资源简介

(共20张PPT)
第五课 社会生活讲道德
5.3 友善待人
政治认同：通过学习，增强学生对社会主义核心价值观中友善价值的认同。
道德修养：提升学生的道德素质，培养友善待人的良好品质。
法治观念：理解友善待人与法律法规的关系，认识到友善在社会生活中的重要性。
健全人格：通过实践活动，培养学生的同理心和社会适应能力，形成健全的人格。
责任意识：增强学生的社会责任感，鼓励他们积极参与友善行为，营造和谐社会氛围。
核心素养目标
学习内容
要求：学生自主阅读教材P42-45，思考以下问题，在课本上标记问题要点。
1.友善的含义、地位
2.为什么要友善待人？
3.如何做到友善待人？
视频赏析
第一部分
温暖相遇---解锁友善的温度
思考：1、不管是认识的人还是素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。友善是如何“暖”了彼此的？
2、结合视频，谈谈你对友善的理解。
友善是心与心交流的桥梁 ——它用真诚感动对方，用行动传递善意，既温暖了被关怀的人，也让付出友善的人收获内心的充实，让彼此在互动中感受到人与人之间的温情。
友善就是待人热情友好，与人为善。
从你我做起---生活处处存在友善
主动帮助他人
乐于助人
给有需要的人让座
礼让行人
邻里互帮互助
友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
笔记区
1.友善的含义和地位？P42
含义： 友善就是待人热情友好，与人为善。
地位： 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
第二部分
温暖传递---让友善常相伴
友善日常
情境一 小暖陪表姐薇薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，表姐薇薇主动提出互换位置。
情境二 小暖放学看到同班同学小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。
思考：结合上述两个情境，请你说说“友善待人”有何意义？
笔记区
2.友善待人的意义？P38
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
第三部分
温暖密钥---探寻友善传递之法
友善传递之法（一）
案例一：小刚发现好朋友小李考试作弊，小刚这时产生纠结心理，怕指出错误会破坏友谊，不指出是纵容，与规则相悖。
同学们对此也有着不同的观点：
友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。
做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。
小组讨论：对于同学们的观点，你如何看待？结合生活实际讨论 “友善=无底线妥协”？
小组合作成果
小组讨论：对于同学们的观点，你如何看待？结合生活实际讨论 “友善=无底线妥协”？
（1）观点辨析：“友善与讲原则易冲突，讲原则就难以做到友善”这种观念是错误的。友善和原则可共存，二者不是对立，而是“有温度的坚守”。“心怀善意、学会包容”这个观点是正确的，但包容要区分“小过失”和“原则性错误”。无底线的包容会纵容不良行为，反而背离友善的本意。
（2）考试作弊违反“诚信”道德原则 ，作为朋友，当朋友出现原则性的错误时，我们应该加以规劝，坚守原则，指出朋友的错误，才是真正的友善。
友善传递之法（一）
（1）宽容他人。
①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
第三部分
温暖传递---探寻友善传递之法
友善传递之法（二）
视频赏析
议一议
1、视频中的小孩和母亲的做法有何不当之处？
2、请结合“友善”相关知识，如何避免类似情况再次发生？
视频中的小孩和母亲缺乏尊重他人劳动成果的意识，没有做到换位思考，也没有做到友善待人。
我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
友善传递之法（二）
（2）换位思考。
①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
第三部分
温暖传递---探寻友善传递之法
友善传递之法（三）
9月3日上午
纪念中国人民抗日战争
暨世界反法西斯战争胜利80周年大会
在北京天安门广场隆重举行
108名北大师生志愿者
以服务践行初心
用奉献诠释担当
他们肩负着祖国和人民的重托，走上服务岗位，每一位志愿者都对集结区和路线了如指掌，他们是嘉宾们见到的第一批志愿者，是纪念大会的金名片，是志愿服务的先锋队，用热情的服务和温暖的笑容迎接嘉宾们的到来，观礼嘉宾纷纷表示可信！可靠！可爱！
思考：他们身上具有什么样的精神？给我们带来什么启示？
具有敬业乐群，助人为乐，无私奉献的精神。告诉我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力，为祖国的发展添砖加瓦。
友善传递之法（三）
（3）助人为乐。
①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
笔记区
3.友善待人的要求？P43-44
（1）宽容他人。
①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
（2）换位思考。
①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
（3）助人为乐。
①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
课堂小结
友善待人
友善待人的含义、地位
如何做到友善待人
友善待人的重要意义
（1）宽容他人
（2）换位思考
（3）助人为乐
传递温情与爱心
加深信任
促进社会和谐
课堂练习
1.习近平总书记在参观安徽桐城市的六尺巷时指出，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵……使我们的社会更加和谐。这启示我们要（ ）
①换位思考，与人为善
②讲究仁义，宽容待人
③追求名利，宁静致远
④彼此信任，事事容忍
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
课堂练习
2.一个求助电话，老年志愿服务队的专业电工便及时上门，免费维修家电；夏季雨水管道损坏，“银龄”志愿者出钱出力，整修一新……某社区的“银龄”志愿者充分发挥一技之长，切实解决广大居民日常生活遇到的“疑难杂症”，展现了新时代中国老年人的精神风貌。这些“银龄”志愿者（ ）
①老当益壮，教书育人 ②尽己所能，关爱他人
③热心公益，服务社会 ④助人为乐，友善待人
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
D
课堂练习
3.一位学者曾说“唯宽可以容人，唯厚可以载物”，我们需要学会宽容。下列关于宽容的说法，正确的是（ ）
①宽容是中华民族的传统美德
②宽容就是要事事忍让，才能化解矛盾
③宽容是有原则的，必须遵循道德和法律
④宽容要求我们不苛求他人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C

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