们应遵循 　道德原则　和 　法律要求　，权衡利弊，做到既为 　他人利益　和 　社会利益　着想，又恪守诚信的要求，做一个 　有智慧　的诚实守信者。
道德原则　
法律要求　
他人利益　
社会利益　
有智慧　
（3）遵纪守法，珍惜诚信记录。
当今社会， 　个人诚信体系　和 　社会信用体系　日益受到重视， 　守信激励　和 　失信惩戒　机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜 　个人信用　，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成 　崇尚诚信　、 　践行诚信　的良好风尚。
个人诚信体系　
社会信用体系　
守信激励　
失信惩戒　
个人信用　
崇尚诚信　
践行诚信　
知识精练
1. 为引导同学们坚持诚信待人的初心，小闽所在班级举行以“诚信”为主题的故事分享会。下列成语故事与诚信有关的有（　B　）。
①立木为信 ②卧薪尝胆 ③一诺千金 ④凿壁偷光
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
2. （2024·山东淄博中考）人以信而立，城以信而兴。为擦亮“诚信淄博”品牌，淄博市通过打造城市“信用大脑”，优化信用数据治理等功能，提升信用监管服务能力，打造城市“信用大脑”。这（　D　）。
①能够杜绝弄虚作假，促进社会和谐　　
②是社会主义核心价值观的具体体现
③能够增进社会互信，减少社会矛盾　　
④旨在提高市场交易成本，积累资本
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
D
3. 某工厂坚持诚信为本、质量至上，不仅赢得了市场，而且在行业内赢得了良好的口碑。某公司财务造假行为被曝光，股票大跌，最后不得不宣告破产。以上事例说明（　D　）。
A. 人以诚信立身 B. 诚信促进社会文明
C. 诚信净化社会风气 D. 诚信是企业的无形资产
D
4. （2024·山西中考）信用报告是反映个人和企业信用行为的“经济身份证”。守信者处处受益，失信者处处受限。这启示我们每一个人要（　C　）。
A. 保护个人隐私 B. 运用诚信智慧
C. 珍惜诚信记录 D. 积极改进规则
C
5. “向老赖宣战，向执行难宣战！”失信被执行人平台对曝光和惩戒“老赖”发挥重要作用——一旦榜上有名，将会遇到“花式”惩戒，包括坐不了高铁、飞机，贷不到款，买房不成功等，甚至面临被判刑，让“老赖”寸步难行。作为青少年，我们应该（　C　）。
A. 完善失信惩戒机制，限制失信行为
B. 营造社会诚信环境，运用诚信智慧
C. 珍惜个人诚信记录，增强诚信意识
D. 建设社会信用体系，弘扬诚信文化
C
6. 读漫画《守信》。向漫画中左侧人物学习，我们应（　B　）。
①增强诚信意识，对自己的言行负责
②完善守信激励机制，弘扬诚信文化
③积极履行承诺，答应别人的事要努力做到
④正确处理尊重他人隐私与对人诚信的冲突
B
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
7. 小松在读七年级时曾因患肝炎休学一年。小旺知道后将这件事告诉了别人，引发了一些同学的议论，有些同学因此疏远了小松。一些同学认为小旺随意泄露别人的隐私，做人不诚实。对这件事的正确看法应该是（　C　）。
A. 讲诚信就没有隐私，要隐私就做不到诚信
B. 尊重他人隐私与对人诚信是对立、矛盾的
C. 坚持诚信待人的同时，也要尊重他人隐私
D. 待人诚信就应该把所有的私事都公之于众
C
8. （2024·天津中考）诚信是中华民族的传统美德，是我们融入社会的“通行证”。下列与之相对应的名言警句是（　D　）。
A. 不学礼，无以立 B. 己所不欲，勿施于人
C. 交友投分，切磨箴规 D. 人而无信，不知其可也
D
9. 阅读材料，完成下列要求。
圆圆与同学约好周日一起参加志愿者活动，早上八点在校门口集合。早晨，闹钟响了，但是圆圆翻身又睡了。妈妈来催他：“赶紧起床，要迟到了！”“没事，我不到，他们不会走的。”结果圆圆迟到了。
（1）你赞成圆圆的做法吗？请运用诚信的知识阐明理由。
【答案】不赞成。我们应真诚待人，积极履行承诺。我们要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到。（符合题意即可）
（2）如果你是圆圆，迟到以后你会怎么做？
【答案】主动与其他同学沟通，承认自己的错误，争取他人的谅解。（符合题意即可）
10. 诚信是中华民族的传统美德。同学们围绕诚信开展了实践探究活动，请你参与。
【漫画赏析】
围绕诚信，同学们收集了以下漫画。
（1）请结合漫画谈谈诚信对个人的意义。
【答案】人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。（符合题意即可）
【标准拟订】
班委会打算开展班级“诚信之星”评选活动。在班会现场，班委会向同学们征集“诚信之星”的评选标准。
“诚信之星”评选标准
① 　　　　　　
② 　　　　　　
③ 　　　　　　
…………
（2）请你为本次活动提供几条评选标准。
【答案】例：①不说谎话。②考试不作弊。③信守承诺。（符合题意即可）
课后延伸
中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于健全社会信用体系的意见》
社会信用制度是市场经济基础制度。为健全社会信用体系，2025年3月21日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于健全社会信用体系的意见》（以下简称《意见》）。
《意见》部署了23项政策举措，涉及构建覆盖各类主体的社会信用体系，夯实社会信用体系数据基础，健全守信激励和失信惩戒机制，健全以信用为基础的监管和治理机制，提高社会信用体系市场化社会化水平等5个方面。
《意见》指出，要构建覆盖各类主体、制度规则统一、共建共享共用的社会信用体系，推动社会信用体系与经济社会发展各方面各环节深度融合，为加快建设全国统一大市场、维护公平有序竞争市场秩序、推动高质量发展提供有力支撑。
（来源：央视新闻客户端）
请查阅《意见》全文，了解我国健全社会信用体系的具体内容。(共25张PPT)
第五课　社会生活讲道德
第一框　文明有礼
第二单元　维护社会秩序
知识精要
　　1. 文明有礼的内涵
文明有礼是调整和规范 　人际关系　的行为准则，直接体现一个人的 　基本素质　，也事关 　社会风尚　、 　国家形象　。
人际关系　
基本素质　
社会风尚　
国家形象　
2. 文明有礼对个人、社会及国家的意义
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼体现一个人的 　思想道德素质　和 　人际交往能力　，有利于提升自己的 　内在修养　，树立 　真诚待人　的良好形象，赢得他人的 　尊重　与 　认可　。
思想道德素质　
人际交往能力　
内在修养　
真诚待人　
尊重　
认可　
（2）文明有礼促进社会和谐发展。
文明有礼能促进人与人之间的 　有效沟通　，减少 　矛盾冲突　，维护 　良好秩序　，提升人们的 　安全感　和 　尊严感　，有利于形成 　安定有序　、 　文明祥和　的社会氛围，促进社会的发展进步。
有效沟通　
矛盾冲突　
良好秩序　
安全感　
尊严感　
安定有序　
文明祥和　
（3）文明有礼塑造良好国家形象。
文明有礼是 　国际交往　的“通行证”，有利于不同国家的人们 　深化交流　、 　增进友谊　，有利于体现 　民族尊严　，展现 　国家形象　。
国际交往　
深化交流　
增进友谊　
民族尊严　
国
家形象　
3. 做文明有礼的人
（1）做文明有礼的人，要 　言谈文明　、 　举止端庄　。与人相处，要 　以礼相待　， 　尊重对方　， 　说话和气　，不自以为是、盛气凌人；要 　着装得体　， 　注重仪表　， 　彬彬有礼　， 　落落大方 　。
（2）做文明有礼的人，要不断 　学习　、 　观察　、 　思考　和 　践行　。我们要从小事做起，从细节做起，做一个 　学礼　、 　明礼　、 　守礼　的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
言谈文明　
举止端庄　
以礼相待　
尊重对方　
说话和气　
着装得体　
注重仪表　
彬彬有礼　
落落
大方　
学习　
观察　
思考　
践行　
学礼　
明
礼　
守礼　
知识精练
1. 琳琳见到长辈先问好，见到老师热情打招呼，对陌生人也态度亲和，用语文明。她这样做（　C　）。
①可以改正自己各方面的缺点
②展现了文明有礼的个人形象
③能够不断提升自己的学业成绩
④可以赢得他人的尊重与认可
C
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2. 右侧漫画表明（　A　）。
A
①文明有礼促进社会和谐发展
②文明有礼可以维护良好秩序
③文明有礼塑造良好国际形象
④文明有礼是国际交往的“通行证”
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3. 某市文明办向广大市民发出“守规矩、讲公德、爱家园”的“文明有礼18条”倡议。该倡议的提出有利于（　B　）。
①提高市民的文明素质 ②杜绝社会上的不良现象
③促进社会的发展进步 ④消除生活中的矛盾冲突
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
4. 2025年1月15日下午，国家主席习近平在北京人民大会堂为来华进行国事访问的斯里兰卡总统迪萨纳亚克举行欢迎仪式。举办上述仪式有利于（　A　）。
①塑造良好国家形象 ②与不同国家的人们增进友谊
③维护良好社会秩序 ④提升我国的国际影响力
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
5. 右侧漫画启示我们，做文明有礼的人应（　C　）。
A. 注重仪表 B. 着装得体
C. 言谈文明 D. 落落大方
C
6. （2024·黑龙江齐齐哈尔中考）近年来，随着生活水平的提高，人们的旅游热情持续升温。让文明与美景一路相携相伴，是每名游客应该展现出来的文明素养。下列行为符合这一观点的是（　B　）。
A. 拍照打卡，攀爬文物 B. 主动礼让，用语文明
C. 穿着舒适，不修边幅 D. 插队购票，乘车霸座
B
7. 某校开展“身边的榜样”评比活动。同学们推荐小张同学，推荐的理由如下。
★衣着整洁朴素，举止大方得体
★见到师长主动问好，与同学相处懂得谦让和宽容
★上课认真听讲，遵守校规校纪，主动关心帮助同学
根据同学们的推荐理由，小张同学应被评为（　D　）。
A. 服务之星 B. 运动之星
C. 环保之星 D. 文明之星
D
8. 某校团委准备办一期以“文明有礼，从我做起”为主题的展板，现面向全校师生征集素材。下列能够入选的有（　C　）。
①每天都主动预习第二天的学习内容
②进入老师办公室前，主动敲门询问
③在小区里遇到邻居时，热情打招呼
④父母的同事来家里做客时视而不见
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
9. 阅读材料，完成下列要求。
早晨，在某公司总部底层的大花园，刚刚就职的销售部经理带着孩子坐在长椅上休息，孩子边吃东西边扔食品包装袋，旁边有位老者在捡孩子扔下的垃圾。母亲拉着孩子的手说：“如果你不好好学习，长大后就像他一样做清洁工。”老人在旁边默不作声。
下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门而入，发现坐在主席台上的却是被自己称为“清洁工”的那位老者……
（1）请你预测情境中故事的结局，并简要谈谈你的理由。
【答案】第一种结局：女经理被开除了。理由：她没有做到以礼待人，缺乏尊重、谦让和与人为善等品质。
第二种结局：女经理深刻认识到以礼待人、尊重他人的重要性，真诚认错，得到老者原谅。理由：人无完人，老者作为公司领导，应宽以待人，只要员工能真诚认错，就应该留给员工改正错误的机会。（符合题意即可）
（2）请你谈谈在社会生活中，我们应该怎样做一个文明有礼的人？
【答案】做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。（符合题意即可）
10. 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，同学们围绕“文明有礼”开展了探究学习，请你参与。
【我判断】
　　2025年哈尔滨亚洲冬季运动会（以下简称“亚冬会”）前夕，哈尔滨组织全市中小学生围绕亚冬会相关知识和礼仪，以“体育、城市、文明”为关键词，拍摄文明礼仪“滨滨有礼”我来讲微宣讲视频，累计征集短视频作品2万余个。全市九区九县（市）推选了1 800个优秀作品，记录分享中小学生迎亚冬盛会礼貌待客之道，通过示范、讲解、互动展示运动文化、文明礼仪、城市风采，引导广大未成年人知礼、懂礼、明礼、行礼，将以“礼”为核心思想之一的传统美德不断放大，让礼仪规范成为行动自觉。
（1）有同学认为，文明有礼是个人的事，上述活动的开展有些兴师动众，没有必要。你同意这种观点吗？为什么？
【答案】不同意。文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，不仅直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严，展现国家形象。（符合题意即可）
【我践行】
（2）“不学礼，无以立。”遇到下列情境，你将如何做到讲文明懂礼貌。
情境 做法
在校园见到老师时 ①
升国旗时 ②
上课听讲时 ③
家里来客人时 ④
　　【答案】①应该主动打招呼。②应该肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。③应该认真听讲，遵守知识纪律。④应该赶紧为客人打开房门，主动问好。（符合题意即可）
课后延伸
　　文明礼仪体现的是个人素质和修养。同学们收集了一组倡导文明礼仪的宣传标语。
★反对不守秩序，倡导文明排队。
★反对不守公德，倡导文明旅游。
★反对交通违章，倡导文明出行。
★反对言行粗鄙，倡导文明礼仪。
　　请你和同学们再设计几句有关文明礼仪的宣传标语，在校园范围内宣传。(共23张PPT)
第五课　社会生活讲道德
第三框　友善待人
第二单元　维护社会秩序
知识精要
　　1. 友善的内涵
友善，就是 　待人热情友好　， 　与人为善　。友善是 　社会主义核心价值观　的要求，是中华民族的 　传统美德　。　
2. 友善待人的意义
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递 　温情　与 　爱心　，加深社会成员之间的 　信任　，营造 　互信互助　的社会风气，促进 　社会和谐　。
待人热情友好　
与人为善　
社会主义
核心价值观　
传统美德　
温情　
爱心　
信任　
互
信互助　
社会和谐　
3. 如何友善待人
（1）宽容他人。
我们要学会 　体谅　和 　包容　他人，不苛求他人，做到 　求同存异　、 　和而不同　，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有 　原则　的，在涉及 　道德底线　与 　法律　等原则问题上，我们应不 　让步　、不 　迁就　。
体谅　
包容　
求同存
异　
和而不同　
原则　
道德底线　
法律　
让步　
迁就　
（2）换位思考。
我们要 　将心比心　，设身处地为他人 　着想　，从对方的 　角度　思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的 　感受　，理解他人的 　难处　。
（3）助人为乐。
我们要用爱心 　温暖　需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以 　支持　，在物质上予以 　帮助　，在精神上予以 　关怀　，让社会变得更加美好。
将心比心　
着想　
角度　
感　
难处　
温暖　
支持　
帮
助　
关怀　
受　
知识精练
1. 一方有难，八方支援。2025年1月7日，西藏日喀则地震发生后，全国各地的爱心捐赠源源不断地从祖国的四面八方涌入灾区，汇聚成强大的爱心暖流，为灾区人民送去温暖和希望。爱心捐赠行为（　D　）。
①属于自觉履行法定义务的行为　
②能够从根本上解决灾后重建问题
③符合社会主义核心价值观要求　
D
④有利于营造互助和谐的社会氛围
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2. 一位老人在乘坐公交车时突发心脏病，危急时刻，公交司机果断改变固定行车路线，乘客们也尽自己所能提供帮助，老人被及时送进医院救治，转危为安。事后，老人的家人通过媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻主题的是（　A　）。
A. 文明祥和，友善待人
B. 坚守路线，践行诚信
C. 相互尊重，消除隔阂
D. 呵护健康，一视同仁
A
3. 公交司机看到一位小学生独自乘车，但卡里余额不足，便用自己的公交卡帮小学生支付了1元车费，小学生下车时将一张欠条塞给司机。几天后，小学生的妈妈特意向司机致谢并还他1元钱，还将一张充有100元钱的公交卡赠送给司机，希望司机能将爱心传递下去。这体现了（　B　）。
①以诚相待，以信为本 ②行己有耻，知错就改
③尺有所短，寸有所长 ④与人为善，弘扬美德
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
4. 小明在课外阅读中，收集了下列诗句、谚语。其中能体现尊重他人应学会换位思考的是（　D　）。
A. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
B. 千里之行，始于足下
C. 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高
D. 己所不欲，勿施于人
D
5. 晚三秒再关门是生活中的细节。当朋友到你家做客离开时，目送朋友，待脚步声渐远后，再轻轻关上门。这种做法是（　C　）。
①道德提倡、法律强制的责任
②尊重他人、体现修养的细节
③明辨是非、弃恶从善的选择
④换位思考、温暖他人的做法
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
6. “情绪价值”通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，是影响人际交往的重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视被认可，从而提升自我价值感和幸福感。为他人提供“情绪价值”，我们应学会（　B　）。
①换位思考，增进相互理解 ②包容多样，放弃原则底线
③与人为善，传递真诚爱心 ④尊重他人，全面接纳认可
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
7. 友善是公民优秀的个人品质，是构建和谐人际关系和社会关系的道德纽带，更是维护健康良好社会秩序的伦理基础。下列行为能够体现友善待人的有（　C　）。
①小东诚信考试，不抄袭作业
②小西在公交车上为老人让座
③小南帮助学习困难的同学补习功课
④小北注重仪表，着装得体，落落大方
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
8. 以下是同学们收集到的“友善瞬间·温暖你我”部分素材，请欣赏后回答问题。
★当我迷路时，一位陌生人主动询问我是否需要帮助。她向我解释了正确的方向，并陪我走一段路，直到我找到目的地。
★在公交车上，一位乘客手上拿着很多物品无法握住扶手，一位年轻人主动让出了自己的座位。
（1）请你再提供两个生活中的友善瞬间，与同学们分享。
【答案】例：有同学因生病住院时，其他同学去医院看望，并帮助他补习功课；有人在马路上摔倒以后，路人上前询问，并提供帮助。（符合题意即可）
（2）请运用所学知识回答友善待人的意义。
【答案】在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
9. 关于如何友善待人，同学们发表了不同的观点。
甲：友善意味着学会包容，不苛求他人，因此友善待人不能讲原则，我们应当无条件地包容他人的全部。
乙：我很喜欢帮助他人，但是有时候会忽视对方的感受，对方并不愿意接受我的帮助。
丙：“赠人玫瑰，手有余香。”友善待人，我们可以从身边的小事做起。
（1）你赞同甲同学的观点吗？为什么？
【答案】不赞同。友善待人，我们要宽容他人。但宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。（符合题意即可）
（2）乙同学的问题出在哪里？请你帮他解决问题。
【答案】乙同学没有做到换位思考。他应当将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。（符合题意即可）
（3）你同意丙同学的观点吗？若同意，我们可以做哪些力所能及的事？
【答案】同意。例：为灾区捐款捐物，到敬老院奉献爱心，等等。（符合题意即可）
课后延伸
爱心助学的“95后”
“高中生活适应吗，有没有课程不明白的，我们这些姐姐哥哥们应该还能会一点……”趁着周末，卜寒和2名同事，再次来到济南市莱芜区苗山镇小梅（化名）的家里，看望小梅生活的同时，还为她提供学业上的辅导。
这样的定期助学帮扶，是卜寒的日常。尽管是一名年轻的“95后”，但卜寒的爱心公益帮扶行动从她11岁就开始了，已坚持16年。
2009年5月，听到为汶川大地震灾后学生募集“爱心包裹”的倡议，刚上七年级的卜寒主动将自己的100元压岁钱全部捐献。同年12月，卜寒参加了共青团泰安市委组织的“暖阳行动”，和志愿者来到泰安市岱岳区祝阳镇的一个小山村看望留守学生。“都是同龄人，没想到生活条件的差距如此之大。”卜寒回忆道，她清晰地记着一位小姑娘脸冻得通红，家里没生炉子，坐在院子里写作业，一边跺脚、一边哈气暖手，她便把带来的棉衣、羽绒服和压岁钱都给了这位小姑娘。从那时起，用力所能及的方式帮助他人的想法在卜寒心中生根。
大学期间，卜寒利用个人奖学金、零花钱、压岁钱发起了“温暖寒冬”慈善爱心项目，每年向泰安市周边区县、乡镇中小学生捐赠棉衣和书籍。她说：“就是想让更多的孩子在冬日里不再寒冷，希望尽绵薄之力为孩子们做点事，让他们摆脱短暂的物资困扰。”
2019年，卜寒工作后，她坚持爱心公益的做法逐渐被身边的同事发现，也得到了认可和支持，加上组织的保障和集体的力量，“温暖寒冬”项目有了更多的人参与。卜寒所在的部门还将“温暖寒冬”项目作为长期的公益活动，每年对周边偏远地区的小学进行定点帮扶。
现在，卜寒的爱心善举还在持续。多年来，卜寒的爱心之路已经走了近20所农村小学，捐赠棉衣、羽绒服200余件，捐赠图书及其他文具用品2 400余套，累计帮扶中小学生300余人。她也先后获得“山东好人”“济南好人”和济南市学雷锋“四个100”最美志愿者等称号。
（来源：大众日报，有删改）
读了卜寒的故事后，你有什么感悟？

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