资源简介

(共23张PPT)
观察物体(二)
3 观察物体（3）
课时目标
1.能辨认从前面、右面、上面观察由者干个正方体拼成的不规则物体的形状;能根据观察到的形状想象物体的摆放方式。
2.通过观察操作、想象等活动，培养学生的空间观念和推理能力。
3.使学生体验到数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
谈话导入
上节课我们学习了从不同方向观察由若干个正方体拼组的长方体的形状，如果这些小正方体拼成了不规则图形，该怎样观察和绘制呢
提示：从不同方向观察立体图形时,视线要与被观察的面垂直。
从前面看，我们可以看到几个小正方形，它们是怎么排列的
互动新授
观察物体(3)
互动新授
1.观察由多个正方体组成的简单物体。
从前面看，你们看到了什么？
从右面看呢？和从前面看一样吗？为什么？
互动新授
现在这个组合，从上面看是什么样子？
互动新授
用4个同样大的 摆成下面的物体。从前面、右面和上面看到的各是什么样的图形？
先想一想，再看一看，连一连。
互动新授
如果摆成右边的物体，从前面、右面和上面看到的各是什么样的图形？先想一想，再画一画。
小结
两个物体从右面和上面看到的图形完全相同；从前面看到的图形不同。
从同一方向观察物体，看到的形状可能相同。
互动新授
用5个同样大的 摆成一个物体，使从前面看到的图形是 。先想一想、摆一摆，再和同学交流。
小结
可以在前面已有视图的基础上，在前面或后面添加小正方体。
巩固练习
1.摆一摆，连一连。
巩固练习
2.摆一摆，看一看，分别画出从前面、右面和上面看到的图形。
巩固练习
3.小军用4个同样大的 摆成一个物体，从前面和右面看到的图形都是 。小军摆的可能是哪个物体？
可能是①，②，④。
今天我们学习了观察物体，谁能说一说我们是从哪几个方向去观察物体的？
课堂小结
从不同方向观察同一个物体，看到的形状一定相同吗？根据从不同方向看到的图形，我们能不能想象出物体的摆法呢？
今天我们学习了从前面、右面、上面观察由正方体组成的物体，知道了从不同方向观察物体看到的形状可能不同，也学会了根据已知视图去想象物体的摆法。希望大家在生活中也能多从不同角度去观察事物。
作业布置
完成教材第 102 页“练习十二”第1~4题。
课时作业
课时作业
一、连一连。
课时作业
二、画一画。
课时作业
三、观察物体，回答问题。
1.( )号、( )号和( )号从右面看到图形一样。
2.( )号和( )号从右面看到图形一样。
3.( )号和( )号从上面看到图形一样。
4.你还有什么发现？
②
③
⑥
②
③
①
⑤
观察物体(3)
下节课，再见！

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